《大学思想政治课程创新教学策略》
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摘 要：伴随着素质教育理念在我国教育事业各个领域的全面渗透,现阶段我国的教育事业越来越注重学生的综合素质教学,这也使得各学科学段教学都相继开展了创新与改革.而大学思想政治课程作为开展素质教育的重要平台,对于提升当代大学生的思想政治修养以及帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观有着至关重要的作用.所以大学思想政治课程教学必须要符合时代特征,紧跟时展的步伐,不断创新完善课堂教学活动,从而有效培育学生的道德品质修养,引导学生积极践行社会主义核心价值观,为国家培育优秀的社会主义接班人.因此,本文将就大学思想政治课程的创新教学策略进行论述.
关键词：大学生;思想政治课程;创新教学;策略探究
前言当代大学生是中国特色社会主义建设的主力军,而高校大学思想政治课程可以说是提升学生政治核心素养以及社会主义核心价值观的重要阵地.总书记在2016年全国高等院校思想政治会议上提出：“高校要成为马克思主义学习研究、宣传的重要阵地,做好宣传思想工作,比以往任何时候都需要创新.”因此,开展大学思想政治课程的创新教学势在必行.而素质教育理念的提出也为大学思想政治课程教学的创新指明了方向,这就要求大学思想政治教师能够秉承着素质教育理念,摒弃传统低效的课堂教学模式,积极发掘行之有效的素质教育活动,从而全面提升学生的政治核心素养,促进学生的全面发展.
一、改进教育理念,加强学生主体地位
现阶段的大学思想政治教师都普遍缺乏正确的素质教育理念,因而大部分的大学思想政治教师在开展课堂实践教学时,都会将思政理论知识教学当做是教学重点.而且大多数教师是出于完成教学指标的目的进行机械式的教学,而学生也只是单纯地为了得到学分而进行被动地学习.这样的教育理念显然是错误的,而且大大降低了大学思想政治这门课程的素质教育价值,严重阻碍了对于当代大学生政治核心素养的培养,忽视了学生的学习主体性,致使许多大学思想政治课程教学都趋向于形式化.因此,大学思想政治教师应当积极转变自身的教育理念,要充分认识到大学思想政治课程教学对于提升学生综合素质发展的重要性,进而能够秉承着素质教育理念和生本教育理念,实现课堂教学活动以及教学设计的创新与改革,给予学生充分展示自我和提升自我的平台,从而全面提升大学思想政治课程教学效率,促进学生的全方位发展.
二、理论结合实际,渗透案例教学内容
教育的根本目的是要让学生真正实现学以致用,能夠促使学生将课本上的知识有效地运用到实际生活中.但是传统的大学思想政治课程教学,更加注重理论知识教学,教师总是过于依赖思想政治教材,因而使得课程内容过于固定僵化,缺乏时代性和实践性,而且课堂教学方法也总是按部就班,从而造成理论脱离实际,导致教学效果不佳.所以,大学思想政治教师要充分发挥思想政治课程的时代性特点,注重理论联系实际,积极渗透时事热点案例教学内容,以此来加强学生的公共参与素养和政治认同素养,还能够充分发挥学生的主观能动性,促使学生能够结合学习和生活经验将理论知识转变为实践技能,真正实现学以致用的教学目的.此外,教师要严格筛选案例教学内容,要根据课程目标选取主题恰当,时效性强以及真实典型的时事案例作为教学载体,将理论与实际有机地结合起来,引导学生们能够对教学案例进行独立思考和深入分析.
三、开展合作探究,提高学生核心素养
大学思想政治课程教学的主要目的是培养学生的思想道德认知,提升学生的政治核心素养以及是非价值观念,进而帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观.所以,大学思想政治教师在创新课堂实践教学时,要充分明确新课标所提出的素质教育要求,进而充分发挥学生的学习主体性,注重学生的政治核心素养教学,促使学生的思想道德认知以及合作探究能力能够实现内化和外化的有机结合.因此,教师可以积极开展合作探究实践教学活动,结合课程内容和学生的学习需求,变被动接受知识为主动探究知识,充分发挥学生的学习主体性,让学生真正成为思想政治课堂教学的主人,从而在实践探究教学中优化学生的人生观、价值观和世界观,进一步提升学生的政治核心素养.
综上所述,大学生群体作为我国社会主义接班人的重要领军人物,进一步加强大学思想政治课程的创新教学对于提升学生的思想政治修养,以及促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观发挥着至关重要的作用.大学思想政治教师在开展课堂创新教学时,应当围绕着学生政治核心素养的培养,不断优化和创新课堂教学活动,进而能够将政治核心素养渗透在教学设计与教学内容中,实现教育理念以及教学内容的创新与改进.从而通过改进教育理念、渗透案例教学内容以及开展合作探究教学活动的举措,以此来构建行之有效的课堂教学活动,进而有效发挥学生的学习主体性,全面提升学生的政治核心素养和综合素质能力,为将学生培育成优秀的社会主义接班人而奋斗.
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结论:上文是适合政治课程论文写作的大学硕士及关于大学和政治本科毕业论文，相关大学和政治开题报告范文和学术职称论文参考文献.
大学和政治引用文献:
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