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关键词：小学英语教育；新师资实践教学；教学能力的培养
在培养新课程的小学英语教育新师资实践教学能力的过程中,一定要与时代进程相符,进行专门的市场调查,对于小学英语教师应该具有的能力进行透彻的了解,按照社会的具体需要,对新师资培养过程中的显著问题及时发现,同时将课程的设置及时地调整,强化能力方面的培养,才能够将专业人才培养出来,也可以让学生在小学中奠定坚实的基础,在未来被社会接纳.因此,在培养小学的英语教育新师资中,需要拥有几方面的研究：
一、探究新课程中小学英语专业学生的实践教学能力培养途径
1.课外实践需拓展,能力运用需强化
重点建立校园英语文化环境,也就是对语言环境的创设要严格关注,需进行不同模式的竞赛活动.同时,需要给学生创建能够展示自我的平台,并鼓励学生积极地参加,让学生可以凸显出主观能动性,在提升语言运用能力的同时,增进不同的专业能力.
2.关注语言技能与职业特色
小学的英语教师所具备的语言拥有着一定的示范性,对于小学生而言,初期的英语学习是未来英语成长路程的重要阶段.在培养小学英语师资的过程中,需要有效地设立学生英语听说、英语语言等技能的训练,要对学生的言语技能严格培养.针对听、说、读、写、译方面,需要拥有独特的教学特色,要与小学生的性格特征吻合,从而增强小学生的英语学习兴趣.
3.强化专业知识,增进专业基础
小学英语所开展的课程改革中,需要小学英语教师针对新知识结构不断地更新,要和现代化的社会发展相符.小学英语教师需要鼓励学生学好翻译、写作、语法、视听说、口语、听力等专业课程,全面地培训学生进行听、说、读、写等专业性技能,才能够为职业能力的构成打下基础.
4.教学方式需创新,课内的实训需开展
小学英语教师需要创建互动状态下的教学过程以及交往状态下的一体化整合方式.要设计出语言实践性的教学模式,进行读、写的训练以及听、说的训练,要引导学生积极主动地参加不同的课堂活动,利用交际教学,训练学生的读、写、译等语言上的技能.
二、提升小学英语教育新师资实践教学能力的培养思路
1.实践教学能力的提升需要重视技能考核
重视技能考核就是强化实践教学环节.需要根据小学生学习英语的特点,进行技能的相关考核.科学、合理地拟定考核模式,创设技能考核项目.例如,中英文板书、英语小故事、英文儿歌、英语听力以及口语等技能考核,让学生的实践教学技能得到提升.
2.实践教学能力的提升需要丰富的实践活动
在小学英语教学方面,需要组织学生开展较强专业性的实践活动,要让学生能够体会到英语专业知识的重要性以及技能的运用,会让学生感受到英语科目的重要性.要力求让小学生拥有英语学习的热情和兴趣,将语言的实际运用能力充分锻炼,将是未来工作当中的主要目标.
3.实践教学能力的提升需要拥有积极的学习态度
态度能够直接影响人的行为,包含学习效率以及工作效率.所以,对学习态度的保持能够促进英语学习,对实践教学能力的提升,具体就是以学生为根本,是内在因素的突出表现,将有效地激发内因,才能够发挥出外因的核心作用.在学生进入小学校园时,就需要明确学生的定位以及学习目标,有效地训练职业技能和培养其专业意识,才能够让未来的英语学习道路顺畅进行.
4.实践教学能力的提升需要拥有扎实的专业知识
小学英语教师需要拥有全面的专业知识,透彻地掌握学科的研究成果和学科发展方向.小学英语教师需要做到这些方面,才可以构成正能量,向实践教学方面转化.
根据以上的论述,在现阶段所必需的人才,需要拥有人文与科学意识.小学的英语教师仅仅拥有专业的学科知识是不够充分的,还需要在新师资的培养过程中,协助学生加强学习观念,引导学生积极主动地学习,同时教师要对不同种类的知识及时地更新,才能够与新时代的发展需求相适应,从而为小学英语教育更好地服务.
参考文献：
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广东省中小学能力提升:全国2015年教师资格证统考教育教学知识与能力小学版第2章第4节_clip
（作者单位 广东省中山市石岐区厚兴郑伟权学校）
编辑 王团兰
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广东省中小学能力提升引用文献:
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