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湖南省郴州市九中423000
教育理念、手段要与时俱进,教育的传授者当然也要与时俱进.作为二十一世纪的人民教师,必须树立新的老师形象.不能再像传统教育中那样居高临下,与学生有着森严的等级观念.这对于许多像我这样80前的老师来说无疑是个艰难的挑战.但是新的教育理念又要求每个老师不得不面对和接受这个挑战.因此如何成为学生喜爱的老师便成了我校新时期教育理念的一个主旋律.
综观这十多年担任班主任及科任老师的教学实践,我认为如果做到以下几点,定会成为学生喜爱的老师.
1.要有“三心”：爱心、细心、耐心
传统的教育观念中,学生总处于“低人一等”的地位,老师对他们是“呼之即来,挥之则去”,不把学生当作一个独立的主体来对待.学生对老师也是畏之如虎,避而远之.我认为要想成为学生喜爱的老师,首先就要打破这种“等级观”.不仅要从思想上重视学生的主体地位,还要从行动上把每个学生当作一个平等的独立的主体来对待.这就要求老师对学生要充满爱心,要充分地理解他们,了解他们内心的真正想法,要认真地捕捉学生的闪光点.要让学生敢于说出内心的真实想法,消除与老师之间的距离感.作为老师的你不能高高在上,颐指气使,要真正地做到对学生充满爱心,细心、耐心地观察和帮助他们,才能使学生感觉到你是真的把他们当作平等独立的个体来对待.他们才会真诚地面对你,并成为你生活上的好伙伴,工作上的好帮手.
比如我担任70班的班主任时,我班有一姓刘的男生,突然由一个乖巧听话的好学生变成了一个桀骜不逊、处处与班干部作对的调皮鬼.因为变化反常,我深知其中定有原因.经过“明察暗访”,我才知道是父母闹离婚都没心思管他了,有时他甚至连饭都没有吃,这给他造成了很大的伤害.我便把他带到我家里跟我一起吃饭,我吃什么,他也吃什么,从不把他当外人看.后来,这个学生成了我管理班级最得力的助手———副班长.我想,如果我当时对他的反常行为只是简单粗暴地加以批评处理,那么他非但不会成为我得力的工作助手,甚至会走上自暴自弃的道路也不无可能.
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2.有渊博的知识,营造宽松、活跃的课堂氛围
这是一个日新月异的社会,信息高速发展,教育理念不断变更,这就要求每个老师都要紧跟时代步伐.为此,每个老师都必须全方位地接受新的知识、教育理念,不能固步自封,不能满足于以前在学校学到的专业知识.社会信息的传播使学生的思维也日益开阔,这更要求每个老师必须吸取大量的“营养”来丰富自己.因而,具有渊博的知识是非常必要的.
获取知识的途径多种多样,既可以看电视、看书、也可以收听广播、上网等.老师们应力求抓住身边任何学习的机会,让自己的知识库充裕起来.这样才能应对学生各种各样的问题.
渊博的知识能使课堂内容生动有趣,但并非要老师一个人自唱自演.如果能营造一个宽松、活跃的学习氛围,定会收到事半功倍的教学效果.记得我有一届带的一个班级,学生有一小部分来自农村,刚上课时,他们不敢举手答问,一怕满口土音和不标准的普通话惹人嘲笑；二怕答错了不仅丢人还要挨老师批评.我鼓励他们放下心理包袱,大胆地举手回答老师提出的问题,即使错了,我也鼓励他们下次再勇敢地举手答问,并表扬他们上课听讲.经过多次,这一小部分学生便逐渐地放开胆子,也像城内的学生一样,上课积极踊跃地参与到课堂中来了.尤其在上口语交际课时,他们能讲许多城市学生没有经历过的丰富多彩的农村生活甚至探险活动,使得不少城内同学羡慕不已.使得课堂气氛十分活跃.上课外知识抢答课时,好多坐在第一排的男生简直要把手举到你鼻子底下了,课堂气氛的那个热烈呀,整个教室简直成了欢乐沸腾的海洋！
语文是一门开放性的课程,一个问题往往不仅仅只有一个答案,所以千万不要扼杀学生回答问题的积极性.何况我们的素质教育、创新教育也需要头脑灵活、思维开阔的论文范文学生.
3.赏罚严明、公正
中学生正处于世界观形成的关键时期,老师正确的引导、教育是十分必要的.学生犯了错不能绝姑息迁就,要及时找学生谈心,了解事情的前因后果,引导学生正确认识并及时改正所犯的错误,才能促进学生身心的健康成长.学生取得进步,哪怕是一丁点,也要给予及时的鼓励,这将让学生更有自信心.
全班学生是一个整体,老师在处理各种事情时,绝不能有私心.成绩好的学生犯错误就不了了之或视而不见,成绩差的其他方面表现好也不予肯定,这都是不妥当的做法.因为这既挫伤了后进生的积极性,也促长了优生的骄纵气焰.因此,赏罚严明、公正是老师管理一个班级,得到解决全班学生拥戴的必不可少的因素.
4.与学生沟通心灵,成为学生可以亲近、依赖的人
学生都渴望得到老师的重视和认可,你距离他一寸,他就会敬你甚至躲你一尺.要想让学生喜爱你的课程,让学生喜爱你这个人是非常重要的一个环节.我觉得老师在课余生活中应放下所谓的“师长架子”,主动走近学生,与学生谈天说地,谈心事,帮他们解决一些烦恼事,可以缩短师生之间的距离.学生如果觉得你值得依赖,就像他们的亲人,那他就敞开心扉地对你,你也就赢得了他们的尊敬和喜爱.这样即使他们原来不喜欢你的课程,现在也会因为感情的因素,因为喜欢你这个人而喜欢你教的课程,还有什么比兴趣更好的老师呢?成绩自然是芝麻开花节节高啦！
我所教的班级,学生们喜欢在日记中向我吐露心事,他们说我是一个公正且值得依赖的人,为此我颇感自豪.我相信他们当中有许多人是因为喜爱我这个老师才慢慢地喜爱我教的这门课程的.
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女老师和男学生引用文献:
[1] 高校老师如何检测学生的期末论文
[2] 大连工业大学老师不帮学生论文查重
[3] 老师对学生平时作业论文查重
