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生成性教学资源彰显高中政治课的魅力

主题:小学生口算题生成器 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-20

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小学生口算题生成器论文

目录

  1. 一、以预设促生成
  2. 二、以机智抓生成
  3. 1.善于观察
  4. 2.善于倾听
  5. 三、以兴趣激生成
  6. 小学生口算题生成器:学生考号生成-考场安排工具

广西贵港市木格高级中学(537100) 韦宁

课堂教学是以各种教学资源为依托的,充分利用好课堂各种教学资源是完成教学任务的重要保证,也是教师顺利实施教学的前提.高中政治学科具有鲜明的社会性和时代性,课堂上极易产生生成性教学资源,这是政治学科论文范文性的体现,更是政治学科魅力的表现.那么,高中政治教师如何才能把握住这笔宝贵的教学财富,以生成性教学资源来彰显高中政治课的魅力呢?

一、以预设促生成

预设就是预测和设计,在教学中就是教学设计,课前的备课,是教师课前对课堂教学进行有目的、有计划的设想和安排.生成性教学资源有着稍纵即逝的特点,但也不是不可把握的,生成性教学资源的产生需要一个触发点,由触发点而生成教学资源.在教学过程中,教师要强调教学预设的重要性,在课前要认真研究教材,钻研教法,分析学生的情况,通过教学预设引导学生发现问题、分析问题,最终解决问题,从而达到培养学生各种能力和获取知识的教学目标.因而,预设是为了更好的生成,教师在课前弹性的教学设计,是实现课堂有效教学的前提.

以预设促生成需要抓住两点:首先,抓住学生的注意力.学生是学习的主体,任何教学都是以让学生获取知识、培养素养为目的的,高中政治课堂涉及的知识面比较广,时代性较强,课堂上可以利用多媒体教学,吸引学生的注意力.例如,进行时政教学在讲到上海世*这一热点时,利用多媒体图片展示各个国家的展示馆,学生集中注意力观察,自然生成教学资源,学生就提出了各个国家的展示馆为什么这样设计?体现了什么内涵?这样就生成了便于讨论的教学资源,教师组织学生从经济生活、政治生活、文化生活的角度进行讨论.其次,挖掘教材中含可生成性的内容.在课前对教学过程中学生可能出现的各种情况进行推测,为生成性资源的形成做好准备.例如,在学习“树立正确的消费观”时,学生肯定会生成与自己的平时消费有关的问题,教师在课前上网查阅和学生年龄相符的人群的消费观念,总结出几种观念,让学生根据自己的情况,自主分组进行辩论,然后教师进行总结引导.

二、以机智抓生成

1.善于观察

教师在进行课堂教学的过程中,要注意观察学生的一举一动,这不仅可以把握教学的进度,也有利于促进教学资源的生成.例如,在学习政治权利与义务时,笔者发现一位学生睡着了,于是笔者走到该生的课桌前,突然停止了讲课.学生感到很奇怪,笔者顺势说道:“每个人都有休息的权利,我不该打扰学生的休息.”学生们议论纷纷,最后总结出权利必须在法律规定的范围内行使,权利和义务是统一的.

2.善于倾听

高中政治学科容易让学生产生不同的观点,在课堂上学生会产生思想的碰撞,小声地发表自己的观点、自己的思想.教师在课堂上要善于聆听,聆听每一个学生发出的声音,尤其是学生不同的观点,对课本知识是否产生疑问,这是教师用好课堂生成性资源的前提.例如,在经济生活的学习中,有这样的一个问题:树立正确的金钱观.笔者在教学中,听到两个学生在小声地讨论金钱是不是万能的问题,于是组织了一场这样的辩论:金钱是/不是万能的.学生分成两组,展开了激烈的争辩,课堂气氛十分活跃,收到了良好的教学效果.

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三、以兴趣激生成

生成性教学资源的形成需要一定条件,实践证明生动活泼、丰富多彩、愉悦的教学方法和形式是滋生生成性教学资源的土壤.高中政治教学中涉及很多抽象的理论和时事热点问题,如果教师采用枯燥的讲授法,学生就不容易接受,而且还不容易体会,不利于生成性教学资源的形成.

在高中政治教学中,教师要善于以兴趣激生成,只有激起学生的学习兴趣,调动学生积极性,激发学生的思维,才能为生成教学资源创造条件,才有利于生成性教学资源的形成.例如,在学习“依法维护消费者权益”的内容时,为了调动学生的积极性,培养学生的兴趣,笔者要求学生在课前做资料搜集,对周围的人进行调查,看有没有买过假冒产品,对周边的市场进行调查,看有没有卖假冒产品.这样一来学生的主动性和积极性得到了充分发挥,课堂教学中学生兴趣盎然,大家纷纷交流展示自己的调查结果,生成了很多的课堂教学资源.如:如何区别假冒产品与正规商品,如何进行维权,如何投诉索赔,等等.在这节课中,调动了学生的兴趣,激发了学生的思维,产生了令人意想不到的教学效果.所以,学生的学习兴趣是生成性教学资源产生的重要条件.

总之,生成性教学资源是高中政治教学中的重要资源,高中政治教师在新课改和素质教育的推动下,加大对生成性教学资源的开发和利用,就一定能够让政治教学朝着素质教育的方向不断前行.关注每一节课上生成性教学资源的开发,可以让政治课堂精彩纷呈,让政治教学彰显独特的魅力!

参考文献

[1]马春霖.思想政治课情感教学探析[J].安徽教育,2005( 11).

[2]宋振韶.课堂提问基本模式以及学生提问的研究现状[J].学科教育理论研究,2006(1).

[3]刘秀珍,浅议如何生动活泼地上好高中政治课[J].政史地论坛,2010(7).

(责任编辑 袁妮)

总结:这篇生成学生论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

小学生口算题生成器引用文献:

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