简介:关于对写作学生美术论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文学生美术论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）02A-0088-01
作为教师,应该如何给学生尽量多地提供探究机会,让他们在实践中摸索、研究,感受探索过程的快乐与充实,体会成功的喜悦,促使他们走上艺术创造的成功道路呢?现笔者结合多年的美术教学经验,在充分研读课标和小学美术教材的基础上,对如何提升小学生的创造能力进行了探究、分析,有针对性地提出了一些培养策略,旨在提高学生的创新能力和小学美术教学质量.
一、构筑和谐的教学课堂,激发学生的美术学习热情
在实际的教学过程中,教师与学生是一个完整的教学共同体,他们之间相互影响,相互促进.因此,要培养学生在美术学习中的创新能力,要求教师为学生创设一个平等、论文范文、和谐的美术教学氛围.教师心气平和,学生的情绪也会自然、放松；教师教学论文范文高昂,学生自然而然就“士气十足”.在美术课堂中,教师应结合学生的个性,站在学生的角度去看问题、思考问题,了解他们的意图,帮助他们解决在绘画过程中遇到的困难；应当摒弃束缚学生发散性思维的传统教学方式,给予学生自由发挥和表现自我的空间和机会.例如,教授绘画课时,可以让学生自由绘画,可以站着也可以坐着,可以边画边聆听音乐.对于绘画的要求,教师可以规定一个主题,提供一些参考,给学生多一些自由发挥的空间.这样,学生根据自身的思考,把心中构思好的图画展现出来,不仅培养了发散性思维,而且极大地提升了美术创作能力.其次,美术教师对于学生的创新结果,应当以激励为主,不可随意打击学生的创作热情.
二、通彻领会教材,激发创新思维
现代美术教育家伊顿指出：艺术教育作为一种指向人类精神传承和创造的教育名目,就像探险一般,不仅需要勇气,更需要智慧和“知己知彼”的思维存在.由此可见,艺术教育的一个重要目标就是培养学生的创造性思维.学生阶段是一个人认知活动和思维活动最为活跃的时期,这个时期的学生更容易接受和吸纳新事物,教师应该根据学生的特点,引导学生参与到实践活动中去,从而创作出有新意的美术作品.例如,美术活动课《花地毯》,首先选定绘画方法,准备好要使用的各种工具,然后把学生分成若干小组,让学生发挥集体的智慧,设计不同风格的地毯,最后把全体同学设计的地毯拼连在一起,成为一幅大地毯画.这样不仅满足了小学生的表现论文范文,还培养了他们的创新精神.在绘画设计的过程中,学生间相互沟通、交流,对比自己的作品,能在轻松愉快的氛围中学习知识,获得满足感和成就感.在这个过程中,教师要有发现的眼光,对创新能力较强的学生,给予及时关注,促使其进一步提高能力；要根据学生不同的需求和特点,施以不同的教育方法,最大限度地实现每一个学生艺术个性的全面发展,并以此提升学生的整体创新素养.
三、在实践中提高学生的创新技能,增强创新能力
作为美术教师,应该根据学生各年龄段的特点以及个体之间的差异来因材施教,从孩子们的角度去看问题,让他们养成积极思考问题的习惯,使他们能快乐地学到专业的知识技能,并且乐于不断地发现和创新.学生在美术活动中得到肯定,就会体验到成功,自然会有成就感和自豪感,这些对于培养孩子的自信心是至关重要的.教育培养的并非整齐划一式的固化产品,美术教师应当看到每一个学生自身内隐的发展潜能,并引导这种潜能充分发展.例如,讲授《香甜的水果》一课,我让学生先认识不同地区、不同季节的五彩缤纷的水果,然后让他们结合自己生活中所接触过的水果进行想象,大胆创造,让他们拥有一个自由发挥的空间.利用多媒体设备,我向学生展示各种不同材料表现出的不同构造形态的水果,加上大量的素材照片,营造出一个和谐温馨的学习氛围,也减轻了学生凭空想象的压力.作为教师要明白,美育教育的目的并不是教会学生画一幅画,而是要培养他们的创造能力、审美能力以及表现能力.
总之,培养学生的创新能力和创新精神是每一位美术教师的责任.美术课程作为艺术教育领域的一个门类,对于培养学生的创造性思维和能力具有非常重要的作用.因此,美术教师在实际教学中应当面向全体学生,培养他们的创新能力和健康的审美情趣,充分展现美术教育的艺术魅力.
小学生美术作品图片:水田实验学校一（1）班学生美术活动
（责编摇黎雪娟）
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