有关如何激发幼儿剪纸的兴趣毕业论文写作资料-论文写作网

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剪纸幼儿论文范文

剪纸是我国的一种民间艺术.学习剪纸不仅可以锻炼人的动手能力,还可以培养人的空间想象力和审美能力.因此,很多幼儿园开设了剪纸课程.当然,幼儿剪纸与传统的剪纸不同,因此,幼儿园设置的课程内容和采取的教学方式要符合幼儿的个性特征,只有这样,才能有效激发幼儿剪纸的兴趣.

一、源于生活,回归生活

剪纸是一门源于生活的艺术,很多剪纸的素材都来自于生活.比如,以动物或植物为题材的剪纸,都与剪纸者长期的生活积累有着密切的关系.幼儿生活的范围比较狭窄,有很多事物都没见过,如海星、螳螂、龙虾等.因此,教师不能一味地按照教材进行教学,而要引导幼儿观察身边熟悉的事物,挖掘生活中的剪纸素材,只有这样,才能引发幼儿剪纸的兴趣.对于幼儿常见的事物,如西红柿、树叶、松树等,教师要引导幼儿细心观察这些事物的特点,在剪纸时突出事物的特点,体现事物的美.教学幼儿剪纸,教师一定要选取幼儿生活中熟悉的素材,并且是幼儿感兴趣的素材.幼儿喜欢看动画片,那么在剪纸教学中,教师可以将动画片中的人物形象引入教学活动,比如,将动漫形象“灰太狼”“光头强”引入剪纸教学中,幼儿看到熟悉的动漫形象会感到非常高兴,更乐于参加剪纸活动.

二、激发想象,大胆尝试

科学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力能够概括世界上的一切,推动着社会的进步,并且是知识进化的源泉.”幼儿的世界充满了天马行空的想象,因此,教师在进行剪纸教学时,不能墨守成规,而应该尊重幼儿的思维特点,引导幼儿大胆想象.比如,在剪纸活动中,教师不能要求幼儿剪一棵松树就一定要体现出松树高大挺拔的特点,可以允许幼儿发挥想象,按照自己的想法剪出一棵松树.对幼儿的剪纸过于严苛,将会束缚幼儿的想象力,导致学生失去剪纸的兴趣.因此,在教学幼儿剪纸时,教师要注重引导学生想象.比如,在讲解了关于“人物”的剪纸技巧后,教师可以要求幼儿为爸爸妈妈剪一幅画像,引导幼儿观察爸爸妈妈的特点,发挥想象,只要剪纸彰显了童真童趣就可以了,只有这样,幼儿才会对剪纸保持热情.

三、互动合作,相互比拼

幼儿园开展剪纸教学不仅能够让幼儿掌握一门技艺,还承载了一定的教学任务和教学意义.因此,剪纸教学的形式可以丰富一些,不要局限于“老师演示、学生模仿”的教学方式.在幼儿剪纸教学中,教师可以采取多样化的教学方式,比如,指导幼儿之间互相合作,或者通过开展游戏的方式引导幼儿之间相互比拼,这种教学方式符合幼儿的天性,能够激发幼儿剪纸的兴趣.在幼儿剪纸教学中,笔者曾多次采用幼儿合作与相互比拼的教学方式,激发幼儿参加剪纸活动的兴趣.在讲解关于植物的剪纸时,笔者将幼儿进行分组,发给每个小组一块白板,告诉他们这是“花园”.然后各个小组的幼儿进行合理分工,相互配合,分别剪出不同的植物,比如,有的幼儿剪花、有的幼儿剪草、有的幼儿剪大树,最后把所有的剪纸作品贴在“花园”里,比一比哪个小组“花园”里的植物又多又漂亮.通过这种方式,激发了幼儿剪纸的兴趣,幼儿们也学会了相互合作,从而丰富了剪纸教学的内涵.

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四、家校互动,表扬激励

幼儿学习剪纸,贵在坚持.然而,决定幼儿能否坚持剪纸的关键在于教师和家长的评价.因此,作为教师和家长,要善于对幼儿的剪纸作品进行评价.虽然幼儿的剪纸作品可能显得十分幼稚,甚至根本就是“四不像”,但是作为教师和家长,不能嘲笑幼儿的剪纸作品,打击幼儿学习剪纸的积极性.在开展剪纸教学活动中,教师对幼儿的剪纸作品不能直接否定,而要适当地给予赞扬和肯定,让幼儿在教师和家长的激励下,保持学习剪纸的热情.此外,教师可以将幼儿的剪纸作品进行展示,鼓励他们参加剪纸比赛.幼儿通过参加剪纸比赛活动,能够对剪纸有更深刻的认识,从而保持对剪纸的热爱.

剪纸是幼儿教学的重要课程,其教学目的不仅在于让幼儿学习剪纸这门技艺,还在于培养幼儿的动手操作能力.因此,教师要重视幼儿剪纸教学,想方设法激发幼儿剪纸的兴趣,带领幼儿剪出一片精彩的世界.

（责编欧孔群）

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剪纸引用文献: