简介:关于学生培养方面的论文题目、论文提纲、学生培养论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
“以人为本”强调整个社会要把尊重人的权利、保护人的根本利益放在第一位,一切以满足人的需要为出发点和落脚点,只有这样,才能有利于人与人之间的团结和合作,促进整个社会的和谐与进步.当然,作为未成年学生的权利应同样得到尊重与维护,这就要求我们教师在平时的教育教学中应贯彻“以人为本”的理念：就是要把教育教学的出发点和最终归宿落实在综合素质的培养上.当前,随着我国教育由应试教育向素质教育转轨步伐的进一步加快,人们已越来越关注人文素质在素质教育中的地位和作用.
在我们这个倡导素质教育为主的时代,政治教学不应只是简单地传授知识,而应是将知识化为素养.政治教育不仅是一种知识、方法的传授,更是一种情感的交流、一种严谨的科学观和人文精神的体现.中学政治教学贯彻“以人为本”教育有其自身的优势：思想道德素质在人文素质培养中具有前提性的地位,它关系到人才的培养方向；政治学科的理论本身有较为丰富的人文知识,可以通过明“理”动“情”导“行”实现人文素质的培养与提高；政治教育的根本目的就在于促进人的思想发展、提高人的素质,政治教学的价值就在于造就勇于进取、善于创造、人格健全、个性鲜明的一代人.新修订后的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》就体现了“以人为本”的教育理念,它注重以中华民族优秀的文化和民族精神培养学生,关注学生成长需要与生活体验,尊重学生学习与发展规律,不断丰富学生的思想感情,引导学生确立积极进取的人生态度,培养坚强的意志和团结合作的精神,促进学生人格健康发展.
优化课堂氛围,形成师生互动,体现人性的平等,要让学生独立地表达见解,学会人与人的良性沟通,正是政治课以人为本的良好体现.现在我们的政治课可谓“非真理莫言”,教师往往采取填鸭式的“一言堂”不让学生表达自己的见解,长此以往,使得政治这门人文学科培养学生的独立思考能力、语言表达能力和人际沟通能力的功能日渐衰落.因而在教学过程中要强化师生互动,充分体现人性平等.一是要积极挖掘教材,寻找切入点.比如在讲授初二教材中的《依法维护消费者的合法利益》这一课内容时,市场经济中的平等、公平、自由诚实信用等原则,实际上属于*道德的范围.怎样处理好经济发展中的诚实与信用原则,体现了一种极具人文价值的社会思潮,这样理解与实践不仅达到了对知识的传授,让学生了解现实,培养正视、解决问题的能力,而且基本达到了以人为本的教育目的.二是寓以人为本教育于重大时事教育之中.例如在2001年7月13日,国际奥运会第112次全体会议论文范文表决,北京赢得了2008年第二十九届奥运会的主办权.通过对申奥成功的相关资料的链接,引导学生分析,指出对我国来说,主办奥运会是一次难得的历史机遇,但同时也是一次严峻的挑战.申奥成功,将促进我国环境的改善和科技水平的提高,将直接拉动经济的增长,促进西部开发,促进对外开放等.同时也给我们带来了严峻的挑战,从申办成功到办好奥运会,在这期间会遇到许多意想不到的困难和挫折,我们必须做好物质和精神上的准备.作为中华儿女,我们每个学生都要尽自己所能,为办好奥运会作出自己的贡献,从而引出“人、自然、社会和谐”、“增强社会责任感”等内容,从而达到以人为本的教育目的.
人才培养:高唐县第二实验中学学生培养与构建和谐师生关系的研究结题汇报材料
运用现代化教学手段,善于提供问题链接,培养学生的质疑能力.在教学过程中,要合理运用现代化教育手段,通过互联网的有关教育资源,开拓学生的视野,激发学生的好奇心,创设问题情境.爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要.”我们要积极地倡导学生提问,诱导学生质疑,鼓励学生发表与众不同的见解,哪怕是有点儿“标新立异”、“脱离实际”,都应该给予充分肯定.因为从中我们能帮助学生发现矛盾,找到解决矛盾的突破口,以培养学生的质疑能力和探索精神.
自主学习、研究性学习的过程是塑造健康人格、形成正确态度价值观的过程.我们的政治课就应以学生为本,从组织学生自主学习、创造性学习的能力人手,以期培养学生的自觉性.比如,初二教材中的环境问题,倘若我们在课堂教学中仍然用书上枯燥的理论和陈旧的案例授课,不仅学生不感兴趣,我们的教学也无法达到使学生增强环保意识、自觉保护环境的教学目的.这时,可以用“发现问题一分析问题一明了道理一实践应用”的模式指导学生自主学习.让学生课后通过书本学习、网络检索、实地观察、调查访问等途径,以探索的目光去关注我们生存的空间,去发现存在的问题,锻炼学生从书本中发现问题和提出问题的能力.然后通过课堂交流、讨论等形式探究造成环境问题的原因,考察环境问题给我们带来的危害,从而真正明白保护环境的重要意义及其迫切性,使保护环境成为学生自身的行动要求.最后,根据所搜集的资料、所发现的问题、所得出的结论以及所感受的内容撰写完整的调查报告,学习如何选取为己所用的知识,并学会如何将这些知识排列组合出新的内容,使自己的归纳整理能力得到锻炼.而更为重要的意义在于学生的创新精神得到培养之际,塑造了学生健康的人格、正确的价值观、科学的生活态度,使学生的正向人生价值观得到了有效的培养.
（责任编辑袁妮）
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