有关“学中做”模式在计算机教学中毕业论文写作资料-论文写作网

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[摘要]在信息技术得到快速发展的同时,许多技工院校的计算机教育未能与市场经济发展的步伐保持一致,导致培养出的人才不能满足社会需求.作为一名计算机教师,基于教学经验及观察,对“学中做”模式进行了详细阐述的同时,对该模式在计算机教学中的应用进行了有效探索.

[关键词]“学中做”模式；计算机；教学；探索

[中图分类号]G712 [文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2015）23-0085-01

面对世界范围内科学技术的迅猛发展和综合国力的激烈竞争,计算机应用技术与各行各业的关系日益紧密,经济市场对就业人才的计算机应用水平的要求也日益提高,这就对技工院校计算机教育提出了更高的标准.然而,在信息技术得到快速发展的同时,许多技工院校的计算机教育未能与市场经济发展的步伐保持一致,导致培养出的人才不能满足社会需求.基于这样的教学实际,严重制约了我校计算机教学成效的提高.对此,反思我们的教学模式,就会很明显地看出其中的问题所在.传统教学模式下的计算机教学,理论学习与实践操作相分离,我们的教学一直在强调学生的“学”,而学以致用才是其中的关键,如果只强调“学”而忽视实践中的“做”,甚至忽视其中的关联,而这种忽视就会造成错误的教学观念,继而作用于教学模式,最终成为制约计算机教学发展的一个重要因素.作为一名计算机教师,我认为在教学当中,我们应该坚持“学中做”的教学模式,引导学生在学习中不断实践,加强理论与实践的联系与转化,最终达到活学活用、学以致用的教学目的.

一、“学中做”的教学模式

理论与实践是计算机教学的两大部分,学生既要对理论知识有一个切实有效的理解与掌握,又要具备一定的计算机实践操作能力,二者缺一不可且密切关联.就传统计算机教学模式来讲,只能说是在形式上强调“学”与“做”并重与关联,然而在实际教学内容上却做不到有效地整合.“学中做”的教学模式,在学生学习计算机的过程中,要求学习与操作的同步化处理.对于每一章节中每一个知识点的学习,都要求及时、明确、对应地进行计算机实践操作,从而让学生对理论知识有更深刻的理解,同时提高计算机实践操作能力,并做到理论与实践学习的相互转化和共同提高.与此同时,在“学中做”的教学模式下,可以形成一套更为科学完善的知识加工体系,在提高教学完整性的同时,更好地带动每位学生,从而提高整体课堂的教学成效.

二、“学中做”教学模式的实际运用

(一)改善教学设施,加强教学投入

“学中做”的教学模式要求理论学习与实践操作同步,而这种同步性则需要一定的硬件设施做基础.包括学校要对机房进行整改,加强教学投入,建设教学一体化机房,让学生既能够在机房中进行理论学习,又能够进行计算机操作.与此同时,机房内应加入投影仪、音响等教学辅助设备.这样,在课堂教学过程中,教师既可以边演示边讲解,学生也可以在自己的计算机上进行相应的操作练习,实现理论与实践的有效统一.

(二)加强教师队伍建设

教师是课堂教学的引导者,通过编排与部署整个课堂教学来作用于教学成效.当下,在“学中做”的教学模式推进过程中,为了迎合“教学做一体化”的教学要求,学校需要加强教师队伍建设,培养相对应的师资力量.计算机教师不仅需要具备扎实的理论知识,还必须具备娴熟的实践操作能力,与此同时,教师还必须在自身具备一定能力的同时,给予学生有效的引导.

(三)改进教学方式

为了实现教学成效,针对不同的教学内容及要求,需要采用相对应的教学方式.在计算机教学过程中,为了实现“教学做一体化”的教学效果,我们必须要改进教学方式.比如,在学习“Access数据库管理软件”时,教师可以先向大家讲解一下Access数据类型及用法等,随后再安排学生以学习小组的形式,制作一个“班级成员档案管理”数据库,其中包含学号、姓名、性别、年龄等基本信息.通过教学结合实际、理论联系实际的教学方式,提高学生课堂学习的有效性.

“学中做”教学模式符合计算机教学要求,同时也是针对现阶段教学现状而谋求教学发展的一项关键举措.在这种学习方式中,学习者的任务是利用已有的知识,通过动手操作、互相交流、合作解决这些问题,从而在实践中观察和思考,以悟得新知,同时学会解决其他类似的问题,达到学以致用,活学活用的目的.