小学语文课外阅读论文大纲范文模板 小学语文课外阅读论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、农村小学生语文课外阅读存在的问题与对策论文提纲
2. 四、让读书成为一种习惯论文提纲范文
3. 三、乌海市实验小学语文课外阅读有效性的研究论文提纲格式范文模板
4. 二、小学语文课外阅读指导策略研究论文提纲范文
5. 一、小学中高年段语文课外阅读指导现状调查研究论文提纲范文

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五、农村小学生语文课外阅读存在的问题与对策论文提纲

摘要

Abstract

绪论

一、 选题的缘起

二、 研究的现状

三、 理论依据

四、 研究的方法和任务

第一章 新课标对语文课外阅读的要求及其意义

第一节 新课标对语文课外阅读的要求

第二节 新课标对语文课外阅读的意义

一、 有利于激发阅读兴趣

二、 有利于营造良好的阅读环境

三、 有利于培养独立阅读能力

四、 有利于陶冶思想情操，培养健全人格

第二章 农村小学语文课外阅读情况的调查与分析

第一节 农村小学语文课外阅读情况调查

一、 调查的对象与内容

二、 课外阅读现状与分析

第二节 农村小学生课外阅读问题探讨

一、 农村办学条件落后

二、 学校领导、教师、家长教育观念落后

三、 教师缺乏课外阅读指导

四、 学生自身因素

第三章 落实农村小学生语文课外阅读的应对措施

第一节 学校领导、教师、家长、学生转变观念

第二节 加强图书馆建设

一、 增加图书馆藏书

二、 规范图书馆管理

三、 延长开放时间，引导学生进图书馆阅读

第三节 教师加强课外阅读指导

一、 激发学生的阅读兴趣

二、 推荐阅读书目

三、 指导阅读方法

四、 培养学生养成良好的阅读习惯

五、 实施课外阅读评价

第四节 家长提供良好的阅读环境

结语

参考文献

附录

后记

四、让读书成为一种习惯论文提纲范文

中文提要

Abstract

导言

绪论

一、语文课外阅读的意义

二、语文课外阅读的国内外相关研究概述及现状

第一章 金坛市农村小学语文课外阅读的调查与现状分析

第一节 金坛市农村小学语文课外阅读的基本状况

一、金坛市农村小学学生的基本状况

二、金坛市农村小学语文课外阅读的基本状况

第二节 金坛市农村小学语文课外阅读现状的形成原因

一、外部的原因

二、教师的原因

三、学生的原因

本章小结

第二章 从外部入手改变农村小学语文课外阅读的现状

第一节 转变课外阅读的观念加强课外阅读的认识

一、学校要高度重视课外阅读，为学生创造良好的阅读条件

二、构建教育部门的支持平台，促进农村学校的持续发展

三、转变家长观念，营造良好的家庭课外阅读环境

第二节 创造课外阅读的条件保证课外阅读的进行

一、保证读物

二、保证时间

三、推荐读物

四、改善阅读环境

第三节 注意家校联系充分发挥家长的作用

一、定期召开家长会，让其明确课外阅读的意义

二、联系家长，尽可能为孩子创造阅读条件

本章小结

第三章 从教师入手改变农村小学语文课外阅读的现状

第一节 指导课外阅读的方法培养课外阅读的习惯

一、合理制定阅读计划

二、养成良好的阅读习惯

三、养成摘录、积累的习惯

第二节 开展课外阅读活动强化课外阅读的作用

一、按各年级建立相应的反馈机制

二、建立读书报告制度

三、开展读书会

四、开展课外阅读竞赛活动

本章小结

第四章 从学生入手改变农村小学语文课外阅读的现状

第一节 激发课外阅读的兴趣提升课外阅读的*

一、开展丰富多采的读书活动

二、谈自己的读书感受

三、树立榜样激兴趣

四、借助故事诱发读

五、赏析片断卖关子

六、展示成果稳兴趣

第二节 结合农村学生实际拓宽课外阅读的时空

一、结合语文课本开展课外阅读

二、根据学生实际推荐合适的课外书

三、结合农村实际拓展课外阅读的渠道

本章小结

问题思考

结语

参考文献

攻读学位期间公开发表的论文

后记

三、乌海市实验小学语文课外阅读有效性的研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

ABSTRACT

绪论

(一) 研究缘起

(二) 选题的目的及意义

(三) 国内外研究概况

(四) 研究思路

(五) 研究方法

一、小学语文课外阅读有效性的相关概念的界定

(一) 阅读

(二) 课外阅读

(三) 有效性

(四) 课外阅读的有效性

(五) 语文课程标准规定青少年学生课外阅读的具体要求

二、乌海市实验小学语文课外阅读现状的调查与分析

(一) 调查对象

(二) 调查工具

(三) 调查结果统计

(四) 调查结果

(五) 调查结果所反映出的问题

三、提高小学生语文课外阅读有效性的策略

(一) 开展多种形式的主体参与性阅读活动

(二) 引导学生自主选择阅读内容

(三) 加强课外阅读的指导

(四) 切实保证学生的阅读时间

(五) 学校、家庭、社会三结合,营造良好的阅读环境

(六) 建立了小学生课外阅读有效性的评价激励机制

(七) 课外阅读有效性的探索——"四流动"、"四推动"

结语

参考文献

附录

致谢

二、小学语文课外阅读指导策略研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

一、引言

(一) 论题的缘起

(二) 论题的理论依据

(三) 论题概念的界定

二、国内外课外阅读研究概述

(一) 国外课外阅读研究概述

(二) 我国课外阅读研究概况

三、小学语文课外阅读现状分析

(一) 小学生课外阅读可喜之处

(二) 小学生课外阅读的主要存在问题

四、解决小学语文课外阅读问题的指导策略

(一) 指导小学生进行课外阅读的理论基础和主要原则

(二) 遵循小学生进行课外阅读的身心发展规律，分层制定目标

(三) 指导小学生进行课外阅读的策略思考

五、反思与讨论

(一) 本研究的价值取向

(二) 本研究的存在问题

(三) 研究中产生的几点思考

参考文献

附录

致谢

一、小学中高年段语文课外阅读指导现状调查研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究缘起

1-1-1 问题的提出

1-1-2 意义与价值

1-2 研究现状

1-2-1 研究成果

1-2-2 研究不足

第2章 小学语文课外阅读指导的理论探讨

2-1 概念界定

2-1-1 小学中高年段语文阅读

2-1-2 小学中高年段语文课外阅读

2-1-3 小学中高年段语文课外阅读指导

2-2 小学语文课外阅读指导的必要性

2-2-1 课外阅读影响着课内阅读

2-2-2 课外阅读有利于培养学生的语感

2-2-3 课外阅读有利于提升学生的写作能力

2-2-4 课外阅读有利于发展学生的智力

2-2-5 课外阅读有利于培养学生的良好品德

第3章 研究设计

3-1 研究问题

3-1-1 调查问题

3-1-2 研究思路

3-2 研究对象

3-2-1 研究样本

3-2-2 研究工具

3-3 研究方法

3-3-1 文献分析

3-3-2 调查研究

3-3-3 案例分析

3-4 研究过程

3-4-1 调查问卷、访谈提纲的编制

3-4-2 数据的收集

3-4-3 数据的整理

3-4-4 研究的流程

第4章 研究结果与分析

4-1 统计分析

4-2 现状描述

4-2-1 学生问卷调查结果

4-2-2 教师与家长访谈调查结果

4-3 存在问题

4-3-1 学生阅读存在问题

4-3-2 教师指导存在问题

4-4 原因分析

4-4-1 理论研究相对缺乏

4-4-2 教师实践经验不够丰富

4-4-3 外在环境支持仍显不足

4-4-4 小学生身心特点所限

第5章 对策与实施

5-1 小学语文课外阅读指导的方向与原则

5-1-1 指导的方向

5-1-2 指导的原则

5-2 小学语文课外阅读指导的策略探讨

5-2-1 丰富语文教师实践经验

5-2-2 加大支持力度,创设适宜环境

5-3 小学语文课外阅读指导的实践个案展示

5-3-1 《鸿门宴》语文课外阅读指导课的教学设计

5-3-2 《鸿门宴》语文课外阅读指导课的教学反思

第6章 结语

附录1 小学中高年段语文课外阅读现状调查问卷

附录2 小学中高年段语文课外阅读情况访谈提纲(教师组)

附录3 小学中高年段语文课外阅读情况访谈提纲(家长组)

参考文献

致谢

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小学语文课外阅读引用文献:

[1] 经典小学语文课外阅读教学论文选题 小学语文课外阅读教学论文题目如何取

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[3] 新颖的小学语文课外阅读教学论文参考文献 哪里有小学语文课外阅读教学参考文献