简介:关于专业教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关专业教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
专业评估自评报告
学 院: 机械工程学院
专 业: 机械设计制造及其自动化
负 责 人: 舒小平 乔斌
二零一四年七月
1 规划与实施
实践教学:20160720_终极一班4 花絮 止戈专业假摔教学
1.1 专业设置机械设计制造及其自动化本科专业设置于1985年,1993年获工学学士学位授予权.2006年成为淮海工学院特色专业,2017年成为江苏省特色专业.所对应"机械制造及其自动化"二级学科,经过2005～2017年建设通过江苏省重点建设学科验收,并进入第二轮建设(2017～2017年); 2017年10月,"机械工程"一级学科入选江苏省重点(培育)学科.2017年 以机械设计制造自动化为核心专业的机械类专业成为江苏省十二五重点专业.机械工程学科成为硕士授权学科.
1.2 淮海工学院地处苏北,是连云港市唯一的省属普通高等学校.与苏中,苏南相比,在装备制造业中所拥有的重大投资项目,重点产业布局及重点领域骨干企业有很大的差距,装备制造业的快速发展必将扩大对的需求(1)培养方案的制定
目前专业结构合理,与培养目标的定位相一致.形成了特色明显的应用性的教学内容新体系用于指导理论和实践教学活动加大实践强化实践教学环节强化实践动手能力的培养改进实验课内容,减少验证性实验,增加设计性,AutoCAD应用技能,Pro/E应用技能,UG应用技能,数控技能(2)教学大纲的制订
结合该专业培养目标,邀请,三年内对现有教学大纲进行完善和修订,根据教学计划来体现培养目标,突出对学生能力培养的实践性教学内容,包括综合性课程设计,毕业设计等.师资队伍的建设师资队伍建设规划目标明确,到20年末使专业教师数达到人.教师比例达到%以上从企事业单位聘请*教师,.实验条件的完善购置实验设备,完善实验室设备,实验的开出率达到100%.实习基地的创建建成"先进制造技术与装备实践教育中心",构建灵活先进的实践教学体系,校企合作承担从专业认识实习,生产实习,到毕业实习,毕业设计的主要实践教学任务.加强与本地大型机械,机电装备制造企业合作,寻求拓展新的校外实习基地,使校外实践教学基地总数达1个以上,满足包括全部课程的实践教学需要在内的所有实践教学环节的需要.教师结构学历,学位结构 结构 34 9 19 6 11 16 7 1 15 15 3 比例 26% 56% 18% 32% 47% 20% 3% % 9%
由表可见,35岁以下的教师占 9%36~45岁占 %,46~55岁占 %,56岁以上的占3%.反映出我专业已形成了老中青相结合,以中青年为主体的教师队伍,年龄结构基本合理.
具有硕士研究生学历的教师为 47 %,具有博士学位的教师为32%.具有高级职称的教师占教师队伍的82%,职称结构合理.外校毕业的教师占教师队伍的100%,重点大学(985,211工程建设大学)毕业的教师占68 %教师队伍的学缘结构合理.
今后三年内教师流出情况预计:预计今后三年内每年流出人员在人,对整体师资队伍影响不大.
~8人;从事博士后工作3~4人;出国进修或访学2~3人,进一步改善师资队伍的学历学位结构.
可见,未来三年我专业师资队伍发展趋势良好,整体结构将得到进一步优化,综合素质将得到进一步提高.
(3)生师比
2017年,现有专任教师34人,本二层次学生总数为536人,生师比为16:1,达到教育部对普通高等学校的办学的基本要求.
(4)教学团队
我专业非常重视教学团队的建设工作,目前已经形成"工程图学","机械设计","机械制造","材料加工"等教学团队以及由机械电子工程专业形成的"机电控制?"教学团队.
(5)存在问题与对策
目前我专业教师队伍存在的问题有:
① 师资结构性矛盾依然不同程度存在.虽然,学校不断加强师资队伍规划,出台优惠政策大力引进优质师资,但是近年来我专业引进人才的效果并不明显.特别是我专业自2017年以来仅引进1名青年讲师.(注:2017年7月份刚报到).专业虽然加大了引进人才力度,但近年来引进人员很少;在职攻读博士学位的教师获得学位情况并不理想;青年教师出国进修和访学积极性不高.
② 有影响力的学科专业领军人才缺乏.梯队合理的高水平教学与科研团队偏少,制约了专业的发展.
③专任教师从事实践和训练的机会偏少.具有专业(行业)从业资格和任职经历的教师不足,教学水平和实践教学能力有待于进一步提高.
提出以下对策:① 创新人才引进机制.采取强有力的举措,把人才引进工作重点放在学科带头人,学术骨干的引进上;② 加大自身培养力度.与河海大学等着名高校进行深度合作,通过教师进修,教学和科研合作模式,推进师资交流,在合作交流中取长补短;③ 启动教师海外进行计划.用5年左右时间,逐年选派教师到海外研修深造;④ 推进专兼结合的实践型师资队伍建设.选派教师到企业挂职,与企业合作办学与申请科研项目以及建立实习实践基地等形式,组织教师到企业一线岗位实践锻炼,为培养应用型人才锻造数量适当,管用的实践型师资队伍.
2.2 教师授课情况
(1)教师的专业水平与教学能力
目前有专任教师34人,其中教授9人,副教授19人,具有博士学位11人.其中"青蓝工程"学术带头人2人,青年骨干教师3人;入选"江苏省六大人才高峰"人才4人;入选"江苏省333工程"人选3人.这些教师已成为我专业教学工作的先锋和中坚力量,长期坚持在教学第一线.评教数据说明,我专业教师的教学水平整体上是高的,而且还呈不断上升的趋势.
(2)教授,副教授为本科生授课情况
我专业34位专任教师全部具有主讲教师资格.教授9人,副教授19人全部为本科生授课,授课比例均为100%.
2.3 教师投入教学情况
(1)积极履行教师职责,精心投入教学工作
我专业所有教师能够时刻牢记高校教师的教书育人的神圣使命,全身心投入的日常教学中.上课前进行认真备课,精心准备教案,讲稿,课件;上课时旁征博引,深入浅出,力求将抽象的专业知识以最易接受的方式尽心传授;课后,认真批阅学生作业,并及时为学生进行答疑解惑.
(2)教学与科研互相促进,相得益彰
我专业积极将教学与科研相互促进,取得了一定的成效,具体体现在:科研促进骨干教师的成长和教师综合素质的提高.通过科研活动,不断丰富专业知识.近年来我专业通过机械讲坛的形式,不断鼓励教师将自己的学术成果进行相互交流,促进教学水平的提高,我专业教师共举办机械讲坛人次.科研促进教学内容的更新.教师不断将自己的科研成果充实教学内容,推进教材改革等.近三年共主编,参编公开出版教材.
科研促进了教学条件的改进.通过江苏省重点培育学科建设的资金投入,加强科研条件建设,同时也改善了教学条件.科研成果直接应用于我专业教学.近年来我专业研究开发各种课件等科研成果都极大地促进了教学.科研促进了学生创新能力的提高.教学的目的不仅是传授知识,更重要的是培养学生的创新能力.我专业为学生尽力提供科研和创新活动场所.近三年来我专业教师指导的学生共获得校级以上大学生实践创新项目12项,其中国家级项目5项.获得江苏省机械设计创新大赛多项,2017年更是实现历史突破,首次获得一等奖.我专业教师在提升其业务能力方面取得明显成效:
2位青年教师进入从事博士后科研工作;位青年教师分别在南京理工大学,中国矿业大学等高校在职攻读博士学位;分别选派3位青年教师参加省教育厅组织的高校教师英语强化培训班.
老师入选江苏省333工程第三层次人选;老师获得江苏省六大人才高峰项目资助;成为江苏省青蓝工程优秀青年骨干教师培养对象.老师成功入选江苏省企业博士集聚计划.
获得多项各级各类科研课题项目资助,其中2位青年获得国家自然科学基金资助,1位老师获得江苏省自然科学基金资助.
1位教师指导的学生大学生创新项目成果获得江苏省机械创新大赛一等奖,已被推荐参加国家机械创新大赛
3.1 实验教学设备
机械工程学院实验中心设有机械基础实验室,机械专业实验室和学科实验室.与本专业相关的机械基础实验室包括机械原理,机械设计,互换性与技术测量,金相与热处理,材料力学五个实验分室.机械专业实验室包括CAD中心,测控技术,电气控制,液压与气动,先进制造技术,系统分析,微机控制七个实验分室.CAD中心为连云港市CAD技术培训中心,先进制造技术实验室为连云港市现代设计与制造工程技术研究中心.
学院非常重视本专业实验教学环境的建设,不断增加教学科研实验设备的投入.截止到2017年底,专业实验室面积约2184m2,专业实验设备总值为 1343.31万元.2017年学院计划新增教学科研仪器设备值 约150万元,能够满足实验教学要求.
历来重视教学科研仪器设备的利用率,制订了完善的实验室管理制度,加强了实验室的管理及教学科研仪器设备利用率的考核,保证了我专业教学科研仪器设备的充分利用.各类功能的教学实验室基本配备完善,通过多渠道筹措资金购置先进设备,提高利用率,加强管理,实验室在本科人才培养中已发挥较好作用;专业内外实习基地能基本满足因材施教的实践教学要求.
3.2专业实习基地
我专业加强了实践教学工作的管理,制订并完善了有关管理制度,特别是生产实习,十分强调做好计划安排,教师选派,学生的实习过程及实习成绩的考评等环节的工作.专业实习基地完善,设置合理,管理规范,满足因材施教的实践教学要求.目前我专业建立了包括国家级大学生实践教育基地在内的实习基地12家,每年都会组织学生到实习基地进行多种形式的实习.
4 教学建设与改革
4.1人才培养方案
(1)人才培养目标及形成过程
2017年学校进行了一次人才培养方案的全面修订,形成了2017版人才培养方案.为适应社会对高校人才培养提出的新需求,总结人才培养方案运行中经验与问题2017年4月份学校启动了新的一轮人才培养方案修订,逐渐形成了2017版人才培养方案.2017版人才培养方案继承了大类人才培养模式,进一步深化了完全学分制的改革,强化实践环节在教学中的重要地位,致力于培养应用型人才.培养方案进一步压缩了学分通识教育平台55学分,大类教育平台50~60学分,专业教育平台60~80学分总学分为180
图1 专业课程体系
(3)课程教学大纲
目前为所有开出的课程均有完备的教学大纲,课程教学大纲规范,完整,全面.
4.2 课程建设
根据2017版的本科培养方案,由我系开设的专业课程46门,均为多媒体教学课程,其中校级精品或精品资源共享课程 10门,其中实践教学的比例占总学分的30.6%.
)逐步充实升级校内实验,实习教学设施,完善实践教学保障条件.在实验室建设中,坚持学科建设与专业建设相结合的思路,把学科建设重点实验室与专业实验室融为一体,兼顾教学与科研,提高专业实验水平.逐步改善校外实习条件,夯实校外实践教学物质保障的现有基础加快推进"先进制造技术与装备实践教育中心"项目建设.充分发挥已经建立的稳定的校外实习基地在生产实习中的作用,继续坚持到生产现场一线开展生产实习等重要的实践教学活动.积极开展产学合作寻求大型综合装备制造企业的支持,努力拓展新的校外实践教学基地,提高实践教学保障水平.表 我专业近三年毕业设计(论文)成绩统计
人数 等级
及比例
毕业年 优秀 良好 中及格 不及格 合计 2017 16 100 77 16 0 209 7.7% 47.8% 36.8% 7.6% 0% 2017 14 80 67 20 0 181 7.7% 44.2% 37.0% 11.0% 0% 2017 17 54 52 15 0 138 12.3% 39.1% 37.7% 10.9% 0% (1)改革的政策,措施及效果
① 制定一系列促进教学方法和手段改革的政策,措施引导广大教师加强教学方法与手段改革机械工程学院制定了《教师教学工作岗位职责》《机械工程学院进一步加强试卷流水阅卷的要求》,《机械工程学院进一步关于试卷批改的要求》,《机械类重点专业建设项目经费使用方案》等系列制度,这些制度有力地规范了教师的教学过程② 加强教学技能培训,引导青年教师进行教学方法与手段改革我专业实施了青年教师助课制度,定期开展青年教师讲课竞赛,加强对青年教师教学方法,教学手段等技能培训.
③ 积极推进教改立项积极推动了教学手段的现代化,采用多媒体课件进行辅助课堂教学的课程比例达到100%.开展了院级优秀多媒体教学课件竞赛,推荐优秀课件参加校级和省级课件竞赛,以组织教师参加首届全国高校"微课"教学比赛为载体,积极贯彻淮海工学院精品资源共享课程建设工作实施意见,确定各级各类优秀,精品课程都要建立网络视频优质示范课,并首批启动《画法几何与工程制图》,《机械设计》,《机械制造技术》等门课程分别以建设省级和校级精品资源共享课程为目标,开始建设网络视频优质示范课.
深入研究教学方法改革,在研究经费等方面给予重点支持,凡事学校立项的教改项目,学院给予配套经费;凡事学校暂未立项的教改项目一律列为院级教改项目.全面推进启发式,探究式,讨论式,参与式和案例式教学方式2017年以来获得校级教改立项课题① 教学方法与手段改革得到专家与学生的好评我专业教师在课堂教学与课外实践中逐渐积累掌握了一套现代化的教学方法,开发了一批现代化教育技术含量高的多媒体课件,其中《机械原理》课件获得校级竞赛一等奖,并获省级二类优秀课件,《机械制造技术》课件获得校级竞赛二等奖.这些方法与手段的运用活跃了课堂气氛,提高了学生能力,取得了良好效果.
② 公开发表一批教改成果论文我专业教师公开发表了一批教改论文,其中很大部分是关于教学方法与教学手段改革的成果总结.2017年以来,教师发表教改论文见表所示:序号 文章题目 作者 期刊名称 期号 1 产学合作培养机械专业人才的探索与实践 陈书法 山西科技 2017.11 2 《塑料模具设计与制造》教学方法初探 冯立超 中国科教创新导刊 2017.12 3 建立网络模块式考核体系,培养学生综合素质与实践创新能力 申屠留芳 教育教学论坛 2017.7 4 在机械基础课程中应用三维设计技术,提升学生自主创新能力 申屠留芳 教育教学论坛 2017.9 5 工科院校机械专业毕业设计中存在的主要问题与解决办法 王智明 高教论坛 2017.2 6 机械专业认识实习教学模式的探索与实践 杨建明 机械管理开发 2017.13 7 3D技术在应用型本科教学中的改革探索 訾克明 科技信息 2017.1 8 基于CDIO教育理念的UG教学改革 芦新春 机械管理开发 2017.6 9 基于3D技术的机械设计综合课程设计教学改革 訾克明 科技资讯 2017.1 ③ 改革促进了教学质量提高与学生素质的培养近三年来对专业学生评教的平均优良率达%以上.学生在教师指导下学会学习结构得到优化,创新思维得到锻炼,创新能力得到提高.近几年我专业学生在全国大学生机械设计创新大赛等竞赛活动获奖,其中2017年获得江苏省机械设计创新大赛一等奖,已被推荐参加全国机械设计创新大赛.学生得到社会各界和用人单位的高度评价,近几年我专业毕业生就业率稳居学校前列.目前在教学方法手段方面存在的问题主要有:()教学管理制度的落实措施按照科学化,规范化,系统化的指导思想,学院将相关管理制度汇编成册,使教学的各个环节,各个方面都有章可循.我专业在建立健全管理制度的同时,狠抓制度的落实并严格执行① 规范教学管理程序.制定教师教学工作规范,教师教学工作岗位职责,制定规范,合理的教学管理岗位职责,工作程序,办事流程等,确保教学及其管理工作职责分明,易于落实.
② 严格审批制度.对教学工作的各个环节执行严格的审批制度,如教学执行计划的更改,教师因故调课,停课审批,采用考试改革方式的审批,教材选用审批等等,确保每一项工作按制度落到实处.
③ 加强教学检查与督导工作.对检查过程中发现存在的问题以及师生的合理建议等及时反馈④ 严格教学事故认定与处理.对违反教学纪律,发生教学事故的责任人按规定处理;对学生的考试违纪,做到及时作出处分决定,同时在学生学籍管理,毕业资格和学位授予资格的审核上,也严格按章办事,从而保证了教学管理制度的落实,稳定了教学秩序.① 教学运行好.近几年来我专业教学计划和教学大纲的制定,教学任务的编制,教材的征订与发放,课表的编排,学籍管理,考试管理,教学质量管理等各个环节的工作均按工作程序和办事流程进行,教学秩序正常,教学运行规范,教学管理人员恪尽职守,没有出现大的责任事故,受到师生的好评.
② 教学风气好.制度的约束和严格的管理,使我专业一直保持了良好的校风,教风,学风和考风,近几年没有发生重大教学事故,学生违纪也越来越少.
③教学质量稳步提高.我专业教师授课优良率,学生考试成绩及课程设计,毕业设计(论文)质量在稳步提高;全国计算机等级考试通过率,英语四六级通过率也较高;学生每年参加省级以上各类比赛均取得较好成绩;毕业生就业率名列全校前茅.
4.6 社会资源
合作办学,合作育人情况
专业与连云港中等专业学校机电技术应用联合联合开展中职与普通本科"3+4"分段培养试点项目成功获批,并将开展试点工作.该试点项目2017年招生计划为50人.通过该项目的建设将对机械工程学院进一步拓宽办学思路以及应用型人才的培养目标更进一步.
2017年聘请具有丰富实践经验和教学能力的专业技术人员*担任毕业设计(论文)环节指导教师,取得了较好的培养效果.
共建教学资源情况
专业依托连云港港口集团东联港务分公司,建设国家级大学生校外实践教学基地.通过校企联合共建模式,充分利用的东联港务分公司场地资源,设备资源,人力资源等优势,由学校派遣师生到企业进行专业认识实习,实践教学,社会实践等实践环节有机地贯穿起来,确保实践教学的时间与质量.还与中国一拖集团有限公司,连云港黄海机械股份有限公司,连云港天明机械有限公司,连云港鹰游纺机有限公司,大陆电子有限公司等企业联合共建了实践基地.
据教务处的统一安排和要求,进行期初,期中,期末教学质量检查,发现问题,及时整改,保证了教学工作的正常进行
6.1 毕业率,学位授予率及学风情况
(1)毕业率,学位授予率
2017年度,我专业本二层次的毕业学生 138人,实际毕业 137人,毕业率为99.28%,其中134人获得学士学位,毕业生学位授予率为97.10%,年终就业率94.9%,多数学生去大中型国有企业,机关,科研院所,外企工作,保持了较高的就业质量.
(2)学风情况
多年来,机械工程学院非常重视对学生学风建设和教育,通过对班主任和辅导员队伍建设,学风建设取得良好效果,学生遵守校纪校规和考风,未出现任何重大违规违纪事件.近三年来,我专业学生在各级各类比赛中获得奖项共计133人次.
6.2毕业设计(论文)
机械工程学院对毕业设计(论文)提出较高的选题要求,特别强调选题的新颖性,实践性和创新性,毕业论文或毕业设计题目尽可能来自生产一线急需要解决的实际问题,培养学生的工程实践能能力.答辩环节分为预答辩,正式答辩和缓答辩三个阶段,其中预答辩采用末位缓答辩制度,即每组答辩学生中选择一位设计质量最差的学生参加缓答辩.正式答辩采用指导教师回避制度.采用CNKI对学生毕业设计(论文)进行抄袭检测.
为了使得学生能够有足够的时间对毕业设计题目进行思考,从上年度的10月份就开始布置毕业设计课题,让学生在毕业实习中过程有针对性的选择实习企业调查和研究,提高了毕业设计的质量.
目前,部分毕业设计(论文)与生产和社会实际结合不够紧密,个别毕业设计(论文)选题与专业方向结合不够密切,有的教师选题集中于模具设计方面的选题,设计过程机械,僵化,对培养学生的创造能力无益.个别教师对学生的毕业设计(论文)指导不够规范.
6.3 学生能力提升与创新活动
机械工程学院积极鼓励学生进行参加各级各类科研活动和学科竞赛,选拨优秀教师对学生进行全程指导,取得了较为显着的成绩,极大提高了学生的创新意识和实践能力.我专业学生科研和学科竞赛情况见表4所示.
表 教师指导大学生实践创新训练项目情况统计表
序号 教师姓名 学生姓名 项目名称 级别 时间 1 乔斌 张远亮 基于论文范文R的双足竞走机器人 省级 2017 2 张南乔,张淑兰 仇文,张志鹏 电子产品制造企业仓储信息化系统开发 省级 2017 3 乔斌 唐启东 仿生辅助救援探测机器人 省级 2017 4 乔斌 程 鹏 水下探测机器人 国家级 2017 5 乔斌 王宇航,欧启琛 病房服务机器人的设计与制作 国家级 2017 6 訾克明 李自强,胡超 舰船类密闭舱室油漆作业风机选择影响因素研究与软件平台开发 省级 2017 7 乔斌 王茁茁,陈学通 智能机器人管家 国家级 2017 8 乔斌 杨学冉,杨申春 基于视觉处理的机械臂智能抓取系统设计 省级 2017 9 陈劲松 李新伟 远程监控的喷射电沉积加工系统的设计与制作 国家级 2017 10 乔斌 陈铭 模块化自动升降桌椅系统的设计与制作 国家级 2017 11 乔斌 阮思 基于无线通信的河道清污船 省级 2017 12 席平原 王明基 汽车制动能量回收液压系统研究 校级 2017 表 英语四级累计通过率统计表
毕业生 毕业人数 通过人数 通过率(%) 2017届 209 167 79.9 2017届 181 175 96.7 2017届 138 120 87 平均 87.9 表 计算机等级考试通过率统计
毕业生 毕业人数 通过人数 通过率(%) 2017届 209 103 49.3 2017届 181 42 23.2 2017届 138 81 58.7 平均 43.7 表 学生职业技能,职业资格获取统计
毕业生 毕业人数 通过人次 通过率(%) 2017届 209 49 23.4 2017届 181 175 96.7 2017届 138 137 99.2 平均 68.4 %以上,考研率均在10%以上.用人单位对毕业生的评价较好.
7 专业与特色
多年来,我专业已形成了具有鲜明特色的应用型工程技术人才的"十结合"人才培养模式,受到了良好的效果.所谓"十结合"就是课堂教学与实践相结合,实践教学与技能培训相结合,专业认识实习与暑期社会实践相结合,生产实习与工程实践相结合,毕业设计与企业生产实际相结合,毕业设计与创新活动相结合,毕业设计与教师科研相结合,毕业设计与学生就业相结合,国外实践教学模式与国内实际相结合的实践教学"十结合"模式,构建独具特色的机械类人才培养方案.
总结：本论文是一篇免费优秀的关于专业教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
实践教学引用文献:
[1] 实践教学改革论文题目集 实践教学改革专业论文题目怎样拟
[2] 实践教学和农学专业论文范本 实践教学和农学专业类函授毕业论文范文3000字
[3] 实践教学和财务管理专业自考开题报告范文 实践教学和财务管理专业方面论文如何怎么撰写2500字
