《中职电工电子实践教学》
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摘要：随着实践教学在中职电工电子的教学过程中的加强,不仅很好地帮助学生学好了理论知识,而且还能帮助学生将理论知识与专业操作相结合,是帮助学生培养职业相关技能的重要方式,但是一般传统的教学方式,往往忽略了学生的实操技能,且中职学校学生的理论基础知识掌握都比较差,接受新知识的能力也较弱,因此基础教育结合实践教学工作是必不可少的,本文就中职电工电子教学中的实践教学进行了探索.
关键词：中职;电工电子;实践教学;探索
目前,國家大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,在当前的社会背景下,各大企业对于人才的职业能力更加看重,因此,中职学校也应该更加重视对学生职业能力的培养.实践教学是帮助学生形成职业技能与培养职业能力的一个重要的途经,目前在中职教育的过程中,应该根据当前社会对技能与人才的要求,结合先进的教学理念,提升中职学生的职业技能.在新课程体系中,部分专业课程的内容改变程度较大,实现了对原有专业内容的创新.新课程在教学目标的设立上遵循知识基础性强、普及范围广、发展性良好的原则;在教学内容的设置上对实践性进行了特别强调,同时要求教学内容富有挑战性,具有学生学习的价值;在课程的学习方式上,新课程主张学生动手操作、小组合作以及对课程进行自我探索等多种新型学习方式.下面谈谈对电工电子实践教学的几点个人看法.
1 精心准备实践课程,把握好每一个操作细节
在进行实践教学的过程中,会受到影响的因素非常多,包括实践设备的情况,老师在课堂上的教学工作开展的是否顺利,组织课堂教学过程是否严谨,对学生学习的情况是否有一个基本的了解等等,这些都是需要老师在上课前做到基本有数[ 1 ].由于实践课程与理论课程有着一定程度差异,如果老师在备课过程中准备的不够充分,教学过程过于仓促,这样的教学效果往往不理想,甚至很容易导致一些仪器出现突发性的故障,遇到学生在上课过程中对操作所面临的疑问也会手足无措,从而处于被动的局面.这样不仅会影响到教学整体的效果,还会影响到老师在学生心目中的形象.由于实践课程相对比较特殊,在进行操作的过程中,往往会出现仪器故障,调试错误或元件选择不当等等,因此,老师在上课之前一定要对教学内容中所涉及到的实践部分,亲手操作一遍,熟练整个过程,对课程上需要用到的教学内容做到熟记于心.另外,在上课之前,也需要对相关的仪器设备进行细心的调试,对学生平时学习知识的情况做到心中有数.比如在用小灯泡观察验证电容器的充放电现象实验,老师自己一定要在课前先做一遍,对电容器容量和电阻大小选择要做到心中有数.这样学生实验过程中如果因容量选择过小等原因造成充放电时间过短,现象观察不到,学生一问老师能及时解决问题,学生也能从疑惑中加深对知识的理解和巩固.
2.在实践中学习,发挥学生的主体作用
绝大多数中职学生对初中的基础知识掌握十分薄弱,对新的理论知识的理解和接受能力可以说是相当差的.因此如果在电工电子的教学上还是局限在理论教学上,那教学效果可想而知是好不了的,学生肯定听不懂,只能在课堂上打盹睡觉.据我观察,其实这些中职学生也不是一无是处的,其实他们很聪明,只是聪明没用在学习上,在有些方面还是有闪光点的,他们活泼好动、思维敏捷、动手能力很强.所以可以让他们在实践中学习,弥补理论学习的不足.在古代技艺的传承就是靠在不断的劳动实践中积累经验,从而掌握熟练的技能的,师傅只是从旁指点,一切靠个人体会.“师傅领进门,修行在个人.”说的就是这个道理.
在实践课教学的过程中,不单单是老师的讲解,还需要学生去动手操作,去配合,体现学生在实践课中的主体地位.相对于理论课程来说,实践课更能突出学生的主体性,老师在教学的过程中,主要的作用是引导与启发,实践课就是需要学生在老师的指导之下自己动手完成一项实践活动.比如说单管低频放大电路的安装与调试实训项目,要让学生自己独立制作实验报告,会自己画电路图,根据电路图准备器材,焊接好电路后懂得检查三极管的管脚和电解电容的极性是否接错,掌握如何调整静态工作点等等.这一课程就是检验学生是否能够灵活地掌握所学的知识,在实际操作的过程中是否具备解决问题的能力.在学生操作的过程中,老师也要充分地信任学生有动手操作的能力,在教学过程中主要起一个引导与启发的作用,不要什么事情都要去手把手地教,让学生先进行自我锻炼,让学生能够养成动手与动脑的习惯,达到实践课真正的目的[ 2 ].
3.课堂中融入生活实践案例,引起学生学习兴趣
电工电子专业课程作为专业基础课程,不仅要求专业理论知识学习而且要加强专业技能训练,有条件的话可以提高专业技能训练的比重,增加学生实践操作学习的时间,提高学生的实操能力,从根本上提高学生在未来就业市场中的竞争力.结合专业课程的教学纲要与目标,选择最适合自己学校的职业教育教材,教师在课前结合学生的专业特色与现代的发展方向调整实际教学内容,使学生学习到的不仅是“死知识”,更是有用于今后发展的“真本领”,更加贴近生活的知识.目前,福建省正在实施中职学生学业水平考试,分合格性考试和等级性考试.其中等级性考试决定学生升学,除了理论考试也要专业技能考试.所以不论学生是选择就业或升学,技能实践的重要性还是比较确定的.
根据电工电子专业的教学培养目标,需要教师重新规划专业课程的核心内容,对冗长的理论知识进行精简,减少枯燥理论分析,在课堂上多举一些生活中的案例,提高学生的学习兴趣,从而提高学生的学习效果.构建全新的教学模式,使电工电子教学内容具有基础性的同时更具应用性.例如：在讲授直流稳压电源知识中,可以在课前告诉学生我们要学习的就是每个人都有的手机充电器,这样会提高学生的学习兴趣,会带着好奇和探究的精神去学习,有想动手的冲动.然后再带着学生学习整流电路、滤波电路、稳压电路的电路图和工作原理,最后让学生动手拆开充电器验证讲得是否和实际相同.这样结合生活中的实际应用学习效果肯定会更好.
4 利用信息化教学手段,提升实践操作能力
想要较好地提高教学效果,教师除了需要转变自身的教学理念、配备先进的教材以及科学的教学方式以外,还需要结合教材内容应用合适的教学手段[ 3 ].通过多媒体和网络等现代信息化教学手段,让学生在课堂也能轻松地体验“动手操作”,既直观又简单方便,省去了实践操作需要的大量准备工作,突显了理论和实践相结合.抛弃了传统满堂灌输的教学方式,使课堂丰富多彩,让学生自觉地融入到课堂学习当中,师生能真正地在课堂中进行互动.教师在教学的过程中,需要注意重视引导方式,保证学生通过引导能够进行自主学习.教师如果合理使用先进的现代化教学手段,会让实践教学变得更加生动形象.教师通过互联网上的内容进行教学,保证教师和学生之间进行良好地沟通交流,并结合实际情况不断对学生的实践操作能力进行培养.教师可以充分应用各种软件设施,提升学生在计算机方面的相关理论知识以及实践操作技能,从侧面解决教学中实验室设备不足以及其他硬件设备的相关问题,丰富了教师在传统教学的过程中有关实践相关的问题,保证实践教学更具灵活特性,充分提高了自身的教学质量以及教学效率,大幅度提升学生的综合素质[ 4 ].
5 实践中适时点评总结,让学生更好掌握知识
老师在进行教学的过程中,应该全面地掌握各个小组的操作情况,对一些基础比较好,动手操作能力比较强的学生,老师只需要对其进行适当地点拨与引导即可,可以适当地要求学生在原有操作课程的基础上做一些新的改进,并且提出一些问题,让学生去解决,以此来锻炼学生的思考能力与创新能力[ 5 ].如果对于基础比较差,动手能力不强的小组,进行有针对性地辅导与指点,让学生对所学的知识点有一个清楚地了解,掌握各个操作环节的基本技巧.对学习起来存在困难的同學,不要只是单纯地指责,要做到有耐心、有信心,帮助他们掌握操作的基本要领,相信他们也是有能力对操作技巧有一个基本地掌握.老师在学生进行操作的过程中,还可以针对不同学生的特点,传授一些操作上面的小技巧,以此来激发学生对实践课学习的兴趣,让学生能够通过实践课真正地掌握操作上的技巧与方法.
在实践课进行到尾声阶段,老师应该及时地对课程进行总结,进一步深化所讲解的内容,对本节课的知识内容进行归纳与总结,对学生在课堂上对所学的知识与技巧的掌握情况进行一个系统的总结,并且对学生在操作过程中遇到的问题进行一个简单的点评,让学生能够在实践课后总结相关的经验与教训.对实践课上上手比较快,操作比较好的学生应该给予肯定和表扬,对学生所存在的问题及时解决.不能在课程快要结束的时候,就忽略对课堂教学的总结,老师在课程结束之前,应该要求学生积极地完成实践报告,对相关问题进行积极延伸.对于学生完成的实践报告,老师应该对其进行认真地批改,在批改的过程中,如果发现学生在学习过程中存在哪些问题与不足,应当及时总结改进,不断地提高自身实践教学的水平.
综上所述,结合当代的职业教育改革,主要是以社会需求为目标,以学生的动手能力与实践能力作为基础,改革目前的中职电工电子的实践教学工作,结合学生的职业生涯与职业发展,适时地转变观念,将传统的应试教育向素质教育转变,并且结合当下教学的新形势,探索适合中职学生的教学模式与方法,从多方面培养适应技术上快速发展变化的生产与建设,以及服务管理等多方位人才.
参考文献：
[1]罗志明.理实一体化教学在机械专业中的实践与应用[J].科学中国人,2017（7Z）.
[2]彭娟.关于中职旅游与酒店管理专业一体化教学模式研究[J].科学中国人,2017（3X）.
[3]廉昭颖.行动导向教学法在中职电工电子专业的应用研究[J].成才之路,2016（32）.
[4]洪洁.中职电工电子专业实践教学改革探究[J].现代职业教育,2016（35）.
[5]诸怀敏.中职电子电工专业多元化实践教学初探[J].新智慧,2018（21）：59.
简而言之,该文是一篇关于电工电子方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为实践教学相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.
实践教学引用文献:
[1] 新颖的实践教学论文题目 实践教学论文标题如何定
[2] 实践教学改革论文题目集 实践教学改革专业论文题目怎样拟
[3] 比较好写的小学综合实践教学论文选题 小学综合实践教学论文题目哪个好
