电气中级职称论文大纲格式模板 电气中级职称论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、泓泽公司营销渠道管理研究论文提纲
2. 四、长春轮胎有限责任公司技术人员薪酬激励制度设计论文提纲范文
3. 三、广西高职院校校企合作机制研究论文提纲格式范文模板
4. 二、本科教育质量评价：学生学习性投入的视角论文提纲范文
5. 一、中海油湛江分公司技能岗位新员工培训模式转型研究论文提纲范文

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五、泓泽公司营销渠道管理研究论文提纲

摘要

Abstract

目录

插图索引

附表索引

第1章 绪论

1-1 选题背景与研究意义

1-1-1 选题背景

1-1-2 研究意义

1-2 文献综述

1-3 研究思路与主要内容

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究内容

第2章 泓泽公司发展环境分析

2-1 泓泽公司经营概况

2-2 泓泽公司发展的宏观环境

2-3 电工行业现状与发展趋势分析

2-3-1 国内电工行业发展近况

2-3-2 电工行业发展趋势分析

2-4 泓泽公司竞争对手分析

第3章 泓泽公司营销渠道管理现状

3-1 泓泽公司渠道结构现状

3-2 泓泽公司营销渠道管理模式存在的问题

3-2-1 渠道运作模式

3-2-2 渠道结构

3-2-3 营销组织结构

3-2-4 营销团队效率

3-3 泓泽公司营销渠道管理内容存在的问题

3-3-1 渠道成员矛盾

3-3-2 渠道价格管理

3-3-3 渠道促销力度

3-3-4 快速物流配送需求

第4章 泓泽公司营销渠道管理的优化

4-1 公司营销渠道管理优化的总体规划

4-1-1 营销理念

4-1-2 营销队伍

4-1-3 管理标准

4-1-4 淘汰机制

4-1-5 工作程序

4-2 营销渠道管理优化的影响因素分析

4-2-1 产品因素

4-2-2 市场因素

4-2-3 成本因素

4-3 营销渠道模式的改进

4-3-1 拉动式的渠道运作方式

4-3-2 扁平化的营销渠道结构

4-3-3 营销组织架构

4-3-4 渠道运作流程

4-4 营销渠道管理内容的改进

4-4-1 渠道成员

4-4-2 渠道定价

4-4-3 渠道促销

4-4-4 渠道物流

第5章 泓泽公司营销渠道管理优化的实施与效果

5-1 营销渠道管理优化的实施步骤

5-1-1 稳步推进分销改造

5-1-2 逐步调整渠道结构

5-1-3 谨慎筛选渠道成员

5-2 营销渠道管理优化实施的保障措施

5-2-1 营销渠道管理理念

5-2-2 营销渠道的支持与激励措施

5-2-3 营销渠道监控机制

5-2-4 营销渠道信息化建设

5-3 营销渠道管理优化实施的预期效果

5-3-1 渠道成员间关系的理顺

5-3-2 营销渠道运营效率的提高

5-3-3 公司盈利能力的提升

结论

参考文献

致谢

四、长春轮胎有限责任公司技术人员薪酬激励制度设计论文提纲范文

内容提要

引言

第一章 企业背景介绍

第一节 长轮公司的历史变迁

第二节 长轮公司现状分析及战略目标

第二章 长轮公司技术人员薪酬激励制度现状与问题

第一节 长轮公司技术人员特点、地位及重要性

第二节 长轮公司技术人员薪酬需求的特殊性

第三节 长轮公司技术人员薪酬激励制度现状及存在的问题分析

第三章 国内外同类企业技术人员薪酬激励制度的经验借鉴

第一节 国外同类企业技术人员薪酬激励制度的基本规律

第二节 国内同类企业技术人员薪酬激励制度的最新探索

第四章 长轮公司技术人员薪酬激励制度设计

第一节 长轮公司技术人员的薪酬激励制度目标

第二节 长轮公司技术人员的薪酬政策

第三节 长轮公司技术人员的总体薪酬水平的确定

第四节 长轮公司技术人员薪酬结构和体系的设计

第五章 长轮公司技术人员薪酬制度衡量体系的设计

第一节 建立薪酬制度衡量体系的意义和目的

第二节 薪酬制度衡量体系的内容

结论

参考文献

论文摘要

ABSTRACT

三、广西高职院校校企合作机制研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 国内外研究现状

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-3 研究目的及意义

1-4 研究思路与方法

1-4-1 研究思路

1-4-2 主要研究方法

1-5 相关概念界定

1-5-1 高职院校

1-5-2 校企合作

1-5-3 校企合作机制

第二章 广西高职院校校企合作状况

2-1 广西高职院校校企合作概况

2-2 广西高职院校校企合作的主要模式

2-2-1 “订单式培养”模式

2-2-2 校企联合共建基地

2-2-3 校企实体合作模式

第三章 广西高职院校校企合作机制的实证分析

3-1 广西电力职业技术学院开展校企合作的优势和条件

3-1-1 优势

3-1-2 条件

3-2 广西电力职业技术学院校企合作机制调查及分析

3-2-1 调查方案及调查内容

3-2-2 调查结果分析

3-3 基本结论

3-3-1 合作深度较浅

3-3-2 合作平台缺失

3-3-3 企业积极性不高

3-3-4 合作质量有待提高

3-3-5 监督管理机构缺失

第四章 校企合作机制运行中各主体间的相互关系及其对校企合作的影响

4-1 校企合作主体及其功能

4-1-1 学校

4-1-2 企业

4-1-3 政府

4-1-4 行业协会

4-2 校企合作机制中各主体间的关系研究

4-2-1 学校与企业之间的关系

4-2-2 行业协会与学校、企业的关系

第五章 完善广西高职院校校企合作机制的建议

5-1 优化校企合作中的调控机制

5-1-1 增强宏观战略意识

5-1-2 协助搭建校企合作平台

5-1-3 建立约束、激励机制

5-2 构建校企合作中的共赢机制

5-3 建立文化融合的沟通机制

参考文献

附录A

附录B

附录C

附录D

附录E

致谢

二、本科教育质量评价：学生学习性投入的视角论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 导论

一、研究背景

二、研究意义

三、核心概念

(一) 本科教育质量

(二) 学生学习性投入

四、研究对象、方法与思路

(一) 研究对象

(二) 研究方法

(三) 研究思路

五、国内外研究动态综述

(一) 中国高等教育质量研究现状与问题

(二) 国外高等教育质量研究

第二章 高等教育质量观及本科教育质量评价

一、我国高等教育质量观的演变

(一) 高等教育质量的认识

(二) 新中国高等教育质量观的演变

二、不同视角的高等教育质量观

(一) 高等教育质量的四个视角

(二) 多元的高等教育质量观

三、我国本科教育质量评价

第三章 学生学习性投入调查的理论与实践

一、学生学习性投入调查的依据

二、两种调查体系的比较

(一) NSSE与SERU的相同点

(二) NSSE与SERU的差异

三、学生学习性投入调查的实践

(一) 美国学生学习性投入调查的实践

(二) 我国学生学习性投入调查的探索

第四章 E大学两个专业学生的学习性投入调查

一、调查对象

(一) 两个专业的选择

(二) E大学中德工学院简介

(三) 研究对象的差异及研究假设

二、调查方法

(一) 问卷设计

(二) 问卷回收与分析

三、调查结果

第五章 调查结果的再思考

一、调查结果与研究假设的对比

(一) 调查结果与研究假设的相同点

(二) 调查结果与研究假设的不同点

二、调查结果的再验证

(一) 相等数量的抽样结果

(二) 相同比例的抽样结果

三、调查结果归因分析

结语

附录一 本科生学习性投入情况调查问卷

参考文献

致谢

一、中海油湛江分公司技能岗位新员工培训模式转型研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

1 导论

1-1 研究背景

1-1-1 中海油湛江分公司情况介绍

1-1-2 中海油湛江分公司技能岗位人力资源现状

1-2 文献综述

1-2-1 国外员工技能培训研究现状

1-2-2 国内员工技能培训研究现状

1-2-3 综合评述

1-3 研究意义

1-3-1 理论意义

1-3-2 实践意义

1-4 研究计划

1-4-1 研究思路

1-4-2 研究方法

1-4-3 研究框架

2 理论基础

2-1 培训理论

2-1-1 新员工概念界定

2-1-2 培训理论概念及特点

2-1-3 人力资源培训相关理论

2-2 标准化理论

2-2-1 标准化基本概念

2-2-2 标准化基本原理

2-3 激励理论

2-3-1 激励的基本概念

2-3-2 激励相关基本理论

3 湛江分公司现行技能岗位新员工“师带徒”培训模式分析

3-1 新员工的组织分配

3-1-1 湛江分公司海上油气田配置

3-1-2 湛江分公司海上新员工情况

3-2 现行新员工“师带徒”培训模式现状

3-2-1 “师带徒”培训目的及对象

3-2-2 “师带徒”培训流程

3-2-3 “师带徒”培训职责及考核

3-3 现行新员工“师带徒”培训模式特点及局限性

3-3-1 “师带徒”培训特点分析

3-3-2 “师带徒”培训局限性分析

3-4 新员工培训模式转型的迫切性

3-4-1 “师带徒”培训模式产生的后果

3-4-2 新的培训模式应具备的特点

3-4-3 新员工“企业技校”培训模式的提出

4 湛江分公司技能岗位新员工“企业技校”培训模式设计

4-1 总体思路

4-1-1 “企业技校”培训模式设计架构

4-1-2 标准化的理念

4-2 标准化的分级培训体系

4-2-1 分级培训体系整体构思及框架

4-2-2 分级培训体系各级培训内容

4-2-3 分级培训知识手册的编制及管理

4-3 标准化的考核认证体系

4-3-1 考核题库及评价标准建立

4-3-2 分级培训过级考核流程

4-3-3 分级培训过级取证流程

4-4 标准化的师资队伍体系

4-4-1 指导师傅队伍

4-4-2 *讲师队伍

4-4-3 师资队伍能力建设

5 湛江分公司技能岗位新员工“企业技校”培训模式保障措施

5-1 组织保障

5-1-1 新员工培训指导委员会及其职责

5-1-2 新员工培训现场工作委员会及其职责

5-2 机制保障

5-2-1 人力资源管理机制

5-2-2 年度巡检抽查机制

5-2-3 双程观察交流机制

5-2-4 第二现场沟通机制

5-3 人员保障

5-3-1 人力资源部及其相关岗位人员职责

5-3-2 海上生产作业单位及其相关岗位人员职责

5-4 资源保障

5-4-1 培训经费

5-4-2 培训场地

5-4-3 培训教材

5-4-4 培训时间

5-4-5 培训档案

6 结论与展望

6-1 结论

6-2 展望

参考文献

附录

附录1：湛江分公司海上员工STEP培训记录专用表

附录2：湛江分公司海上员工STEP培训取证申请表

附录3：湛江分公司海上员工STEP培训指导师傅津贴发放表

附录4：湛江分公司*讲师教学津贴报销单

附录5：湛江分公司海上员工STEP体系总体运行情况检查表

附录6：湛江分公司海上员工STEP体系个体考核情况检查表

附录7：湛江分公司双程观察短期交流总结评估表

致谢

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