简介:关于本文可作为相关专业音乐学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文音乐学生论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
一、唱歌时的规定
唱歌是学生学习音乐的重要途径,唱歌教学也是音乐课的主要内容之一.在音乐教学改革中.教师们用于实践,不断创新,极大丰富了唱歌教学的内容和方法,使唱歌课异彩纷呈、美不胜收.唱歌教学如果有一套切实可行的常规,唱歌教学将事半功倍.
1.唱歌的姿势：学生眼看屏幕,抬头挺胸.这个常规对调皮的学生特别有效,宣布这个常规就是把偷懒和调皮制止在事情发生之前.对这些学生,最忌讳点名道姓的批评他们,你只需走进他,轻轻的碰碰他的肩即可.
2.唱歌的声音：制止喊歌,培养美好的嗓音,是音乐教师义不容辞的职责.校园需要美好的环境,音乐课堂需要美的歌声支撑.音乐教师是学生拥有美好嗓音的“拓荒者”与“指路人”.在一首歌没有处理好教师没有指明房声歌唱之前,一律要求“用轻声歌唱”,用较省的气力唱出纯净的歌声.
二、欣赏时的规定
音乐是听觉的艺术,聆听是人们感知音乐、学习音乐的主要方式之一.聆听,是一种积极、高效的“听”——在听中还包含着鉴赏性的思考、主动性的理解和批判性的接受.聆听,还要解决听音乐过程中如何引发学生的兴趣、如何即活学生的音乐思维、如何让学生的音乐记忆更深刻等问题.这个过程我们要做的常规是创设良好的听赏环境,引导学生积极参与音乐、体验音乐.
1.相信自己：听音乐时每个人的感受不一样,让学生相信自己的感觉最棒！通常我都会对学生说“相信自己,音乐没有统一的答案、唯一的答案.现在请欣赏一段音乐,边听边思考：听音乐时你似乎看见了什么?你想到了什么?”这句话把学生带入了积极主动的聆听状态.我们要求学生静听时做到：听赏时决不发出声音,不与同学讨论,及时将听赏时遇到的问题记下,留在听完后讨论.
2.哼唱旋律：欣赏任何一首乐曲都要求哼唱一段最典型的旋律.表面上看这是强迫学生学习,事实上这是一个人文环节,让学生每次欣赏后留下一些旋律记忆,这便于以后的创作,也可以让学生听赏的经历越来越丰富,渐渐对音乐欣赏产生兴趣.
三、小组讨论的规定
在音乐课堂中,不管分组讨论问题还是分组搞创作,常常都会散乱吵闹,从而导致效率极低.而在每组中选一名会组织的小组长,分组时的常规全权交给小组长负责,由小组长向老师反馈情况.使在规定时间内讨论的问题或创作的东西,即能出成果又能保证教室的安静.
四、音乐律动的规定
律动是音乐课常用的教学手法,“动中学”特别适合少年儿童的学习心理,它使音乐课充满生机活力.可是如果“动”的不恰当,也会防害音乐教学.
如何让律动更好的为音乐教学服务呢?我认为在于以下三个方面：一是让学生的肢体随着音乐做节律动作,以培养节奏感；二是训练学生专注的听音乐,机敏的用肢体动作把音乐要素表达出来；三是培养学生的表现欲和即兴表现能力.因此,体态律动主要不是为了展示肢体动作的美,而是为了体验音乐,用身体去“品尝”音乐.
音乐律动的要求：听音乐时,身体各器官要随着音乐有所反应,或点头、或拍手、或跺脚、或划拍、或手舞足蹈、或摇晃摆动、或以声势动作伴奏、或模仿表演动作等
经年累月,养成律动习惯,不仅听音乐的注意力提高了,乐感和音乐理解能力也会与日俱增.当然,律动可以是教师设计、学生进行模仿,也可以是在教师指导下由学生自行创编,最理想的则是由学生聆听音乐时即兴律动.
五、组织课堂的规定
1.纠正姿势的音乐指令规定
一堂课中,学生免不了神情懒散,坐姿东倒西歪,特别是每次唱歌的姿势总是要反复强调.这时用鼓即兴演奏节奏“x x x|x x|x x x|x x|”能令注意力开始涣散的学生精神为之一振,在瞬间集中注意力.
2.让学生安静的音乐指令规定
课堂中难免不安静的时候,而教师不得不制止学生的行为,有时让学生瞬间停下真不是一件容易的事.因此,确定一个让学生安静的指令十分重要.这时有必要演奏一段学生熟悉的音乐,一般可以选择儿歌如《闪烁的小星星》.
3.用于评价的音乐指令
为了使音乐课堂富有音乐特点,通常可以用音乐替论文范文价语言,不要老是说“你还要加油”“你真棒”这些语言学生其他的课听多了,毫无音乐特色,这是对于学生的回答、演唱等表扬的,在钢琴上可以轻轻的给个上行刮奏；还需要加油的给个下行刮奏,用音乐语言给予评价避免了过多的语言.
学生:【感人】一位90后中国音乐学院学生街头演奏挣学费～
4.用于课前后组织课堂的音乐指令
课前后以对唱形式“问好”和“再见”.这个环节不仅可以充分体现音乐课的特点,还可以把这个环节当作发声练习,将对唱内容逐渐上行或逐渐下行练习.每节课都要求学生以正确的歌唱方式与教师对唱.素质好的班级可以选择和声类的发声练习问好,为合唱课打下夯实的基础；对于素质不太好的班级尽可能的选择简单的和声练习,为学生素质的发展做铺垫.常规管理是一个潜移默化的长期过程,说起来简单坚持起来却很难.小看常规的人将工作的很累,重视常规的人将轻松快乐的享受高效的课堂.常规教育要渗透到课堂的每一个环节,必须在长抓中坚持不懈形成良好的习惯,使音乐教学如鱼得水,使常规教育真真正正成为课堂的一朵奇芭.
（作者单位：江苏省南京市浦口区第十七中学）
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学生引用文献:
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