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《基于信息技术环境下高中作文创新教学研究》实施方案
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1,问题的提出(包括提出背景,文献综述,价值与意义,概念界定等)
国内外对于作文教学的研究历来经久不衰,另一方面由于人们已经习惯于传统的作文教学,还没有真正深入思考,探索"多媒体技术与作文教学"这一课题.
作文教学需要重新定位.而随着多媒体网络技术在教育领域的深入应用,它必将为传统的作文教学模式注入新的内涵.本课题将针对目前学生普遍存在的作文兴趣不高,作文内容空洞,雷同,感情虚假,语言贫乏等现象深入学习新课程理念,充分利用多媒体的优势资源.在继承传统作文教学优秀经验的同时,尝试改革,立足于作文教学立足于作文教学与多媒体技术的整合,寻找作文教学的突破点力求探索出一条把多媒体技术和作文教学结合在一起的实用,优质,高效之路,以完善和发展教学设计理论,以求对当今作文教学起到启示作用. 本课题研究包括以下几个方面的内容: 作文教学中使用多媒体技术的案例分析和教学实录. 作文教学中使用多媒体技术的教学设计和课件开发. 作文教学中使用多媒体技术的校本教材编写.
1.网络环境下指导学生进行当堂作文
2.网络环境下教师有效地批改作文
创新点则在于网络环境下教师指导作文学习小组掌握评价和修改作文的方法以及校本教材的编写.
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4,研究的主要方式方法;
①文献法. 叙事研究法. 个案分析法. 实验法.:《陶行知教育理论》《叶圣陶教育文集》《个性教育论》刘文霞着 内蒙古大学出版社)《作文教学论》韦志成 广西教育出版社本课题拟于 201 年 4 月—201 年 月期间完成.共分三个阶段:第一阶段(201 年 4 月—201 年 8 月) :试验准备阶段第二阶段(201年 9 月--201 年 月)试验实施阶段: A,召开开题会议,落实研究措施.B,C,D,定期不定期地召开课题组会议,交流研讨实验 经验,反思实验情况,相互借鉴成功经验.及时填写学生成长记录,撰写各方面的经验总结或教学论文等,制作教学课件, 编写教学设计,积累学生的优秀作文,为课题的总结积累大量的资料. 课题组成员分工合作,发动全校师生,积极投入到课题研究活动中来,及时沟通信息,组织研讨,积累材料.
G,布置新一年的具体作文教学资源开发和应用研究任务,对实验过程,方法,内容等进行认真分析整理,深入进行总结,形成相应成果.
第三阶段(201年 月--201年 月)试验总结阶段 汇总科研成果,撰写实验报告,进一步修改科研论文,推广研究经验,汇编教学 论文和优秀教学设计,选编优秀作文选集.本课题研究成果主要有: 论文汇编 汇编我们课题组成员撰写的该课题的优秀教育教学论文. 教学设计汇编 汇编我们课题组成员撰写的该课题的优秀教学设计. 优秀作文选集 把学生优秀作文汇成为作文选,展示在课题研究中学生的进步和风采. 开发校本教材 开发能够用于我校作文教学的校本教材,以使多媒体技术与作文教学的理论系统化.
小学作文教学课题研究:20130721_202351_0656原生态作文课题研究讲座
分配:出差:1000 元调查实验:500 元专家指导:1000 元资料:500 元小型会议:500 元硬件投资:4000 元9,研究的组织管理:
1,学校领导十分重视"基于信息技术环境下高中作文创新教学研究",成立了由语文科科组长和教学骨干组成的课题组,从事研究的教师本身具有一定的探究意识和运用现代信息技术的能力,学校领导减少部分教师科目任务,确保课题研究的有序,高效.这就为完成本课题的研究提供了有力组织保障,为参加实验教师提供了信息技术,研究理论和研究方法等指导保证.
2,学校加大了硬件的投入,加大了软件开发与管理的力度.硬件方面,校园网的建设已完成,可以实现资源共建共享;我们每一个教室都装备了先进的投影设备,实现了"班班通".软件开发方面,我们除购置教学软件,录像带外,还自己开发资源,制作了专题学习网页,多媒体课件等,并实现了资源共享.另外,我们还重视借鉴其他兄弟学校的资源,实现了资源的高效利用.学校硬件设施到位,能满论文范文课题.
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