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摘 要：人在观察事物、进行判断时,最基本的是需要具备欣赏与审美能力.初中美术作为一门基础课程,对培养学生的欣赏能力和审美情趣起着重要作用.高效地进行初中美术自主欣赏能更准确地判断事物的特性,所以在中学教育中对初中美术进行自主欣赏是不容忽视的.
关键词：欣赏；审美；自主
初中美术的教学,重点发展的是学生的自主欣赏能力,在教学过程中,它能综合发展学生的洞察力、想象力及创新精神.那么,如何高效地进行初中美术自主欣赏呢?我的做法如下：
一、发挥教师的主观能动性,情感教学
美术教学明显区别于其他课程,美术本身具备视觉上的美感,
小学生美术作品图片:响滩中学美术学生体验生活
学习美术者必须用自身的感情去观察它、感受它、体会它.教师是进行美术教学的引导者,在学生初步接触美术时,教师要以身示教,发挥教师的主观能动性,让学生更直观地去体会老师所表现出来的情感,从而带着这种情感去感受陌生的美术作品,激发内心深处与美术作品思想的共鸣,慢慢深入地熟悉作品、了解作品、欣赏作品,最后表达作品.由于在体会作品思想时,每个人的感悟是不同的,有的学生欣赏能力较差,审美能力还欠缺,所感受到的思想与美术作品的思想甚至截然相反.教师在遇到这种情况时,千万不能对学生的理解嗤之以鼻,认为学生脑子笨,学不来,而对学生不理睬.学生在接触新事物时,需要的是理解和鼓励,这样才能给学生主动学习的动力.所以,教师在评价学生时,应该从正面给予学生积极的表扬和勉励,这会使学生产生自信；相反,教师贸然对学生责备,则会挫败学生学习的勇气,扼杀学习的论文范文.因此,要高效地进行中学美术自主欣赏,教师的作用不容忽视,教师有责任为培养具有审美情操的学生而发挥自己更大的作用.
二、充分利用现有教学资源,直观教学
在课堂进行美术教学,不能让美术显得枯燥无味,应该利用现有的教学资源,打造一个有活力的课堂.比如,在有多媒体设备的课堂上,教师可以放映动画片,在一边播放的过程中,一边讲解动画片中用到的美术手法,教学生用欣赏的眼光去看动画,用专业美术的角度去观察动画,而不是通过看动画来消遣时光.如果在没有多媒体设备的教室里,教师可以现场教授学生美术技巧,带领全班学生完成一幅美术作品.在美术的现场教学课堂上,教师要安排学生有层次地逐步进行训练,不能只停留在临摹阶段,在描绘美术作品的过程中,每个学生看事物的角度都不同,欣赏的重点也就不同.当全部学生的作品完成后,在教室统一摆放,弄一个小展览会,学生之间既可以看到从不同角度欣赏作品的成
果,又可以分享自己的作品,有利于增强学生的自信及自主欣赏的乐趣.
三、区别学生感悟程度的不同,专门教学
由于学生接受事物的快慢不同,进行美术自主欣赏的能力也就不同.对于不同层次的学生,教师要将他们分类,进行专门教学,这样能很好地保证所有学生都学到了东西.这不仅能让学生觉得自己被重视,而且更能促进学生对老师的尊重,从而尊重美术课,并努力学习.美术的自主欣赏并不是一朝一夕就能练就的,要有更高的审美能力和自主欣赏能力,需要不断练习,不断超越自己.
美术的自主欣赏能力,在日常生活中是时常要用到的,自主欣赏能力的高低,往往能反映一个人的精神世界.因此,中学美术虽然不是必修课,但学生有必要对美术的自主欣赏能力引起重视,
在努力学习基本知识的同时,提高对美术的自我欣赏能力.
参考文献：
［1］龚晓天.论作品形式因素在美术欣赏教学中的功能与作用［J］.九江学院学报,2008（04）.
［2］许青青.有关当前初中美术生活化教学的相关探讨［J］.科教新报：教育科研,2011（12）.
（作者单位 内蒙古自治区鄂伦春旗宜里学校）
编辑 郭晓云
总结：本论文是一篇免费优秀的关于美术学生论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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