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□点评/柳州市柳江县拉堡小学 韦琴丽
【关键词】爱妈妈 主题班会 设计
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）10A-
0060-02
一、活动背景
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要培养幼儿“爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国”的情感.幼儿园阶段是进行道德教育的基础阶段,孝亲教育必须从小抓起.当今,大多数孩子都是独生子女,他们备受家人关爱,心安理得地享受着家人的爱却不懂如何关爱家人.幼儿进入中班,年龄小,理解能力和表达能力有限,他们像一棵棵幼苗,得到父母的精心呵护,但很少懂得父母的爱,更不知道如何去爱父母.“爱妈妈”这节主题班会课就是为解决这个问题而设计的.
二、活动目的
1.让幼儿感知妈妈的爱.
2.通过各种活动,激发幼儿爱妈妈的情感.
3.让幼儿尝试用动作、语言表达对妈妈的爱.
三、活动准备
准备多媒体课件,邀请学生的妈妈到现场等.
四、活动时间
3.0分钟.
五、活动过程
(一)情境创设,体验感知爱
1.爱的导入.
师：今天,老师请来了一个字宝宝,它是谁呢?（屏幕上出示“爱”字.）
师：老师爱小朋友,小朋友爱我吗?（爱）爱我就过来抱抱我吧！（师与孩子开心地论文范文的拥抱.）
2.律动《爱我你就抱抱我》.
师：请小朋友找一个宽敞的地方站好,一起跟着音乐跳个爱的拥抱吧！
师：小朋友跳得真好！接下来,老师给你们讲一个关于爱的故事——《猜猜我有多爱你》.
3.教师结合课件讲述故事《猜猜我有多爱你》.
4.讨论故事,教师指导幼儿感受故事中小兔和兔妈妈之间的爱.
（1）故事中,小兔先用什么动作来表示对妈妈的爱?（张开手臂）你能学一学吗?小兔边张开手臂边怎么说?（我的手臂开得多大,我就有多爱你）我们一起来用这个动作表示对妈妈的爱.记住哦！开得多大,就有多爱妈妈.兔妈妈又是怎么说的、怎么做的呢?
（2）让幼儿用举手、跳远的方式模仿小兔对兔妈妈的爱.
（3）教师小结：小兔爱妈妈,妈妈更爱小兔.
5.感知妈妈对自己的爱.
（1）讨论：兔妈妈爱小兔,我们的妈妈也很爱我们.兔妈妈为小兔做了许许多多的事.妈妈为你做了什么事呢?
（2）让小朋友自由地说出妈妈为他们做的事.
（3）师：小朋友说得真好！接下来,请大家一起来看看,妈妈还为我们做了哪些事?教师结合PPT课件,有感情地讲述妈妈在孩子成长过程中的付出.
【设计意图】以“爱”字导入,用律动《爱我你就抱抱我》激发孩子的兴趣.通过听绘本故事《猜猜我有多爱你》,让幼儿懂得兔妈妈的爱总比兔宝宝的爱多,为后面感知妈妈的爱作了很好的铺垫.播放幼儿成长中的生活图片,让幼儿体会妈妈养育自己的辛苦,从而激发幼儿爱妈妈的情感.
(二)引导感悟,实践表达爱
1.说一说：自己能为妈妈做什么事?
（1）提问：妈妈这么爱宝宝,宝宝爱妈妈吗?爱妈妈的宝宝们会为妈妈做什么事呢?
（2）鼓励幼儿说出自己曾为妈妈做过的事.
2.演一演：爱妈妈.
（1）教师扮演刚下班回到家的妈妈,让幼儿大胆表演自己会为妈妈做的事.
（2）教师小结：小朋友,你们那么爱妈妈,会妈妈做了这么多事情,让妈妈感到很幸福！其实呀,一个笑脸、一个拥抱、一声问候、一句“妈妈,我爱你”都是爱妈妈的表现,都能让妈妈感到幸福、快乐.
3.做一做：向妈妈大声说出自己的爱.
师：小朋友,今天,老师请来了你们的妈妈.需要大家准备一个最好的礼物送给妈妈.这个最好的礼物是什么呢?(一句爱妈妈的话)先想好自己想说的爱妈妈的话,等会儿见到妈妈的时候,对着妈妈大声地说出来,向妈妈表达你的爱,好吗?
师：现在小朋友用一句“妈妈,我爱你”把妈妈请出来吧！
4.唱一唱,跳一跳：我的好妈妈.
请幼儿为妈妈表演歌曲《我的好妈妈》,表达自己对妈妈的爱.
【设计意图】主题班会课重在实践体验,《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿是通过自由观察、积极探索进行学习的.”根据这一认知发展规律,笔者设计了让孩子“说一说”“演一演”“做一做”“唱一唱”的教学环节,创设了“妈妈下班回到家”的教学情境,让孩子在玩“爱妈妈”的角色游戏中,学会了具体表达爱妈妈的方式.然后,为幼儿搭建表达爱的互动平台,请家长走进课堂,让幼儿在真实的生活环境中学会表达爱.
(三)拓展延伸,传递纯真爱
教师：小朋友,爱我们的人很多.我们除了拥有妈妈的爱,还拥有谁的爱?（爸爸、爷爷、奶奶、老师等）大家爱我们,我们也要爱大家！今天,来到我们现场的,还有很多客人（现场观摩的教师）.他们也像爸爸妈妈一样爱我们.请小朋友轻轻地走下去,给客人们一个爱的拥抱,把我们的爱传递给他们.
【设计意图】对孩子进行爱的教育不能仅停留在课堂上,应融入更广阔的生活中.此环节的设计体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出的“培养幼儿爱父母、爱老师、爱同伴”的情感目标.
【案例评析】
本节班会课设计符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的“要培养幼儿‘爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国’的基本精神”,以“爱妈妈”作为“爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国”的起点,让幼儿懂得一杯茶、一句话、一个拥抱等都能表达对妈妈的爱,并逐步延伸到爱其他亲人、爱老师、爱同学.整节课设计有三大亮点：
一、目标定位准
感恩教育是一个永不过时的话题,它是一种以人为本、以德报德的道德教育.父母是孩子的第一任教师,是孩子成长的引路人,幼儿园的幼儿像一棵棵幼苗,备受父母关爱,但很少懂得父母的爱,更不知道如何去爱父母.熊老师的“爱妈妈”教学设计以孝亲教育为活动主题,符合孩子的年龄认知特点.通过让孩子抱一抱妈妈,给妈妈捶捶背,为妈妈倒杯茶等体验活动,让孩子明白了这些都是爱妈妈的表现.没有刻意、没有拔高,自然地让孩子迈出了人生中体验、表达爱的第一步.这样的目标制定是合理、准确的,设计的每一个活动环节都能紧紧围绕活动目标开展,做到了目标准、方向明.
二、活动体验实
在幼儿形成道德品德的过程中,知、情、意、行是不可缺少的构成因素,本节课的活动设计遵循了这一规律,同时又注意了幼儿的年龄特点.《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的.本节课设计的活动形式丰富,体验真实有效.教师创设了多个真实、有效的教学情境,如“爱的律动”“爱的故事”“爱的游戏”“爱的表达”“爱的歌唱”等,让学生体验情感,感悟亲情,触动了学生的心灵,达到了预期目的.设计中还有教师及时的评价鼓励,配合多媒体课件演示,激发了幼儿积极参与活动的热情,活动安排有序,一环紧扣一环,真正做到了幼儿是主体,教师是倾听者、点拨者.
三、情感流露真
《幼儿园规程》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养行为习惯为主,对幼儿进行爱父母的启蒙教育,从小培养他们爱父母的情感,是幼儿园德育的重要内容.为此,本节课以爱为突破口,以爱妈妈教育为起点,引导中班幼儿表达爱妈妈的情感,实施爱的教育.在课堂教学设计中,教师努力创设教育教学情境,由“爱”字导入,通过师生拥抱和律动为幼儿创设了轻松、愉快而充满爱的学习氛围；通过讲故事、议故事《猜猜我有多爱你》,引导幼儿学会表达爱；通过观看《妈妈照顾宝宝》的图片,让孩子体会到妈妈的辛苦,从而激发幼儿爱妈妈的情感；通过“爱妈妈”活动,邀请妈妈们现场参与互动,让幼儿大胆表达爱.最后通过与现场听课的老师们互动,传递幼儿纯真的爱.整堂课以“爱”为主线,让幼儿在活动中体验,在体验中真实地流露自己的情感,这种情感的流露是自然、纯真的,是幼儿真实情感的表达.
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总的来说,熊老师遵循幼儿的认知特点,从“知、情、意、行”四个方面来设计本节课,从体验感知爱、践行表达爱、传递纯真爱三个环节层层推进,环环相扣,让孩子在活动中有感、有悟、有提升.
注：本文系广西教育科学“十二五”规划2014年度重点课题“广西中小学班主任专业化建设研究”阶段性研究成果.(项目编号：2014AA064)
（责编 秦越霞）
总结：本文关于妈妈幼儿论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
老师亲妈妈亲幼儿舞蹈引用文献:
[1] 幼儿老师优秀类论文参考文献 幼儿老师优秀参考文献怎么写
[2] 幼儿老师优秀论文大纲格式范本 幼儿老师优秀论文提纲如何写
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