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声乐论文范文

一、声乐论文参考文献范文

[1]乐谱索引及其数据库建设一一以《馆藏多媒体声乐曲目数据库》为例.单亚莉.景月亲，20122012年中国索引学会年会暨学术研讨会

[2]论高师声乐教学体系中声乐集体课的课程建设.肖海珠，2007第二届全国音乐教师教育学术研讨会

[3]高师声乐教材编撰的设计思路.刘大巍，2007第二届全国音乐教师教育学术研讨会

[4]论高师声乐教学质量与效率的统一.李京玉，2007第二届全国音乐教师教育学术研讨会

[5]让幼儿快快乐乐学唱歌少年宫幼儿声乐教学活动初探.张建云，2004北京市第十届课外校外教育理论研讨会

[6]合唱,声乐世界里的天籁之音区域推进中小学合唱特色的实践研究.，20112011“全国中小学校长论坛”暨全国基础教育协作体交流会

[7]民歌男高音共鸣的实验研究.钱一凡，2006第七届中国语音学学术会议暨语音学前沿问题国际论坛

[8]高师声乐教学中新的理念与新的人才观有感贵州师范大学音乐学院为培养复合型人才所实施的“教学新构架”.蒲倩，2007第二届全国音乐教师教育学术研讨会

[9]元认知理论指导下的高等教育阶段声乐教学.张胜环，2015全国第四届高校艺术教育科研论文报告会

[10]有效声乐选择促进2例意识障碍病人苏醒的报告.沈梅芬.张海英.徐颖.毛幼琴.李月琴.李惠玲，20072007年全国急危重病护理(海口)学术研讨会

[1].关于构建科学、合理的声乐教学模式的探讨——高校声乐教学改革的一些设想.《中国音乐》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2007年3期.李首明.

[2].高师声乐教学模式改革的实验研究从教学心理学角度探求高师六种新的声乐教学模式的有效性.《*音乐学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2005年4期.郑茂平.

[4].播音与声乐气息比较研究——兼谈声乐气息对播音教学的启发与借鉴.《现代传播》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年11期.张鹂.林峰.

[5].声乐艺术审美批判价值向度的误区之审视——基于民族高校声乐教育与比赛之视角.《青海民族研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年1期.王菊.

[6].视唱练耳对声乐技巧的作用和影响研究.《艺术百家》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年2期.周云杰.

[7].论中西传统声乐的优势契合关于寻求中国当代声乐优势的思考.《音乐研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2005年2期.石惟正.

[8].在探索与实践中收获写在《声乐集体课教程》出版之际.《黄钟中国·武汉音乐学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年1期.张蓉.

[9].武音音教专业方向声乐教学现状及其课程群建设的构想.《黄钟中国·武汉音乐学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年2期.魏艳.

[10].声乐审美提纲.《天津音乐学院学报（天籁）》.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年1期.石惟正.

[1].目录.20世纪中国声乐教育.被引次数：17作者：张伟.音乐学陕西师范大学2005（学位年度）

[2].目录.普通高校声乐选修课的现状分析与对策研究.被引次数：11作者：崔颖.声乐山东大学2010（学位年度）

[3].目录.论互动教学在声乐课堂中的应用.被引次数：11作者：杜金菊.音乐学河南大学2009（学位年度）

[4].目录.声乐课堂教学心理探析.被引次数：3作者：李丹.学科教学(音乐)四川师范大学2012（学位年度）

[5].沈思岩声乐艺术理论与教学研究.作者：张坤.音乐与舞蹈学浙江师范大学2015（学位年度）

[6].目录.声乐表演艺术的审美体现.被引次数：20作者：姚丹.音乐学东北师范大学2005（学位年度）

[7].目录.徐行效声乐心理学与声乐科学体系理论探究.被引次数：2作者：刘建虹.音乐学四川师范大学2011（学位年度）

[8].声乐心理学在声乐教育中的运用研究.被引次数：2作者：陈亚娟.学科教学(音乐)湖南师范大学2013（学位年度）

[9].目录.中国传统声乐语音理论视野下当代美声教学研究.被引次数：1作者：李妮娜.音乐学内蒙古大学2013（学位年度）

[10].《孔空声乐练习曲》在声乐学习中的价值研究.作者：周倩.音乐学河南师范大学2014（学位年度）

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声乐引用文献:

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