简介:适合信息技术教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关信息技术教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】本文探讨如何把信息技术与语文课整合并应用到小学语文教学中,以提高教学质量.将从三个方面去探讨：第一、巧用信息技术的演示功能,增强学生的记忆力；第二、妙用信息技术的动画技术,提高学生的兴趣；第三、善用信息技术的信息处理能力,提高教学工作效率.通过几个角度的分析,阐述了用信息技术提高教学质量的几个观点以及要注意的一些问题.
【关键词】信息技术；整合；巧用；提高；教学质量
多媒体现代信息技术应用于小学语文的教学中,优化了课堂教学模式,提高了教学效果,给枯燥的语文课堂注入了新的活力.多媒体现代信息技术的应用也促进了素质教育的实施,对培养有创造性、符合现论文范文展要求的人才提供了坚实的基础.
一、信息技术学科课程整合的含义
“整合”就是将本属于不同范畴但又有关联的事物,通过多向互动的方式有机地融为一个整体的思想和方法.这里我们所提到的“学科整合”教学,是将信息技术作为一种教学手段与传统教学手段的叠加,是把不同学科的内容通过信息技术进行有机的组合,把知识与思维、理论与实际、感性与理性辩证地统一起来.通过“整合”促进教学模式的变革,实现教育思想、教学内容、教学方式全方位的现代化.“整合”也是为了更好地实现信息技术教育的目标培养学生的获取、加工和利用信息的能力,适于教师的“教”,更为了适应学生的“学”.
二、信息技术提高小学语文教学质量
现代化的教学媒体走进小学语文的课堂教学辅助教学,可以创造出多姿多彩的教学环境,提高课堂教学效率.近几年,我们教师适应现代教育发展的要求,通过各种与信息技术相关的培训,教师的信息技术水平大幅提高.大部分教师能把信息技术整合到自己的教学中,使自己的教学水平得到相应的提高.教师对教学资源也不能滥用、泛用,关键是将信息技术用于促进学生自主学习、合作学习,激发学生的情感,丰富教学的环境,实现教学资源和教学的相互整合,从而有效提高教学效率.
(一)恰当使用信息技术的演示功能,打开孩子的想象和思维
一幅形象的图画,一组优美的音乐,一段动态的场景,可以激发小学生认知内在动力,使小学生对要学的知识产生强烈的热情.使孩子得到情境感染,情感的熏染.同时这些生动的情景还可以使学生对所学的知识印象更加深刻.传统的黑板、挂图难以实现把形象、生动的教学情景演示出来,运用多媒体教学手段,可以摆脱时间与空间两方面的限制,把复杂的、难于实施、感悟的的东西直观地再现在课堂上,使学生身临其境,学习的主动性、积极性大增.利用多媒体辅助教学要有针对性,关键要用得恰到好处.如我教学作文《介绍我自己》,在指导学生写作时,直接让孩子观察自己,说自己,孩子无从下手,根本不知道要怎样介绍.我就制成多媒体课件,首先出现几个孩子非常熟悉的人物漫画,如有着鹰钩鼻的毕福剑,大鼻子的陈龙,胖胖的董浩叔叔等,吸引孩子的眼球,同时也让孩子明白了介绍人物,要抓住人物的外貌特别之处.另外,在打开孩子思维介绍人物时,利用课件来显示各种有特点的人物画面,如《爱哭的我》、《贪吃的我》《小书虫》等等,在教学过程中通过多媒体技术的使用,更容易让学生了解习作写人的知识与方法,使难点不再难,重点更加突出.
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(二)妙用信息技术的动画技术,提高学生的兴趣
在识字教学时,教师可借助多媒体课件创设生动的童话情境,把新授生字变成一个个生动鲜活的情境参入者.生动的情境,优美的音乐,激发学生主动识字的论文范文,为快乐识字打下良好的基础.如在教学鄂教版第二单元《识字一—我最喜欢的卡通人物》中我利用了多媒体教学的优势,利用美妙的音乐,可爱的故事人物,生动有趣的画面,把学生引入向往以久的故事王国,大大提高了孩子们学习生字的积极性.我还根据孩子喜欢游戏的特点,把每个教学目标的完成,以恰当的形式呈现,让游戏为孩子们提供最喜欢的识字情境.通过“交朋友”的游戏,让学生扮演卡通人物,通过认读其他人物的名字卡片,找到一个自己喜欢的卡通人物,主动叫它们的名字,大方地介绍“自己”.与一个个朋友亲切地介绍、交谈的过程,实际上就是对人物名称的一次次反复认读的过程.教学中的重难点由此成了学生学习的兴趣点,课堂中的快乐点.把信息技术论文范文的功能应用到教学中,不仅可以把课本里的画面由静态变为动态,而且能把一些比较抽象的难理解的问题通过图像、声音、动画等方式模拟成现实过程,吸引学生的注意力,激发学生的求知论文范文,提高学生的学习兴趣.在教学时利用多媒体辅助教学,也不一定论文范文用,每一节课用,关键要用得“妙”.如我在教学认识“亚”字时,为了让学生理解,我先播放了“亚”从古至今字形的演变视频.视频中的动画,学生可以清楚地看到亚的演化过程.生动的画面可以吸引学生的眼球,使学生快速进入角色,融进上课的情境中,从而可以收到良好的教学效果.
(三)善用信息技术的信息处理能力,提高教学工作效率
在信息技术没有应用到课堂教学之前,教师拥有的教学资源非常匮乏,教师获得教学资源的渠道相当少、效率也不高.今天,网络技术方便快捷、网上资源丰富.教师将信息技术应用到教学中,可以快速收集到各种信息资源,把信息资源与小学数学教学进行有效的整合,使学生的学习内容丰富多彩、贴近生活,也拓展了学生的视野,提高了教师的教学工作效率.在教学中要鼓励学生应用信息技术获得相关信息资源.如在教学二年级《识字》时,我就要想办法收集更多感性材料,因为只靠课本上的生字和少量的图片容易使学生感到枯燥无味,很难提高学生的学习兴趣.如果从网上搜集、下载各种有关图片、声音素材制成幻灯片,让学生欣赏,会使语文课堂丰富多彩,更具有真实性、时代性.丰富的教学素材极大拓展了学生的思维空间,也拓宽了学生的视野.应用信息技术把抽象的图形与生活实际相结合,既激发了学生的兴趣,又加深了对生字的认识深度.
总之,信息技术在教学中也不是万能的,但可以起到很好的辅助和促进作用,教师要根据教学实际适当的使用,关键要用得“巧”、用得“妙”.把信息技术与传统教学有机结合起来,取长补短,更能发挥学生学习的主动性,有效提高数学教学质量和效率.多媒体现代信息技术应用于小学语文的教学中,优化了课堂教学模式,提高了教学效果,给枯燥的语文课堂注入了新的活力.多媒体现代信息技术的应用也促进了素质教育的实施,对培养有创造性、符合现论文范文展要求的人才提供了坚实的基础.
【参考文献】
[1]《语文课程标准》人民教教版出版社
[2]《小学教学参考》主办单位：广西教育学院杂志社
总结：本论文为您写信息技术教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
信息技术教学反思引用文献:
[1] 教学反思和信息技术论文写作资料范文 关于教学反思和信息技术类自考毕业论文范文2万字
[2] 教学反思和信息技术论文范文文献 关于教学反思和信息技术方面论文范文数据库2万字
[3] 初中信息技术教育教学相关论文选题 初中信息技术教育教学专业论文题目怎么拟
