有关播撒书香满庭芳以阅读促进小学班级文化建设毕业论文写作资料-论文写作网

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文化和满庭芳论文范文

【摘要】本文以播撒書香满庭芳、以阅读促进小学班级文化建设为探讨主题,提出提倡广泛阅读、建设书香班级;师生共同阅读、增强班级凝聚力;让阅读成为习惯、为班级精神文化建设提供能量三方面措施,以期营造小学班级浓厚的阅读氛围,帮助学生树立阅读常态化的学习理念,促进小学班级文化建设全面发展.

【关键词】阅读;小学教学;文化建设

一前言

小学教育是学生行为习惯养成、精神文化素养培养的重要阶段.加强阅读教育可以促进班级文化建设的进步与提升.但目前的小学教育,教师往往注重学生对课本知识的掌握,忽略了对班级学习环境,班级学风等精神层面的文化建设.阅读对学生学习素质的培养有显著的推动作用,广泛阅读有利于班级文化建设.

二提倡广泛阅读、建设书香班级

教师应提倡学生养成广泛阅读的好习惯,在班级建立班级图书角,让学生随时有书读.可以发动学生、教师、家长等将自己看过的书、喜欢的书捐献给班级图书角,这样学生的阅读范围被有效拓宽,阅读内容更加丰富.或者将班级筹出的班费、卖废品的钱用来买适合学生学习的优质读物,丰富读书角.同时,还可以定期向学校图书馆借阅书籍,定期调换.在对图书角的科学管理下,书籍得到了合理利用,为班级营造浓厚的阅读氛围提供助力,使学生乐于阅读、勤于阅读、提高了阅读积极性.对书籍的深入阅读帮助小学生奠定良好的学习基础,能够提高他们的文化素养,班级的广泛阅读蔚然成风.不仅建设了书香班级,在潜移默化中也促进了班级的文化建设.

阅读不但可以为学生开启智慧,还可以塑造学生养成优秀的人格品质,教师可以为学生推荐优质的励志读物,例如《让孩子一生受益的100位名人成长记录》等,引导学生的阅读兴趣,通过自主阅读积极地发现书籍中蕴含的科学道理,学习名人身上的优秀品质.以名人为学习榜样与道德楷模,学习他们勤劳勇敢、正直善良的美好品质,在丰富自身的哲学思想与知识储备的同时,提升自身的道德修养与心理素质,树立正确的人生价值取向.在阅读中得到成长,以积极乐观的态度面对生活,才能发现生活之美,领悟生活中蕴含的智慧与道理[1].

三师生共同阅读、增强班级凝聚力

小学阶段学生年龄较小,阅读能力有限.因此,教师应以身作则,发挥阅读指导作用,言传身教,提高自身的阅读素养,再示范阅读,引领学生养成阅读习惯,营造书香班级.教师可以利用专门的阅读时间对学生进行有目的的指导阅读,指导学生怎样深入阅读,并在阅读中收获有益的语言材料,运用到作文写作中.根据自己的阅读经验,向学生推荐适合他们的优秀经典作品,通过分享在阅读中获得的知识与收获,促进师生间的文化交流.还可以让学生之间互相交流阅读心得,分享阅读成果,在课堂上发表对于一本书的个人看法与阅读体会,分享书中蕴含的道理等.不仅增加了学生的知识储备,还锻炼了学生的表达能力.

通过提倡广泛阅读,对学生的阅读交流加以指导,可以为班级创建良好的阅读氛围.如,以阅读为主题,开展以书会友的阅读分享活动,提高学生的阅读积极性,加强班级的文化交流.在交流中,教师也应加入其中,取长补短,在讨论中互相发表意见,对他人的分享给予评价,谈谈自己的感想等.阅读分享活动可以拉近教师与学生之间的距离,加强学生与学生之间的沟通交流,营造班级浓厚的学习氛围,体现班级的和谐与活力,达到了促进班级文化建设的目的,增强班级凝聚力.

四让阅读成为习惯、为班级文化建设提供能量

阅读是伴随学生一生的习惯.学生在坚持阅读中可以学习课堂上学不到的精神道理,丰富自身精神世界与逻辑思维,对待问题也会拥有正确的认知方式与解决办法.例如,对励志读物的阅读,可以促进学生树立正确的人生观与价值观,在《钢铁是怎样炼成的》的阅读中,学习保尔柯察金的艰苦奋斗、永不服输的精神;在《鲁滨逊漂流记》的阅读中,了解野外生存的艰苦生活,学习鲁滨逊勇于面对孤岛生活的勇气;在《假如给我三天光明》的阅读中,学习海伦凯勒以乐观面对失明生活的积极人生心态.学习励志人物的优秀心理素质,培养自己面对困难乐观坚强、勇于奋斗的人格素质.对经典历史读物的阅读可以帮助学生正确认识历史,学习并传承中国经典传统文化,体会传统文化精髓的深邃以带给自己思想上的启迪.把握自己现在的学习时间,促进自身的知识进步与素质完善.在良好的学习环境下推动自身的学习与成长.

教师在大力推动班级阅读文化建设的同时,也应倡导校外阅读,鼓励学生在家养成坚持阅读的好习惯,发挥家长的教育作用,开展亲子阅读的交流活动,促使家长成为阅读活动的参与者、支持者和建设者.在双休日指导家长与学生共同阅读,在家中也应营造家庭阅读环境.此外,还可以利用双休日的时间到书店阅读、购书等,帮助学生全面拓宽阅读渠道,让阅读成为习惯,促进学生成长[2].