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江苏省滨海中学李冲
国家语委重点项目《现代汉语规范词典》于2014年推出了第3版（外语教学与研究出版社2014年6月版）.从2004年初版到去年第3版整10年,该词典以其特殊的规范性、实用性和时代性在我们的语言生活中,尤其在中小学语文教学中发挥了巨大的作用,因此也赢得了社会的广泛赞誉.新出的第3版,除了对第2版中个别词条不够准确、到位的释义和有些过时或不够贴切的示例进行了修改外,更大的亮点在于率先全面贯彻落实《通用规范汉字表》精神,及时而审慎地吸纳新词语、新义项、新用法,准确而清晰地解读热点新词,从而使这部词典更规范,更实用,更充满时代气息,因此也更适应读者的需要.然而遗憾的是,新增的《第3版前言》,可能由于执笔起草仓促,编校有失严谨,以致首尾两段都存在语言运用失范的现象.
请看开头一段：
国务院于2013年发布了《通用规范汉字表》,这是我国文化生活中的一件大事.它对语言文字的规范、对我国语言信息化的发展、对国民教育和构建和谐语文生活等都具有十分重要的意义.在国家语委和词典论文范文顾问许嘉璐先生的关怀指导下,我们《现代汉语规范词典》编委会加快了原已起动的第3版修订工作,同外研社汉语分社一道,完成了本次修订.
第二句中并列成分结构不协调.“对等对等对等”,第三个介词“对”的宾语是由“国民教育”与“构建和谐语文生活”借助连词“和”构成的并列短语,也叫联合词组.“联合词组的构成,既可以是词与词的联合,也可以是词组与词组的联合,还可以是词与词组的联合,不论是何种语法单位的联合,都必须是语法性质相同或相近的.”可是“国民教育”是偏正结构的名词短语,“构建和谐语文生活”是动宾结构的动词短语,二者语法性质不仅不“相同”,而且也不“相近”,如此强行“联合”,不合语法规范.
从修辞角度看,“书面语体,从一定意义上说,是用来‘看’的作品,因此,在意义充分得以表达的同时,还尽可能甚至刻意地追求形式上的均衡、对称,给人以美感.”苏教版高中语文选修教材《语言规范与创新》针对并列短语的构成,明确提出：“并列结构的构成成分往往呈线性排列状态,以结构、功能相同为美.这是因为结构相同,功能一致,能给人以对称、均衡的美感,而且几个相同因素的重复对称能表现出较强的节奏,体现出和谐的韵律美.”并以“比喻是一种历史悠久、广泛使用的修辞手法等”为例,指出：“句中‘历史悠久’是主谓结构,而‘广泛使用’是偏正结构,结构不同,并列在一起显得不和谐,如将‘广泛使用’改为‘使用广泛’（主谓结构）就和谐了.”鉴于上面所引“对等对等对等”三个介词短语之间也是并列关系,前两个“对”的宾语都是偏正结构的名词短语（中心词为动词,整体语论文范文能相当于名词）,可将“构建和谐语文生活”改为“和谐语文生活的构建”. 从语法或修辞的角度调整语句结构,在高考大纲中属于语言运用的基本内容,往年高考经常涉及.因此在平常教学中,特别是在高考指导中,一般都非常重视对学生进行这方面的训练. 第三句中“起动”为“启动”之误.《现代汉语词典》（第6版）“启动”有三个义项：①（机器、仪表、电器设备等）开始工作：~电流I~继电器I车轮~.②（法令、规划、方案等）开始实施或进行：扶贫工程已正式～.③开拓；发动：～农村市场.亦收“起动”：启动①.《现代汉语规范词典》“启动”有两个义项：①（机器等）开动；发动：～汽车|~马达.②（计划、工程等）开始实施：～希望工程.未收“起动”.显而易见,《现代汉语规范词典》“启动”的两个义项分别对应于《现代汉语词典》“启动”的前两个义项,且解释完全一致.
“启动”义项①与义项②的主要区别在于适用对象不同：前者用于具体事物,如机器、仪表之类；后者用于抽象事物,如计划、工程之类.“起动”和“启动”是包孕式异形词,“启动”的用法包孕“起动”.具体地说,在指机器、仪表等开始工作时既可用“启动”,也可用“起动”；而在指计划、工程等开始实施时则一般用“启动”,不用“起动”.（表示“开拓；发动”时自然也不用“启动”.）还值得注意的是,根据《现代汉语词典》注释处理方式,即便表示机器、仪表等开始工作,也是推荐使用“启动”的,而“起动”或为有待规范淘汰的词形.《第3版前言》中所说的《现代汉语规范词典》“第3版修订工作”属于“计划、工程”范畴,表示其“开始实施”,应该使用“启动”.
请看结尾一段：
这次修订,编委会和出版社都投入了很大力量,但由于时间相当紧迫,一定还会有不尽人意的地方.我们恳请广大读者和专家,一如继往地关心爱护《现代汉语规范词典》,积极给予批评指正,以便我们及时改正.最后,衷心感谢教育部、国家语委对修订工作的关怀和支持,感谢广大读者和专家提出的宝贵意见. 第一句中“不尽人意”为“不尽如人意”之误.这里的“尽”,副词,完全、都的意思；“如”,动词,表示适合、符合；“人意”,名词,即人的意愿.“不尽如人意”,其语义一目了然,就是“不完全符合人的意愿”；语法上,亦可谓“文从字顺”.“不尽人意”由于缺了一个“如”字,则语不通——副词一般不能直接修饰名词,义不明——只能根据语境来猜测.
“不尽如人意”乃是成语“尽如人意”的否定式.根据《汉语成语考释词典》（刘洁修编著,商务印书馆1989年版）,“尽如人意”出自宋·刘克庄《后村全集·李艮翁礼部墓志铭》：“然议者但以为恩泽侯挟贵临民,安得尽如人意.”另据《汉语成语实用词典》（倪宝元主编,汉语大词典出版社2002年版）,此语更早可见于宋·朱熹《与黄直卿书》：“但觉得事有难得尽如人意者.”“尽如人意”古今用例俯拾即是,因而被现行工具书,尤其是成语词典广为收录.《现代汉语词典》注释为：“完全符合心意（多用于否定式）：难以～I不能~.”
现代汉语规范词典:《现代汉语规范词典》新版面世收录词目72000条
“不尽人意”这一说法在当下媒体上也屡见不鲜,但是查遍手头工具书,却找不到这个词条.可能是当初有人为了迎合成语典型的四字格而将“不尽如人意”苟简成“不尽人意”,后来以讹传讹,以致今日也较为流行.这正是需要语文工作者花大气力加以纠正的.《现代汉语规范词典》的编者其实也早就注意到这一点,并已经为此作出了努力.该词典的正文既收“尽如人意”,又收“不尽如人意”（如此破“格”立目,在辞书中或属首例）,并且反复提示：“不尽如人意”是“尽如人意”的否定式；不能说成“不尽人意”,动词“如”不可省略.《第3版前言》中使用“不尽人意”,岂非自相矛盾！
第二句中“一如继往”为“一如既往”之误.“一如既往”是个极其常用的成语,辞书多注其出处为张扬《第二次握手》：“清末以来,到海外求学的中国人何止千百,在学业上有成就的也大有人在,可是,中国又穷又弱的现状一如既往,丝毫无所改变.”然而据笔者所见,至少还可上推至民国曹绣君《古今情海》,其中就有“而产妇砍柴做饭一如既往,啥病也没有”（《情中迹·僚妇》）和“张老娶了韦氏为妻后,并没荒废园业,整天担粪锄地,上街卖菜,一如既往”（《情中神·张果老》）等用例. 何谓“一如既往”?《现代汉语词典》释义为：“完全跟过去一样.”“既往”是一个书面语复合词,指过去、从前,时间名词.其中的“既”是“已经”的意思,为副词性语素.“继往”不是一个词,而是一个文言动词短语,可见于成语“继往开来”,表示继承前人的事业.其中的“继”是“继续”“继承”的意思,为动词或动词性语素.“继往开来”的意思是：继承前人的事业,开辟未来的道路.
“一如继往”或许正是“一如既往”与“继往开来”互相干扰、彼此杂糅的产物.细探其因：首先,两个成语都含“ji往”,四个音节一半相同,并且“既往”与“继往”仅一字之差；其次,两个成语在意义上都有与过去完全一样、保持不变或具有某种连续性的意味；再次,两个成语近年使用频率都特高,在中国传媒大学有声媒体语言监测与研究中心发布的“2012媒体关注度十大榜单”和“2013媒体关注度十大榜单”中,它们连续两年列入“《新闻联播》十论文范文语”榜单.基于这些客观因素,使用者稍一疏忽,便很容易将“一如既往”的“既”误写成“继”.也正因为很容易出现这样的误写,《现代汉语规范词典》“一如既往”条在作了“跟过去完全相同”的释义后,特地加了提示：“‘既’不要误写作‘即’或‘继’.”可遗憾的是《第3版前言》中竟然也出现了这样的失误.
语文工具书的基本作用就是通过解字释词（包括注音、释义、示例等）指导人们正确、规范地使用语言文字.平常在语言运用中遇到字词方面的困惑时,人们首先想到的往往就是语文工具书.前言虽与正文有别,但它作为词典内容的重要组成部分,无疑应该成为语言运用,特别是字词使用的典范.本文指出的语误,涉及文字、词汇、语法、修辞等不同方面,相关问题又都是中学语文教学和高考经常遇到的.鉴于《现代汉语规范词典》“以中等文化程度的读者为主要对象”,特别是中学生对于语言文字运用正确、规范与否的判别能力非常有限,上述语误难免会给教学带来混乱,对学生造成误导,因此指出这些语误不无必要.
（本文所析例句出处《现代汉语规范词典》的版次、印次为：2014年6月第3版、2014年6月第1次印刷.2014年《现代汉语规范词典》第3版于去年面市,《人民日报》《人民日报海外版》《光明日报》《中国教育报》以及论文范文电视台、人民网、论文范文网等媒体都及时作了报道.）
总结：本文关于词典规范论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
现代汉语规范词典引用文献:
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