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教育反思与案例及论文编写指导(初中体育2班:白红霞)
第一章 中小学教师如何开展教育反思
波斯纳认为教师成长的规律是"经验+反思等于成长".为什么教育反思对教师的成长如此重要第二章 中小学教师如何写教育案例
1,什么是教育案例?它与教育反思有何区别?
答:教育案例是指包括有某些决策或疑难问题的教学情境故事.这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持下降或提升等现象,是在一个特定的环境下,对该事件发展的全过程的完整叙述和理性思考.
简而言之,一个教育案例就是包含有疑难问题的实际情境的描述,是一个教育实践过程中的故事,其叙述的是教育教学过程中"意料之外 ,情理之中"的事.教育案例就是叙述一个教育故事.它是教师的教育行为和教育思想的集中体现.
它与教育反思的区别:.
教学反思一般是教师对自己的教学行为进行分析,提出自己的改进意见或自己的困难,目的是为了引起自己对问题的思考和教学行为的改进;而教育案例的指向可以大到分析几节课,也可以小到分析一堂课或一节课中的一次活动;可以详细叙述事件发展的长期过程,也可以着重说明某个情境片段.教育案例充分体现了一定的教与学的原理或理念.它是以真实的教育事件为基础,但又不是简单而机械的课堂实录,它往往是为了产生一个具有研究基础的教育模式,对教育过程进行剪裁和提炼加工,融合了多个事件的某个方面.
3,写一篇与你的学科教学或学生管理工作有关的案例,与大家分享.
下面是我班级管理,不足,.
制定班规制度, 培养班级风气,严明班级纪律
作为班主任一开始我的工作重心是制定班规制度,确立班级目标,教育学生遵守纪律.首先利用班会课和同学们共同学习中学生守则,学校的一日常规班级目标是:遵章守纪,努力学习,求实进取,学会做人.然后,我严抓常规,不断训练学生行为习惯,树立积极向上班风,以整体环境来影响每个学生.同时,作为班主任,以身作则,带头遵守班级纪律,用积极向上的心态来面对每个学生,热爱班级,拉近和学生的心理距离.
培养班级骨干让每个学生都树立主人翁责任感
我以最快速度熟悉每个学生,了解学生情况,培养
教育叙事故事集:湖州八中班主任教育叙事演讲比赛3
一支有较强能力的班干队伍.我将班级工作细化,定点定人负责,每天工作由值日班长总负责,建立管理小组,评比班级各项常规表扬先进激励后进.久而久之,班风变正了,学风渐浓了,一些不文明的现象也渐渐少了不在时,学生也能安静地上好自习课,培养了学生的自主管理能力.对于班级小干部,放手让他们独挡一面管理班级,定期找班干谈话或召开班委会,解决存在问题,维护他们在全班同学面前的威信和尊严.每个学生都成为班级的主人,做到班级事事有人管,人人为班级做贡献.开好主题班会课 让每一位同学发挥个性特长
主题班会课是很重要的课堂,定期召开主题班会,充分发挥学生的个性和特长.一个班集体的进步往往是这个集体所有成员努力的结果班会课让每个学生充分展示自己,主人翁意识.主题班会:感谢恩师,廉洁文化进校园,祖国在我心中,我为班级献计献策等.既增强学生的集体荣誉感,又为学生提供了展示自己的平台,增进师生间的
第四是协调师生关系 关注学困学生
平时,我不仅抓各学科,也协调好学生与任课教师的关系.我采用各种方法督促他们的学习,具体包括:早读课前检查各科作业;早自习前检查学生语文背诵;自习课检查学生政治背诵等.遇到进步较大的学生及时表扬,出现问题的学生及时通知家长,督促其完成学习任务.经过努力,我班成绩进步明显,同学们对学习更有兴趣和信心.平时我也特别关注班级的学困生,我认为抓好班级总体成绩的关键是转化学困生,打好基础,因此,我在工作中很注重这个方面.
与家长联系 共同督促学习
学生习惯养成的好坏,很大程度上决定了学生学习成绩的好坏.我经常和家长联系,不仅是出现问题以后与家长联系,解决问题,更重要的是在平时多和家长沟通交流,共同督促学生学习,通过一段时间的努力,我的工作也逐渐得到家长的支持和肯定 总之作为班主任要有一颗爱心,时刻去关心,爱护每一位学生,能使他们健康快乐地成长.
第三章 中小学教师如何写教育论文
1,研讨型论文与经验性论文二者的区别主要有哪些?
答:研讨型论文与经验性论文二者的区别:
研讨型论文是针对教育理论或教育实践中出现的问题或薄弱环节进行专题分析,提出自己的见解或解决方法的论文.它的关键是"立论",这是所有教育论文的基本特点和基础.撰写这类论文,所研讨的问题要从客观实际出发,以确凿可靠的材料为立论的依据,重在以事论理;其结论(研讨结果)要符合客观实际,要有独到见解和实用价值.
经验型论文是针对自己在教育教学实践中获得的经验,体会,进行分析,概括,抽象,提炼,把感性认识上升到理性认识而写出的论文.这是中小学教师最常见的论文类型.撰写这类论文,要把自己在经过认真实践,探索,试验中得出的成绩,效果,体会,感受和认识,在总结经验,选择经验,分析经验,论证经验的基础上,把收获最大的一点,体会认识最深的一点,做法最有成效的一点,抓住其本质,进行思考和发掘,提出自己的真知灼见,形成自己独特的观点——论点;并在经过论证之后,使原有"经验"转化为具有总结性,独创性,理论性的论文.
2,调查报告与叙事研究报告有何不同?
答:(一)调查报告
调查报告是对教育科研现象的调查情况,经过整理分析后的记录.调查报告不是情况的罗列,材料的拼凑,而是揭示教育现象的主要矛盾和最本质的东西,是对材料的再加工,再创造.其形式有描述性报告,解释性报告和建议性报告或描述与对象相结合的综合性报告.调查报告的表述设有固定格式,一般有以下几个组成部分:1 .题目:应以简练概括,明确的语句反映所要调查的对象,领域,方向等问题,题目应能概括全篇.2 .导言:亦即引言,总提,序言,前言.简短扼要地说明调查的目的,意义,任务,时间,地点,对象,范围等.要注意将调查的目的性,针对性和必要论文范文代清楚,使读者了解概况,初步掌握主旨,引起关注.调查方法要详细说明,要写明是普遍调查或是非普遍调查(重点调查,典型调查,抽样调查),是随机取样,机械取样,还是分层取样,调查方式是开调查会还是访问或问卷等以使人相信调查的科学性,真实性,体现调查的价值.3.主体是调查的正文部分.这部分要把调查来的大量材料,经过分析整理,归纳出若干项目,分条叙述,做到数据确凿,事例典型,材料可靠,观点明确.尽可能用数据或图表形式表示,可以增强说服力,一目了然.写作安排先后有序,主次分明,详略得当.大致有如下几种写法:按调查顺序逐点来写;按被调查单位的论文范文事的产生,发展和变化的过程来写,以体现其规律性;将两种事物加以对比,以显示其是非,优劣,找出其差异;按内容的特点分门别类逐一叙述,这种安排较为常见.最后,要写清楚调查的结果.4 .讨论或建议:依据正文的科学分析,可以对结果作理论上的进一步阐述,深入地讨论一些问题,亮出自己的观点,提出建设性的意见.5 .结论:归纳结论,即交代调查研究了什么问题,获得了什么结果,说明了什么问题.6 .列出参考资料:即在写调查过程中,参考,引用了哪些资料(将篇目名称,作者,出版单位,日期),目的在于对所写负责,并给读者提供信息,也是表示尊重资料作者的劳动.
(二)叙事研究报告
"叙事研究"(或叙事的教学研究)的主要使命是将整个教育问题的提出与解决过程完整地"叙述"出来,教育叙事研究报告就是通过记录并反思教师在教育信息化发展过程中的经验,以叙事,讲故事的方式表达对教育的理解和解释.从大量现象中分析,提炼,概括1 .叙事研究报告的分类:叙事研究报告可分三类:一是关于某一节课或某一教学片段的具体反思,使之成为一份具体的教学案例(可称之为"教学叙事").二是关于教师与某个或几个学生交往的生活故事,使之成为一份具体的师生关系或学生生活的案例(可称之为"生活叙事").三是教育研究,论文研究,资源开发实践等过程中的思考体会(可称之为"研究叙事")日常叙事的长短不限.教育叙事研究报告的文体突破了传统的研究论文和实验报告的单一格式,它来自人们生活中熟悉的口述,故事,现场观察,日记,访谈,自传,传记,书信等,用来述说教育主体的经验和实践.亲历性,真实性是教育叙事的基本品格.它靠事实说话,靠真情动人,将教育的直接参与者的内心思想,隐性知识等转化为显性知识,挖掘出教育主体的教育智慧并转化为集体智慧和共享资源. 2.教育叙事研究报告的三要素:( 1)典型事件:包括人物,事件,情境对话和氛围的现场情境.( 2)问题叙事:有关于问题的产生,解决方法与结果.( 3)反思:对教育事件的理性思考,以阐述其中教育理论,观点,方法或策略. 3 .叙事研究报告的标准:( 1)所叙事件具有研究意义和可借鉴性.( 2)反映了教师心路历程,并能供其他教师反思自己.( 3)叙述对教育事件的认识,看法,判断,理解.
3,结合你的教育教学实际,写一篇叙事研究报告,与大家分享.
答:
在中,每个学生都是有血有肉,有思想情感,有个性的生动活泼的个体,因而他们都有自己的文化.对于孩子天真无邪的心灵,教育者只有用心去触摸,才能真正把握时机,收到最佳的教学效果.这使我想起苏霍姆林斯基所说的一句话:要进人儿童这个神秘之宫的门,就必须在某种程度上变成一个孩子.只有在这种情况下,学生才不会把你当成一个偶然闯人他们那个童话世界大门的人,当成一个对这个世界里面发生的一切都无动于衷的看守人等
总结：该文是关于教育叙事论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
教育叙事故事集引用文献:
[1] 教育叙事专业论文选题 教育叙事论文题目怎样取
[2] 最新数学教育叙事论文选题参考 数学教育叙事论文题目怎么定
[3] 新颖的体育教育叙事论文题目 体育教育叙事论文标题怎么定
