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在平时的教学中,我们会发现,很多学生不善语言表达或不喜欢表达,尤其是农村学生,在平时的生活与学习中,在课堂上,口头表达时往往无话可说,语无伦次,或者一言不发；写作方面更是一个大问题,面对作文任务,想方设法从网上、报刊杂志上摘抄一篇或随便写几句“口水话”应付.原因何在?有人认为这是因为学生的活动范围局限在学校和家庭之间,接触的论文范文事有限,加上写作方面的训练不够.实际上,不是因为生活范围狭窄、单调,而是因为他们对生活不善观察,隙中望月般知之甚少.如果留心观察,就会发现生活中有许多美好事物,如埋藏在地下的金子,不留心观察,不及时发现挖掘,是不可能采掘到的.为提高学生的语言表达能力,可引导学生观察生活,特别是感知生活,拓展思维空间,这样,才能让学生有话可说,从而提高自己的语言表达能力.
学生口头语:“提升学生语言文字能力”座谈会召开 130831中国教育报道
（一）做学习的有心人,善于引导学生细致地观察周围的人、事、景、物 每天坚持写日记,每周坚持写周记,把有意义的内容记下来,日积月累,素材多了,思维空间开阔起来了,对于学生日记,每天把自己想写想说的话写上去,充实自己,丰富自己的生活,自己*好,让学生保留自己心中的秘密,作为自己人生的成长记录；对于周记教师可多批注鼓励性语句,对于写得较好的周记还可当做范文在班上张贴或范读,让学生对写作充满信心,语言表达就可信手拈来.
（二）在实践中感悟生活,使生活丰富,积累语言表达的话语材料 可通过实践活动,如社会实践、春游、秋游,课余活动、社区活动等多种形式的活动观察大自然,体验实践,在实践中体验学生的生活能力,在生活中面对人际关系,人际间的交往能力也得到了锻炼,对生活的感触就会逐渐深沉,说话就会内容充实,感情真挚深厚,动人心弦.
（三）日常生活语文化、语文生活化 课堂上引进生活中的语言材料进行语言训练,创设情境,指导学生解决生活中的语言问题,努力为学生创设口头表达的机会,训练中设计一些真实的情景,激发情趣,引发联想,要求学生说自己想说的话,在培养语言能力的同时,深化对生活的认识,使学生形成主体性人格.语言源于生活,这就决定了生活中有许多学习语言的渠道,如交谈、发言、复述故事、续写故事结尾等都是学习语言的好机会.不断变换生活是学习语言的好课堂,接触的各种各样的人是学习语言的好老师,只要把学习的目光引向身边的生活,引导留心身边的论文范文事,话源就不会枯竭.
（四）广采博闻,激发学生语言表达的兴趣 古人云：“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟.”语文教学应该提倡多阅读,广采博收,积累大量的语言材料,这是获得语感的前提,教学中,教师要有计划地推荐学生阅读古今中外的名篇论文范文,书报杂志,如《小小说》、《读者》、《课堂内外》及时事新闻和中外名著等,并重视引导学生体会文章的精妙之处,可摘抄一些精彩的语句、段落,反复诵读,学生则可在阅读中吸取别人的语言运用技巧,丰富多彩的表现手法,广博的知识,深邃的思想,深厚的感情等,既括宽了视野,又充实了言语积累,长此“厚积”就能“博发”.在教学实践中,要求学生：首先,读写故事,根据课文内容,展开合理想象,续写合理的故事发展情节与结尾,如学习《项链》后,让学生想象《假项链与代价》的故事；学习了《边城》,让学生完成练习翠翠和二少爷傩送结婚之事,这种富有创造色彩的练笔,大大培养了学生的学习兴趣,激活了思维,增强了学习的主动性和创造性.其次,阅读中遇有好的文章,如荀况《劝学》提出“学不可以已”的观点,最后一段又用形象的比喻论述了学习责在坚持、积累、专一等方面的重要作用,这样熟读背诵,既能进行字词句篇等语言表达形成方面的熏陶,又实现文章所包含的思想内涵,语言信息和自然社会知识方面的积累,渐渐地学生的言语仓库充实起来了,语感好起来了,语言编码能力也能得到提高.最后是简略概述,概述是对课文内容保持原样或重新组织语言叙述的一种阅读方法,它有利于对语言内容的理解和记忆,培养和训练学生思维的逻辑性,提高他们的想象力、概括力和口语表达能力,可使复杂的思维对象条理化,抽象的思维过程具体化.
（五）利用课前演讲训练,提高学生语言表达能力 语文学科的主要任务是让学生学习语言,运用语言,而读是学习语言的重要途径之一.在学生的语言训练中,只有通过朗读、熟读、背诵等灵活多样的形式,才使书面语言内化为学生自己的语言,从而有效地提高学生理解、运用语言的能力.多年的实践证明,课前五分钟的演讲训练,对提高学生语言表达能力也很有效率.演讲时可用命题作文形式,让学生写一些励志、人生、理想、价值观方面的题目.树立理想和拼搏意识,他们就会对前途充满希望.稿子经批改后,让学生背诵后脱稿演讲,丰富学生的知识,激发学生的学习兴趣.可让学生根据社会的新闻时事、热点焦点问题进行自选话题演讲,自我感悟,体现自己的人生观和爱国热情,以此激发学生语言表达的情趣.
总之,学生语言表达能力训练,只有长期练习,引导学生感受平凡生命的价值,感悟生活,才能逐渐达到应对敏捷,逻辑清晰的地步,激发交流的兴趣,表达也才能畅快淋漓,从而提高口语表达能力.
★作者单位：云南马关县第一中学.
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