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摘 要：在“生活即教学”的科学命题提出后,实施生活化教学成为现在教育界关注的焦点,现在为了提高学生真正解决实际问题的能力,真正使学生有学习化学的兴趣是现在学习发展的需要.
关键词：生活化；化学；化学教学
现在的教育体制中通常把教育规划为“耳听面命”式的教学,而在教学活动中,往往忽略了学生在教学活动中的主体性作用,在教育中也把教学束之以高阁,使学生学到知识后不能真正地运用到实际中.
一、情感教育生活化
教学作为沟通的一种,当然必不可少的就是情感的交流,在教育与育人培养起来这种教学活动中,把化学真正地引入情景设计之中,在生活中以小见大,以小生活见大原理,整整的使生活贴近于学习,让学生能够真正地了解到生活中的化学.让学生能够真切地去了解化学,在化学中了解生活,在生活中带着“化学的眼睛”去看待生活.
二、让化学教学生活化
在化学的丰富多彩中,化学小魔术、化学小制作是化学活动的重要形式,在化学教学中,我们也可以看到,当化学教学贴近生活、贴近学生的同时,化学即会变得更有意义.在一些食品包装上,我们随处可见一些食品中的化学成分,在课堂上教师可以通过这个为出发点、突破口,在添加剂以及成分的有关学习上,使得学生能够更好地对化学进行探究.如果有条件的可以到一些水厂或相关环保单位进行观光学习,就能够更好地调动起学生学习化学的信心.
化学教育:初三化学教学38全_2
三、上课提问的生活化
在上课中,我们可以使课堂气氛变得更加活跃一些,在课堂上,要使每一个学生都有回答问题的机会,在回答问题的同时不要在乎学生回答问题的准确度,在正确的前提下提出表扬,而在答案不那么正确的情况下,可以在相关理论中相互进行关联,使学生压力减轻,随即学到不少新知识.只要有勇气,大家都会真正地学习到很多知识的.
四、作业布置的生活化
在课堂中,学生能够很容易地吸取到知识营养,而在作业中我们也可以真正地吸取到另一种知识的营养.在作业中我们可以把生活中的一些化学制剂原料与学生进行探究和研究,不仅仅在课堂上可以研究,还要在放学后也可以研究化学,这样不但能促进学生对化学的学习,而且在作业这个“老大难”中得到解放.
在教学生活中,生活化已然成为素质教育的一个必然趋势.在情景创设以及联系生活中,生活化教学使初中化学有了更多的兴趣,也使初接触化学这一学科的学生能够真正地去了解化学、认识化学、喜欢化学,真正地把化学运用到生活之中.
参考文献：
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（作者单位 重庆市江津区第二中学校）
总结：此文是一篇化学教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
化学教育引用文献:
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