《核心素养背景下小学音乐教学的策略分析》
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摘 要：随着课程改革的不断深入,如何使学生如何提高学生的综合素养,如何促进学生学音乐学习的主动性与积极性,成为当前小学音乐课堂教学的重点.让学生在课堂学习的过程中能够积极的参与到音乐教学中去,成为核心素养背景下小学音乐教学的重要目标和任务之一.本文以学生为出发点,结合作者自身的教学经验,就如何实现小学音乐课堂教学活动的有效设计进行了阐述和分析,并总结了一些措施和方法.
关键词：小学;音乐;教学策略;全面发展;
当前教学观念正在发生着改变.在核心素养的背景下如何实现小学音乐课堂教学活动的有效设计,如何促进学生的主动性与积极性成为当前音乐教师普遍关注的问题.本文首先阐述了课堂教学活动在小学音乐教学中的重要作用,并提出了一些课堂活动教学设计的措施和方法.
一、音乐教学中开展核心素养培养的意义
1.促进了师生间的沟通与交流.小学生其性格与能力特点还处于发展阶段,这一阶段的学生模仿力较强且没有较多的社会经历,思想较为单纯.因此,在学习的过程中,教师应该注重师生之间的良好交流,通过交流拉近师生之间的距离,使学生能够积极主动的参与到学习中去,为后续的学习打下坚实的基础.
2.促进了良好课堂氛围的构建.小学生对事物的认知多处于感性认识的阶段,因此,在进行音乐教学设计的过程中,通过兴趣的激发可以为学生創造良好的学习氛围,能够使学生持久的保持良好的注意力,并全身心的投入到相应的学习中去,进而快速的消化和理解教师所讲的内容.
二、小学音乐教学活动的设计策略分析
1.注重学生学习主动性与积极性的提高.当学生能够积极主动的参与到教学中时,学生的音乐学习兴趣就会得到充分的揭发,进而实现对知识的有效掌握.其次,好的教学策略能够促进学生的学习效果与质量,同时改变了传统音乐课堂枯燥死板的问题,进而使学生充满活力,变得精神抖擞与注意力集中,因此提高学生课堂学习的主动性与积极性,离不开课堂教学的有效设计.
例如,在开展音乐节奏教学的过程中,教师可以为学生引入一些接近于学生实际的场景,帮助学生加强记忆和理解.如借助生活中的物品钟表来帮助小学生理解节奏的概念,使其学生对节奏有一个基本的认识.其次,教师还可以模拟生活中一些常见的声音发出节奏来进行节奏教学,这时学生对音乐节奏就有了一个更加直观的认识,促进了学生对这一概念的有效掌握.最后,教师还可以采用动作来进行不同节奏的教学,通过这样的方法来降低学习难度,提高了学生的学习效率,激发了学生的学习兴趣,最终实现学生核心素养的培养与发展.
2.注重探究式教学的有效开展.小学音乐教学不仅需要学生掌握一定的音乐知识,同时还应该传授给学生相应的学习方法,通过有效的指导实现学生学习能力和方法的有效提升,进而在方法与能力提升的前提下,实现学生的有效学习.
例如,在教学的过程中,教师可以向学生播放不同种类的音乐素材,引导学生思考这些节奏变化所带来的效果和特点,这时学生就能够在听的过程中,发现每一种音乐素材所具有的特殊节奏,进而逐步的提高学生的音乐欣赏能力.其次,还可以在教学过程中引导学生列举自己喜欢的音乐类型,并说出这一类型音乐节奏的特点,进而使学生具备分辨不同种类歌曲的能力,为学生创造良好的音乐学习环境.
3.注重合作学习的有效开展,实现学生的共同进步.课堂教学作为教育教学的主要阵地,其根本目标是实现所有学生的共同发展,因此在课堂教学活动设计的过程中,应该注重合作学习的有效开展,通过有效的合作与交流,实现学生对音乐知识的理解,让学生真正的投入到音乐学习中去,获得良好的音乐体验,最终通过良好的体验实现学生之间的相互促进.
例如,在开展音乐教学活动的过程中,可以开展小组合作教学,如可将其分为节奏组和乐器组,分别进行乐曲演奏和节奏学习,最后通过互换练习,使音乐活动能够满足各自小组的学习需求,帮助学生找到符合自身兴趣点的音乐知识.不难看出通过小组化的针对性音乐教学,保证了学生课堂学习的积极性,实现了学生的主动参与,促进了课堂教学的有效开展.
4.注重教学方式的多样性.教学方式的多样性,直接关系到课堂教学的质量与效果,因此在日常的音乐教学过程中,应该注重教学活动的有效设计,教学设计应该面向所有学生,应该具有针对性,应该能够满足学生的学习需求和能力特征.这就要求教师在教学过程中必须采用丰富多样的教学手段,以适应不同能力层次学生的学习需求,最终促进音乐课堂教学质量的有效提升,如常见的多媒体教学等手段,就可以将音乐知识变得直观、生动、形象.
例如,在学生掌握了节奏的基本知识和概念之后,教师就可以为学生布置相应的拓展学习任务,如引导学生进行简单的创作,鼓励鼓励学生大胆想象并编写出不同节奏的歌词,通过引导和鼓励学生发挥想象进一步激发学生的创造能力,提高了学生的学习兴趣,使学生获得了更多的学习体验,最终提高课堂教学的有效性.
三、结束语
要发展学生的音乐学习能力,要为学生后续的音乐学习打下坚实的基础,要促进小学音乐课堂教学质量的提高,就必须重视小学音乐课堂教学活动的有效设计.通过教学活动的有效设计激发学生的学习兴趣,促进学生主动学习,进而实现课堂教学的有效提高.
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核心素养和音乐引用文献:
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