简介:关于开发语文方面的论文题目、论文提纲、开发语文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
所谓校本课程,是学校以自身的角度为出发点,由自己来确定的课程.校本课程具有三大特点：生成性、包容性和功用性.开发校本课程要遵循的一个最重要的理念就是坚持个性化教育,这里说的个性化,包括学生的个性化、教师的个性化以及学校的个性化.从某种程度上说,学生的个性化与教师的个性化相互碰撞,形成了学校的个性化特色,这也是当今社会人文主义思想的一种强烈的体现.
一、语文校本课程开发要以国家教育目标为准则
为避免语文校本课程开发与国家教育方针相悖,在开发过程中,必须时刻以国家教育目标为最高准则,这样做的目的是为了增加语文校本课程开发活动的科学性,保证语文课本课程开发有据可依.
二、语文校本课程开发要注意多方面的相互协调
少年智力开发报语文:初中组 县经济开发区石村初级中学 语文 安塞腰鼓 张德润
开发语文校本课程,对于学校的组织机构来说是一次较大的革新挑战,对于学校的教育制度以及教育经验来说,它们也同样面临着改革浪潮的冲刷.是否能在改革的动荡中寻求稳定,是决定语文校本课程的开发质量的关键因素,同时也牵扯到该开发活动如何引入的方式等各方面的问题.要解决这些问题,要注意以下三方面的相互协调：一是语文校本课程与国家课程、地方课程间的均衡协调,语文校本课程开发与国家或地方课程并不冲突,进行语文课程开发主要是为开展多种形式的语文实践活动提供可能；二是语文校本课程开发所有主体人员之间的关系协调,参与语文校本课程开发的人员众多,只有多方积极协调参与主体之间的关系,才能做到校本课程开发的健康有序；三是做好社会、学校、家庭之间的相互协调,这也是语文校本课程开发的必不可缺的重要环节.
三、做好语文校本资源开发的各种要素的整合
在语文校本课程开发过程中,应收集所涉及的知识、认知以及技能等方面的任何要素,并选择出有用的部分,在差异允许的范围内,找到它们之间的联系,最终整合为一个整体.具体来说,包括以下两个方面的整合：
(一)实现课程和经验的整合
就我国目前的基础教育情况来看,国家课程关注较多的是传授给学生更系统、更全面的知识体系,其课程设计的主题是知识.在语文校本课程的开发设计,应着重于国家课程所不足的方面,语文校本课程的组织形式的取向不能再只是学习知识,而应该更加重视学生所面临的发展问题和社会问题,将其和课程、学生的经验等整合在一起.
(二)加强学科间的知识整合
将不同学科的知识和内容整合成语文学科的教学主题,是语文校本课程所一直提倡的.例如：艺术类、环保类、科学类、生活经验类等各方面的主题,都可以是语文校本课程所开发的主题内容,这对于丰富语文校本课程的知识面和趣味性有着重要作用.
四、语文校本课程开发还要结合当地的实际情况
在语文校本课程开发的设计、实施、评价这三个过程中,都必须坚持从当地的具体实际情况为出发点,结合学生、学校的风格和特色,才能保证校本课程的多样性,确保每个学校的校本课程都有其特有的风格.
(一)从学校的实际情况出发
不同学校的师资水平、办学条件、教育宗旨、所处环境等等各方面的因素,都会有着不同程度差异.而正是因为这种差异的存在,才凸显出每个学校自己的特殊性,也正是因为有了这种特殊性,才能开发出校本课程,所以,必须根据学校的实际情况来开发语文校本课程.
(二)语文校本课程开发应以结合当地的风俗习惯
每个地区的风俗人情也会对语文校本课程开发有一定的影响,这是因为不同地域的风俗习惯都各不相同,这对于学校的教育环境和教学方针也会有不用的要求,因此,语文校本课程的开发要结合当地的特点和风俗习惯等.
(三)语文校本课程开发应以学生的利益为目的
无论是哪种课程,最终的目的都应该以培养学生的知识和能力为目的,如何将语文校本课程开发成适合学生的利益和需要的课程,是最为关键、最为重要的原则,如果在进行校本资源整合时能够坚持这样的开发思路,那么所得到的校本课程势必是最适用的,也是最成功的.
总之,开发语文校本课程,要根据各地不同的实际情况,因地制宜,学校根据自己的特点,制定出适合的开发方案,在能力所及范围内开展开发活动,切忌盲目跟风.在开发的具体过程中,要多加挖掘隐藏的校本课程资源,并将其整合成为有用的信息,创造出更优良的开发条件.
★作者单位：山东兖州实验高中.
总结：本论文可用于开发语文论文范文参考下载，开发语文相关论文写作参考研究。
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