有关小学语文有效课堂教学实践毕业论文写作资料-论文写作网

简介:该文是关于升学考试本科毕业论文范文与小学语文相关论文写作技巧范文.

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摘要：语文知识内容为其它学科的学习打下了优良的基础,为了提高小学语文课堂教学的有效性,教师需要积极主动采取课堂教学形式,不断完善小学语文教学策略.在新课程教育改革标准背景下,重视小学有效性课堂教学研究策略,更有利于提高小学语文课堂教学效率与质量.所以,这篇课文从改变传统教学观念、创设课堂教学情境、理论和实际相联系、突出重点难点等方式研究怎样提高课堂教学有效性,达到提高小学生综合发展的目的.

关键词：小学语文;有效课堂教学;实践研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-39-329

现今,我国的教育事业在不断改革和发展,随着时代的发展已经到了素质教育发展的关键时期.在课堂教学活动中提升课堂教学有效性,教师应用不同的方式和手段,应用科学合理的时间、投入小的精力,从而获得最佳的学习效果,实现教学目标.处于现阶段的语文课堂教学,仍然存在很多阻碍课堂发展的问题.笔者与自身的教学实际经验有效结合,讲解了怎样提高课堂教学有效性.

一改革教學观念,营造教学氛围

教师应用传统的课堂教学方式成为了一种习惯,教师是整个课堂学习过程中的主导者,小学生只能选择被动的听课,长期以来小学生就会丧失学习语文的兴趣,教师与学生之间缺少沟通,这样的教学形式不利于提高课堂教学质量和效率.必须改变传统授课观念,让小学生变成课堂的主导者,围绕小学生制定科学合理的教学计划,展开组织教学工作,在课堂教学中让小学生成为课堂的主人,为小学生学习语文知识提供良好的课堂教学环境.

例如,我们在学习《乌鸦喝水》这一章节知识内容时候,教师改变了传统落后的课堂教学理念,营造了良好的学习氛围.教师使用激趣方式导入教学：同学们好,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一个猜谜语游戏,看哪位同学猜的准确：身穿黑色袍子,样子长的很丑,知道爱自己妈妈,是个很好的孩子.大家打一种鸟,同学们回答：乌鸦.对了,教师紧接着出示乌鸦的有关图片,这节课我们就学习一篇和乌鸦有关的故事《乌鸦喝水》.教师应用这种教学方式教课,不仅可以吸引学生学习注意力,还提升了课堂教学有效性.

二创设新颖教学情境,激发学习兴趣

在课堂教学中,教师应用各式各样的教学方法进行课堂教学,比如运用网络多媒体技术教学、小组合作课堂教学方式、创设课堂教学情境等方式进行教学,教师应用视频和图片等方式引导小学生学习语文基础知识,在某种特定的课堂教学情境中调动同学们的情感认知,让同学们更好的参与到小学语文知识学习中.结合课堂有关教学知识内容,选择合适的课堂教学学习方式,激发学习兴趣,提高小学生愿意参与到学习当中的意识.

例如,我们在学习《雪地里的小画家》这篇课文知识内容时候,教师创设课堂教学情境,应用谈话导入,激发学生学习语文兴趣.教师：“大家好,你们喜欢下雪吗?在雪天大家都喜欢玩什么呢?（堆雪人、打雪仗、并且看自己在雪地里有什么样的脚印.）同学们有怎样的心情呢?（很开心、快乐.）还有几名学生,看到下雪了,赶紧跑出来玩,大家看一看,大家认识这些小动物吗?教师贴图：小熊、小猪、小猫、小鸭子等.”教师接着讲：“小鸭子还悄悄的告诉我,这些可不是普通的动物,大家都是雪地里的小画家,这是什么原因呢?今天大家一起学习吧！”设计意图是：应用谈话的形式,从小学生的实际着手,重视儿童的经验世界,尊重小学生的主体地位,使得小学生对学习语文知识产生浓厚的兴趣,提升小学语文课堂教学效率.

三、理论和实际相联系,提高知识运用能力

我们既要学习好语文方面的理论基础知识内容,还要结合生活的真实状况,才可以达到提高小学语文课堂教学有效性的目的,针对课堂教学制定科学合理的课堂教学策略.小学生在掌握了所要学习的语文基础知识前提下,教师进行组织展开课堂教学实践活动,理论基础知识与实际经验有效结合,提高语文知识应用水平.通过真实组织实践教学活动,检验小学生的实际学习状况,发现自己存在不足的地方,激励小学生积极主动提升自己的语文综合水平,达到提高课堂教学有效性目的.

例如,我们在学习《四季》这篇课文知识内容时候,教师需要和我们实际生活相结合,我们都知道一年有四个季节,教师讲到：“同学们好,今天教师带来了几幅漂亮的图片,请大家边看边想,同学们都看到了一年四季哪些季节呢?”然后学生进行发表看法.在画面中同学们看到了一年四个季节分别是夏季、冬季、秋季以及春季,大家还讲出了一年四个季节的不同特点.紧接着,教师带领同学们到大自然中去欣赏当下季节的景色吧.应用这种课堂教学方式,既可以增强他们阅读理解能力,还可以让小学生渗透到写作中提高他们写作水平.

四突出重点难点,营造高效课堂

在小学语文课堂教学过程中,因为小学生思维还处于发展时期,他们所学到的知识内容较难理解,因此文章中出现的重难点问题也十分难掌握.运用微课技术教学方式,改变了传统教学方式,应用微课技术教学吸引了学生的注意力,引导学生需要有目标的进行思考.更有利小学生掌握重难点知识,让小学生能够理解自己所学到的知识内容,打造高效小学语文课堂,使得小学语文课堂教学具有灵活运用性.

例如,我们在学习《升国旗》这一章节知识内容时候,教师引导学生掌握本节课所要学习的生字词.让学生可以正确且有感情的朗读全文.让小学生体会到升国旗是一种庄严的仪式,激发小学生尊敬国旗、热爱国家的思想感情.教师还应用微课技术教学方式,讲解这节课的重难点知识内容,激发小学生爱国主义情怀.新颖的课堂教学方式,让小学生在轻松愉悦的学习氛围中学习,从而创设了高效课堂.

综上所述,使用多种方式提升小学语文课堂教学有效性,需要每一名教育工作人员在课堂教学活动中进行实践,不断进行探索与创新,提高语文课堂教学的有效性,使得事情两全其美.小学语文课堂教学既有艺术性,还是一门深奥的学科.影响课堂教学的因素有很多种包括教师方面的因素、学生方面的因素、教材方面的因素、环境方面因素等,为了提高课堂教学的有效性,我们需要以课堂教学理论知识作为指导,经过完善、总结、实践以及熟练地掌握小学语文课堂教学有效性的方法,提升教学质量,提高学习效率.

参考文献

[1]李洁. 小学语文课堂中诗歌的有效教学策略[J]. 中国教师,2018,（S1）：34.

[2]班坤. 小学语文有效课堂教学实践研究[J]. 课外语文,2018,（19）：71+188.

[3]蔡林芳. 小学语文有效课堂教学浅探[J]. 青少年日记（教育教学研究）,2018,（06）：246.

总结：总结，上文是适合不知如何写小学语文方面的升学考试专业大学硕士和本科毕业论文以及关于升学考试论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

小学语文引用文献: