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第一篇论文摘要:农林高职院校农业推广与农业气象两门课程教学改革效果分析
农林高职院校农业推广与农业气象两门课程在进行教学改革过程中应用了任务驱动教学法教学,其中,农业推广课程采取师生共同设计教学任务,农业气象课程则由教师单独设计教学任务,学期结束后对两门课程的教学效果进行分析比较,得出师生共同设计教学任务的学习效果优越于教师单独设计教学任务的学习效果.
第二篇摘要范文:农林高职院校农业推广课程任务驱动教学中师生共同设计学习任务探究
应用任务驱动教学过程中的任务设计精彩与否决定了授课效果的好坏,为了提高学生的学习效率,增强学习过程中的动力和趣味性,因此,农林高职院校农业推广课程在任务驱动教学过程中由教师与学生根据专业需要、课程性质、学生兴趣特长等共同设计学习任务,体现了学生价值和学习兴趣的学习任务使得学生在完成学习任务的过程呈现出较强的学习自主性,学习气氛更为轻松愉快,教师授课效果良好.本文主要对任务驱动教学的任务设计过程等进行探讨,希望可以对农林高职院校的教师和学生的学习过程带来一些启发.
第三篇农业推广课程论文摘要:《农业推广学》重点课程建设的探索与实践
针对农业推广学课程特点,按照重点课程建设的基本要求,在多年教学实践与探索的基础上,总结了在教师队伍建设、课程体系改革、课堂教学方法、考试考核方式、实验与实践教学等方面采取的改革措施与取得的成效.
第四篇农业推广课程论文摘要模板:团体辅导技术在农业推广课程中的应用实践
把团体辅导技术引入到农业推广教学中,通过提升培养目标、调整师生关系、整合教学内容、创新教学方法、让学生重视团体内人际关系交互作用,调整和改善与他人相处的关系,学习积极的态度与行为方式,最终达到知识、能力和素质全面提高.
第五篇农业推广课程论文摘要怎么写:《技术推广理论与方法》课程教学总体设计——针对全日制农业推广硕士专业学位研究生教学
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对全日制农业推广硕士专业学位研究生《技术推广理论与方法》课程教学进行了总体设计,界定了理论教学内容,提出应用现代化教学方法和手段,设计了实践教学与技能培训教学内容,提出了社会调查,角色扮演法,案例教学法等实践教学与技能培训方法.
第六篇摘要范文:农业技术推广课程建设实践与思考
本文阐述农业技术推广课的现状和必要性,并提出农业技术推广课的新路子和改革设想.
第七篇农业推广课程论文摘要范文:依托“三下乡”平台 推进《农业推广学》课程教学改革
我国基层的农机推广机构,特别是乡级农业技术推广机构,在经历了1998年的人员精简和2004年的综合建站两次改革后,技术人员普遍减少,学非所用和挤占农技推广时间的现象严重,资产严重流失,人员工资及业务经费短缺.再加上人们对农业的偏见,学生学习《农业推广学》
第八篇农业推广课程论文摘要格式:农业推广硕士专业学位研究生教育状况调查与思考
调查了农业推广硕士专业学位研究生的培养现状,对课程设置、教学内容和教学效果、论文选题和导师指导等培养环节以及影响专业学位发展和培养质量的因素加以分析,认为农业推广课程设置基本适合当前专业学位研究生的培养,收到了令人满意的教学效果,指导教师在专业学位研究生的教育中发挥了主导作用,但在政策支持力度、招生录取、培养方式、教师队伍等方面仍存在需要改进和完善之处.
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第九篇农业推广课程论文摘要:农业院校农业推广学教学改革思考
农业推广学是农业院校农科许多专业的必修课或限修课.新时期的农业推广学必须与时代同步,已有的课程体系应不断完善与改革.作者阐述了农业推广学科的发展历程及教学改革的必要性,分析了新时期农业推广学在农科和管理学科中的学科交叉、不可替代和提高综合素质方面的地位与作用,指出了现阶段农业推广学课程体系中存在的理论与现实结合不紧密和原理与技术结合不紧密等问题,如教学过程中课程和专业、教师和学生的结合问题,提出了新时期农业推广学课程体系教学改革的基本思路与主要措施,坚持理论与实践相结合,课程与专业相结合,增加师生互动,紧密结合专业等.
第十篇摘要范文:“应用型”农业推广硕士专业学位研究生培养模式的再思考
调查发现,我国现有农业推广硕士专业学位研究生培养质量仅得到社会",基本认可",,离培养目标有一定的距离,反映出教育培养模式存在一定的问题.丰富教师队伍的实践经验、优化课程体系和课程内容、强化实践环节、完善管理制度和考核体系,是实现农业推广硕士专业学位研究生教育的",应用型",培养目标的当务之急.
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