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（甘肃省平凉市灵台县上良乡上良中学）
课程教学改革是教育教学活动发展的必然趋势,是一次深刻的改革.随着社会的发展,我们不能仅以学生的成绩为重,更应强调促进每个学生身心健康的全面发展.其实质就是教师要转变角色,要成为学生课堂学习的引导者、生活经验的点拨者、实践活动的合作者、心理问题的疏导者.为此,作为教师的我必须做好充分的准备,学习课改理论,更新教学观念,在教学中开展课改工作.下面我回顾学习课改后在英语教学工作中得到的一些体会.
一、夯实根基,做好音标教学有利于学生自主学习
音标是学生学习单词的基础,掌握音标学生能准确地发音,更能熟练地记忆单词,但《新目标英语》中没有突出音标教学,同时,农村小学音标教学重视不够,但为了帮助学生掌握单词,我尝试改变学生以往被动学习的习惯.首先我利用日常用语和简单的应有歌曲学习识记26个字母；其次教学的重点放在字母、音素、音标,理清三者之间存在的联系,讲清他们在拼读单词中的作用,使学生学会拼读,正确地发音,及时对上课过程中出现的问题纠错,指导学生掌握用音、形、义相结合的方法记忆单词,这样学生就容易接受,乐于学习,充分调动学生学习英语的积极性,为今后的教学奠定了良好的基础.
二、构建框架,丰富的词汇有利于学生自主拓展和学习能力的提升
英语教学中学生掌握词汇数量的多少和运用词汇的熟练程度直接影响他们语言交际能力的培养.语音、词汇、语法三者相比较,从数量上、意义上、用法上来讲,词汇都是最难掌握的.因此我就从以下几个方面入手来增加学生的词汇量.利用拼读规则来学习单词；根据词与词之间的语义关系来掌握词汇等,这样易于学生理解和牢固掌握,又扩大了词汇量.
三、精心设计,精美的导学案有利于学生找到学习的航向
合理而精美的导学案是老师集体智慧的结晶,利用它能减轻学生学习的负担,同时它能使学生明确学习的任务以及达到的目标,也有助于我们进行课堂活动,能激发学生学习的热情,调动学生的积极性,实现教师角色的转变；也能够训练学生的自主学习能力,通过完成导学案内容,教师可以适时地调控课堂,通过老师的点评和讲解,进一步巩固学生独立思考问题和合作探究的好习惯.利用导学案是对课堂教学改革的一个突破,要用好它,就要求教师对导学案的准备要合理,要适合自己所带班级的实际情况,同时老师要有很强的调控能力和专业素养.
四、丰富内涵,阅读和交流能力培养有利于拓宽学生发展的空间
英语学习的关键是听说写,那么,这些能力的培养就需要一个平台,英语阅读就为培养学生听说写能力提供了一个很好的平台,要让阅读成为学生的一种习惯.在阅读过程中我们不但可以巩固已经掌握的知识,也能接触到陌生的单词,通过查阅资料也能认识理解,增加了学生的词汇量,也能增强学生的语感,并形成不一样的语境,这比我们重复的复习更容易掌握知识,并且调动学生学习英语的积极性.
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通过阅读,语言基础知识和基本技能也得到提升,为我们的“说”奠定了很好的基础,学习英语的最终目的就是交流,为此我在教学过程中要给学生“说”的机会,锻炼学生的口语表达能力.例如,教师提问学生答、生生对话交流、课本对话生生表演、设定不同场景对话等,通过这些方式来扫清学生不敢开口的障碍,必然会激发学生学习的兴趣.
总之,要做好英语教学工作,我们不仅要从音标、词汇、阅读和学生“动口”这几个方面入手,更要利用现代多媒体教学手段,给学生一个全新的教学模式,在教法和思路上力求新、实、变.在学习中注重学生能力、习惯的培养,在德育方面要做好心理疏导和正确引导.我们才能培养出适应社会发展、综合素质过硬的人才.
编辑 李建军
总结：本论文主要论述了学生音标论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
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