高三历史论文大纲模板样本 高三历史论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、高三历史复习课探究论文提纲
2. 四、高三历史复习课教学与学生合作意识培养论文提纲范文
3. 三、高三历史复习有效教学策略研究论文提纲格式范文模板
4. 二、启发式教学在高三历史教学中的运用论文提纲范文
5. 一、高考改革背景下高三历史复习课教学内容整合论文提纲范文

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五、高三历史复习课探究论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、选题依据

二、研究现状

三、研究目的与意义

四、研究方法

五、研究过程

第二章 复习课在高三历史教学中的作用

一、历史知识的排列特点

二、复习课在高三历史学习中的作用

第三章 复习课对教师的要求

一、上好复习课应注意的问题

1- 历史复习课应落实教学目标

2- 正确处理基础知识与历史学习能力培养的关系

3- 复习课中要落实历史基本原理的教学

二、教师应该怎样上好高三历史复习课

1- 明确阶段特征，抓住主干知识

2- 帮助学生抓好课本阅读的教学实例和分析

3- 复习课中要应用多种教学方法

4- 要重视复习课的习题练习和讲评

第四章 复习课对学生的要求

一、学生应积极配合教师的教学

二、学生应掌握正确的复习方法

1- 自我再现法

2- 阅读和回忆相结合的方法

3- 总结法

4- 查漏补缺法

5- 自主构建知识体系法

第五章 结语

参考文献

致谢

四、高三历史复习课教学与学生合作意识培养论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

引言

（一） 复习课的定义与定位

（二） 合作意识的界定

（三） 研究现状与问题提出

一、高三历史复习课教学中培养学生合作意识的必要性

（一） 高三历史复习课存在的问题与学生合作意识的缺失

1- 高三历史复习课存在的问题

2- 学生合作意识的缺失

（二） 高三历史复习课教学中培养学生合作意识的必要性

1- 提高高三历史复习的效果

2- 培养学生良好个人品质

3- 形成良好的学风、班风

二、高三历史复习课中师生角色的定位与学生合作意识的培养

（一） 教师主导作用的认识

（二） 学生的主体地位与主导潜能

三、高三历史复习课与学生合作意识培养的具体实施

（一） 高三历史复习课组织形式与学生合作意识的培养

1- 师生双边互动式

2- 生生多边互动式

3- 小组合作式

（二） 高三历史复习课内容类别与学生合作意识的培养

1- 单元复习与学生合作意识的培养

2- 专题复习与学生合作意识的培养

3- 综合复习与学生合作意识的培养

结束语

参考文献

三、高三历史复习有效教学策略研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

引言

一、问题的提出

二、本问题研究的现状

三、本问题研究的意义

四、本问题研究的思路与方法

一、高三历史复习有效教学策略概述

（一） 有效教学的涵义

（二） 有效教学策略的内涵及特征

（三） 对高三历史复习有效教学策略涵义的理解

二、高三历史复习有效教学策略的制约因素分析

（一） 高三历史复习的目标及任务

（二） 高考命题趋势

（三） 学生因素

（四） 教师因素

三、高三历史复习有效教学策略的实证研究

（一） 教学观念策略

（二） 内容设计策略

（三） 过程实施策略

（四） 能力训练策略

（五） 发挥最佳水平的应试策略

四、高三历史复习有效教学应着力解决的几个问题

（一） 教师的专业素养问题

（二） 培养学生的主动意识，促进每一位学生的健康成长

（三） 处理好高三历史复习过程中的几对关系

结语

注释

参考文献

附录：学生学习情况问卷调查表

致谢

二、启发式教学在高三历史教学中的运用论文提纲范文

中文提要

Abstract

第一章 问题的提出

1-1 新课程影响下的高考改革

1-1-1 文综试题呼应新课程的实施

1-1-2 新课程影响下高考命题改革的趋势

1-2 目前高三历史教学现状难于适应课程改革的需要

1-2-1 部分教师教育观念的落后，不愿进行教学改革

1-2-2 多数教师缺乏科学的指导，教学改革效果不佳

1-3 启发式教学是推进高三历史教学改革的有效途径

第二章 启发式教学概述

2-1 启发式教学的含义

2-2 启发式教学的本质特征

2-2-1 在教学观念上，确立学生的主体地位

2-2-2 在教学过程中，强调学生的能动作用

2-2-3 在教学手段上，通过创造良好的学习氛围来不断提高学生能力

2-2-4 在教学目标上，重视学生的全面发展

2-3 启发式教学应用的原则

2-3-1 深入了解学生，为启发式教学创造条件

2-3-2 善于激疑，启发思考

2-3-3 打开学生思路，引导学生善于思考问题，解决问题

2-3-4 师生关系和谐融洽，使学生对学习感到兴趣和愉快

第三章 高三历史教学运用启发式教学的方法

3-1 将学科内知识重新整合进行专题启发

3-2 联系地理、政治等学科的相关知识进行综合启发

3-3 以时政热点为切入点进行热点启发

3-4 利用相同或相近的历史事件进行比较启发

3-5 以某一知识点为核心进行发散启发

3-6 利用多种手段创设问题情境进行情境启发

3-7 故意创设与史实相反的情境或给出片面性的结论进行故谬启发

3-8 引导学生自己得出结论进行讨论启发

第四章 实践中的几点体会

4-1 不断更新教育观念

4-2 要关注新课标历史教科书

4-3 不断拓宽自己的知识面

主要参考文献

结束语

一、高考改革背景下高三历史复习课教学内容整合论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 研究综述

第一节 研究背景

第二节 研究意义

第三节 相关文献综述研究

一、与高考改革相关的研究

二、与历史教学内容整合相关的研究

三、与历史教学设计相关的研究

四、与史料的运用相关的研究

五、与高三历史复习课程相关的研究

第四节 相关概念鉴定

一、高三历史复习课

二、教学内容整合

第二章 高考改革的相关问题分析

第一节 高考改革的目标要求分析

一、高考改革的目标分析

二、高考改革背景下文综历史试卷特点分析

三、高考改革背景下历史学科的能力分析

第二节 高三历史教学问题分析

一、高三历史教师教学问题分析

二、高三学生历史学习问题分析

三、高考改革背景下高三历史教学内容的整合要求

第三章 高考改革目标要求下的内容整合--以“中国近代史”为例

第一节 “中国近代史”内容的整合思路

一、用史观整合教学内容，提升历史素养

二、用文献材料创设情境，深化教学内容

第二节 内容整合准备

一、“中国近代史”内容分析

二、内容整合的相关文献材料收集

第三节“中国近代史”的教学内容整合

一、用史观整合基本史实

二、文献材料的深化整合

第四节 教学内容整合的评价

一、整合优势

二、存在的问题

三、反思和改进措施

结束语

参考文献

攻读学位期间发表的论文和研究成果

致谢

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高三历史引用文献:

[1] 高三历史教学专业论文题目 高三历史教学专业论文题目怎样拟

[2] 容易写的高三历史论文题目 高三历史论文题目怎么定

[3] 高三历史英文参考文献 高三历史英语参考文献哪里找