《技工院校思政教育工作分析与对策》
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摘 要：教育是民族振興、社会进步的基石.德育工作作为教育事业的重中之重,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程.学校思政工作承担着立德树人的重要使命,本文通过对技工院校思政教育工作现状的分析提出相关对策.
关键词：思政教育 查摆问题 对策措施
2019年3月18日,总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,从党和国家事业长远发展的战略高度出发,深刻阐明学校思政课的重要意义,就如何办好新时代思政课作出部署、提出要求,为做好新时代学校思想政治工作、培养担当民族复兴大任的时代新人提供了重要遵循.
德育工作是教育的核心和灵魂,是把学生培养成道德良好、政治态度鲜明的基础工作,因此思政课是落实立德树人的关键课程.针对技工院校学生特点,笔者学校在“成人、成才、成功”育人工程中制定健全的德育工作体系,按照“六体现”的德育工作总要求（各科教学、全面渗透,体现针对性;班级教育、常规育人,体现经常性;制度纪律、管理育人,体现约束性;塑造形象、规范育人,体现基础性;校园文化、环境育人,体现陶冶性;师生风范、榜样育人,体现社会性）,采取“六结合”的德育工作原则（整体与局部结合;校内与校外结合;课堂与课下结合;理论与实践结合;引导与规范结合;内容与形式结合）,全面推行准军事化管理,体素质大幅提升.作为学校是开好思政课的“船”,则教师是开好思政课的“舵手”,学生是开好思政课的“水手”,而创新教法是开好思政课的“船帆”,因此助力思政课“扬帆起航”是技工教育工作者认真对待的重要应用型课题.
全国高校思想政治工作会议之后,思政课建设节奏加快,教学效果提升,学生满意度提高.但思政课教学课堂的抬头率、点头率不高的问题仍然存在.学生普遍认为思政课与专业、就业没有关系.这种认识折射出学生对思政教学的不满意,学生的获得感不强.
一、查摆问题
1.政治方面,存在重智育轻德育、重技能轻思想的问题
学生对党的政策路线、社会主义核心价值观等理解的不透彻,意识形态较薄弱.技工院校的学生是社会主义现代化建设的后备力量,如果没有正确的意识形态,没有坚定的理想信念,没有正确的政治立场,就不能成为合格的社会主义接班人.
2.德育目标过于理想
没有结合学生的实际情况设置德育目标,理想目标和实际效果存在一定的差距.当前思政课教师“厨艺”不够精湛,烧不好思政课这道好“菜”,教师没掌握好火候、拿捏不准调料搭配,教师沿用单一的教学手段,学生的主体性和积极性都淹没其中.教学方法习惯大火猛攻,不善于小火慢炖,教学缺少人文关怀.“装盘”不够精致,思政课不仅要求内容搭配得当,课程包装的形式感也很重要.一些教师仍然不会运用新媒体、新技术,没有课程包装的概念和意识,使思政课缺少时代感和吸引力,不能激发学生的学习意愿.
3.师资队伍专业能力有待提高
伴随着全球化、信息化成长起来的当代学生,对知识传授方式的要求也在发生变化,不仅要求内容常讲常新,更要求形式千变万化.教师面对新的教育对象,固守传统思维与方法,就不能成为思政课的“大厨”.技工院校思政课教师大多由青年班主任兼任.一方面由于年轻,青年教师对国史和党史缺乏了解,很难对近代历史进行透彻的掌握;另一方面青年教师没有经过思政课知识体系学习或者培训,知识结构限于自身的思政修养.整体的思政课缺乏创新意识,缺少鲜活的知识源泉.要给学生一杯水,教师必要有海洋般的知识容量.
4.德育教学方法单一
教师教学方法单一,缺乏互动交流.导致学生“食欲”不振,一些教师一味提供“高大上”的主菜、大菜、硬菜,脱离学生实际的三观建设,忽视了聊点学习、谈点爱好、说点生活等“特色菜”“农家菜”,也缺少激励学生的“心灵鸡汤”.缺乏亲和力与针对性,教学模式不能花样翻新,不能满足学生成长的需求和期待.
二、措施对策
1.思政课教师在教学改革创新上下工夫
按照习总书记“六要八统一”的要求,坚定上好思政课的信心,进一步推进课程建设和一体化课改的融合度,积极创新,使思政课有亲和力、吸引力、感染力,让学生喜闻乐见,实现全员全程全方位育人.以清晰的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生,让学生真听真学,愿学爱学,做到潜移默化的启发和教导.思政课教师要从自身的努力与改变做起.始终以学生为中心,抓住学生的所思所想所盼,找准思想矛盾点、政治困惑点、学习生活烦恼点,提供多样化、个性化的菜单服务.其次是不做“复读机”,要做“”,要敢于转换、善于转换、勤于转换教育内容的话语体系,用学生听得懂、喜欢听的话语把社会主义核心价值观说清楚、讲透彻,引起学生的共鸣.最后是要做学生的“良师益友”,成为塑造学生人格的“大先生”,切忌只做传授书本知识的教书匠.
2.以活动为载体,制定合理的德育目标
深入开展爱国主义教育和革命传统教育,培育学生爱国情怀,激励学生立志成才、技能报国,教育学生端正态度、勤学苦练,从历史中立志,在时代中立行,在人生中立德.通过班会、职业生涯规划讲座、开学第一课、雷锋活动月、五四青年节等德育主阵地,把德育渗透到学生活动中.借鉴“三早两课双节”德育创新模式,握紧立德树人“方向盘”,系好意识形态“安全带”,点燃创新发展的“新引擎”,跑出协同育人的“加速度”,时时处处把学校思政教育工作牢记于心,外化于行.
3.加强德育教师队伍建设
思政课青年教师面对职业压力,既不能过分悲观,也不能盲目乐观,而应该坚定信仰、保持信心,寻求突破.首先青年思政课教师坚持立德树人的信念,严于自律.做到课上课下一致,用表里如一、知行合一的言行传递正能量,让真善美的种子在学生心中生根发芽.亲其师,才能信其道.通过学习,积极编制和实施新的课程方案,探索构建研究型专题教学、多样化实践教学、多元化教学方法有机结合,形成理论主课堂、实践大课堂、网络新课堂一体贯通、无缝对接的立体思政育人网络,锻造一支与时俱进的思政课教师队伍.在授课过程中真正以新时代中国特色社会主义思想筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵.
4.增强学生的自治能力
成立“爱校执勤礼仪服务队”“雷锋小分队”等,充分发挥学生的自我教育、自我管理作用,促进道德自我完善.青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,需加强精心引导和栽培.教师引导学生增强“四个自信”,教育学生在思想上要清新明志、修身明德、志存高远,在行动上做到知恩感恩、成人明责、敢于担当,以勤于钻研的习惯,时不我待的精神,勤学苦练储备技能.
5.浇花浇根,育人育心
技工院校学生正值青春时期,道德修养、知识储备都相对欠缺,不能成功地主导自己的人生之路,所以此时思政课的作用至关重要.思政课要帮助学生认识人生应该在哪用力、如何用心、如何做人.办好思政课,必须遵循教书育人规律和学生成长规律.只有沿用好办法,改进老办法,探索新办法,着力推动思政课改革创新,不断增强针对性、时代感和吸引力,才能使思政课润物无声地给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量.
6.构建家校德育合力
家庭教育在学生的人生成长中至关重要,必不可少,学校要深入学生家庭进行了解,积极与家庭进行沟通,摸清学生的成才足迹,了解学生的心理特征,与家长建立起有效的沟通方式,共同构建家校德育合力,在学生心中构建起一个充满安全感,责任感,幸福感的世界.教育归根结底就是爱,要让学生在爱的关怀下成长成材,与家庭一起实现亲子共成长的德育目标.
三、结语
技工院校要把思政课建设作为一项政治任务,在坚决贯彻落实党决策部署上做表率,将习总书记重要讲话精神和治国理政的新理念、新思想、新战略进教材、进课堂、进头脑,要与时俱进地创新工作方法,推动学校努力营造办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围,把思政工作推上新的高度,努力把技工院校思政教育工作办好做实.
（作者单位：山东省高密市高级技工学校）
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