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【摘 要】 当前,高职院校电子商务专业课程体系中存在的问题,主要体现在电子商务专业核心课程设置盲目,课程体系没有脱离理论教学为主的的模式,电子商务技术课程实用性不强等方面.电子商务专业的课程体系建设,关键是要体现出创新,体现专业特色,要培养出创新的人才,就要创新人才培养模式,这也是电子商务专业课程体系完善刻不容缓的原因.高职院校应从根据学生将来就业的企业情况设置课程体系；课程体系要达到理论要先进、实用,实践可操作；电子商务课程体系要体现实用性等方面入手,完善电子商务课程体系建设,从而适应现代电子商务行业的需要,适应未来职业的需要.
【关键词】电子商务课程体系；问题；研究
【中图分类号】D720
【文献标识码】B
一、研究背景
高职电子商务专业以培养电子商务技术应用型人才为目标,随着市场经济的发展,其社会需求和结构发生了较大的变化.根据本院2009年初所进行的企业调研表明.刚出校门的高职学生大部分就职于中小企业.这些企业要求我们的学生“一专多能”.根据企业对高职电子商务专业的人才需求特点,构建相适应的高职电子商务专业课程体系具有重要的作用.按照基于工作过程的专业课程体系特点和规律,进行课程体系设置,通过市场调研,确定电子商务专业学生的能力需求,保证应用型人才培养的质量,培养高职学生的开创精神和操作能力是当务之急.
二、电子商务专业课程体系中存在的问题
自电子商务专业出现以来,各高职院校设置的电子商务主要课程大都是企业管理、电子商务营销、计算机应用基础、网页设计制作、电子商务概论、国际贸易实务、数据库基础、电子商务案例分析、网上支付与结算、电子商务安全、电子商务物流等.虽不同的学校有不同的要求,但都大同小异.这些课程设置主要存在以下几个方面的问题：
(一)电子商务专业核心课程设置盲目
目前开设该专业的各高职院校有的将该专业放置于计算机或信息学院,课程开设侧重“大电子、小商务”的模式；有的将该专业放置于经管学院或工商管理系,课程开设侧重“小电子、大商务”的模式.究竟电子商务专业课程设置应怎样做到电子技术与商务很好的结合,电子商务专业核心课程如何设置还是很迷盲的.电子信息技术与商务课程的比例设置多少为宜,电子商务的工作过程到底需要什么知识,一直是大家探讨的问题.
(二)课程体系没有脱离理论教学为主的的模式
目前,一些高职院校电子商务专业的课程体系,还是以理论课居多,如前边谈到的电子商务理论课程包括《电子商务概论》、《电子商务营销》、《电子商务安全》、《电子商务信息检索》、《电子商务物流》等课程.它是本专业重要专业课,对于培养学生知识、能力和素质,对加强学生的创新意识、实践能力具有重要的意义.但这些理论课程如何去让学生学得扎实,把握得不是很到位.所以最后培养的结果是,学生感觉学了很多东西,但实际操作起来,却又不会做.为什么会出现这种情况,就是课程体系没有脱离理论教学为主的的模式,理论没有很好地与实践结合起来,没有体现高职教学的特点.
(三)电子商务技术课程实用性不强
在教学方法方面,以往的教学方法强调以课堂为中心,以教师为中心,以教材为中心,教师教什么则学生学什么.这样的教学只能让学生记住一些个案的制作,而无法全面地掌握电子商务技术课程的需求.这样的教学忽视了学生积极性、主动性的发挥,无法培养学生基于电子商务工作过程所需要的创造性和理解能力.
三、基于工作过程的电子商务课程体系建设
电子商务是一个学生应掌握商务与信息技术的专业,为了能培养出特色鲜明、技能突出,能很快胜任企业岗位的电子商务专门人才,在设计课程体系时,要充分体现“以用为主”的原则,妥善处理一个“实用”的问题,即：一是专业知识要深度适当,必须能够满足实际应用的需要；二是专业基础广度要足够,应覆盖“电子商务岗位”必需的相关知识.结合目前我国高职院校电子商务专业课程体系的实际情况,采用基于工作过程的课程体系,更能体现实用性、可操作性的思想.
(一)根据学生将来就业的企业情况设置课程体系
目前我国的企业99％以上都属于中小企业,大型、特大型企业只占不到1%,中小企业成为我国经济发展的主力军,已经成为高职学生就业的主渠道.高职院校面向基层、面向中小企业、面向私营企业民营企业去就业,空间是很大的.
中小企业需要大量有实用能力的高技能的毕业生.现在许多高职院校强调学生的专业性要强,但实际工作与专业并不是一对一的,因此高职院校要注重提高学生的综合素质,毕业生要做到“一证多能”.这就是要加强学生操作能力的培养,要“一专多能”.本着这样的指导思想,我们在设置电子商务专业的专业课程体系时,加进了“电脑软、硬件维护基础实训”的实训课程,增加了电子商务信息检索等课程.因为中小企业常常是需要一专多能的人才,特别是复合型电子商务人才.电子商务人员的基本工作过程是要用电脑来进行商务活动,而电脑常出现故障,中小企业一般又不聘用专门的计算机人才,请人来修不仅要花钱,可能还不及时.这种情况下,企业要求电子商务人员,当电脑有些小毛病和需要维护时应该能会基本的操作,应能及时解决问题,学生掌握了电脑软、硬件基本的维护技能后,有些故障就及时排除了,省时、省财.学生学起来也有兴趣,感觉掌握了一项技能.
(二)课程体系要达到理论要先进、实用,实践可操作
按照“以学生为中心”教学模式的要求,每一门课程的教学活动均包括理论与实践内容,理论课程设置要真正实用,可操作性强.在信息时代,电子商务发展相当迅速,如果课本理论已过时,培养的学生势必无法适应飞速发展的电子商务发展的需要.因此,在课堂上,结合电子商务发展的实际情况,教师要搜集最新的理论与实践进行授课,保证学生尽可能地掌握新知识.
根据电子商务职业岗位（群）的任职要求,以工作过程为导向,学生到中小企业工作,这些企业往往还没有开发网站,若学生掌握了网站建设的基本技能,就能为企业开发、设计巾小型电子商务网站,根据这个工作过程就要开设商务网站设计与制作实训的理论与实践课程,学生通过这些课程的学习不仅掌握了网页设计理论、还掌握了电子商务网站制作.每一门课就是一个工作任务,即对应一个完整的工作过程.改变以往理论课与实训课分开的教学模式,整个教学过程在机房进行,授课教师可以随时让学生练习.
(三)电子商务课程体系要体现实用性
构建工学结合、以工作过程要求的能力为导向的教学模式,以传统教学与项目式教学方法相结合的方式,充分利用多媒体设备组织教学,实施项目式的现场教学.以学生为主体,教师为主导的方式,精讲多练,教师在六步行为模式中起咨询和个别辅导的作用.培养学生设计、开发等独立工作的能力和创新意识.
根据电子商务专业的网站策划与编辑岗位的能力需求调研,基于工作过程的课程开发方法,确定该岗位有申请域名、进行网站功能调研及分析、进行网站的整体布局设计等7个典型工作任务,如前边谈到的“电脑软、硬件维护基础实训“课实用性就很强,学生愿意掌握这种技能,且学习起来兴趣很高.根据大部分学生将来进行电子商务的主要工作就是网络营销,需要进行网上市场调研,我们设置了市场调查与预测的课程,让学生掌握市场调查的基本理论,然后进行没计网上调查问卷,将统计课增加了实践操作,让学生会利用Excel强大的统计功能进行市场资料的整理、分析和预测.这些课程的设置提高了学生技能,使电子商务专业的课程体系更体现了实用性.实践证明,效果很好.
四、结论
日前,电子商务志业的课程体系的建设尚处于探索阶段,有许多问题需要我们去进一步学习和研究,我们深刻认识到电子商务专业的课程体系建设,关键是要体现出创新,体现专业特色,要培养出创新的人才,就要创新人才培养模式,这也是电子商务专业课程体系完善刻不容缓的原因.我们相信随着研究的深入,电子商务课程体系也将越来越适应工作过程,更能适应现代电子商务行业的需要,适应未来职业的需要.
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电子商务专业课程体系:全套 电子商务体系结构24讲 浙大 精品课程视频教程
[责任编辑：潘论文范文]
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电子商务专业课程体系引用文献:
[1] 旅游专业课程论文格式范例 论文格式标准
[2] 旅游专业课程论文格式 论文标准格式范文
[3] 专业课程论文如何怎么撰写 关于学前教育和大学毕业论文提纲范文10000字
