《物理实验教学方法的思路》
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摘 要：初中物理实验涉及力学、光学、电学等知识,是物理教学的主要内容,也是激发学生物理实验兴趣,培养学生实验创新意识的有效途径之一.文章从注重信息技术的应用、引导学生优化物理实验、鼓励学生做自主探究实验三个方面研究实验教学思路的创新.
关键词：初中物理；实验；教学方法；创新；思路
中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）01-0093-01
實验可提高学生解决问题的能力,对提高物理学习成绩具有积极的促进意义.在常规实验教学中,教师提倡记忆、背诵,教学模式单一,缺乏创新,学生学习的兴趣不高.因此,教师应积极改进、创新实验教学方法,增强实验的新鲜感、吸引力.
一、注重信息技术的应用,创新实验教学思路
当前,信息技术发展迅速,不少学生对信息技术充满兴趣,因此,初中物理实验教学中,教师应充分把握学生这一心理特点,将信息技术应用于实验教学,不断提高学生实验的积极性.一方面,要注重网络实验平台的应用.教师可根据实验内容,要求学生通过网络实验平台进行实验,实验过程中教师可通过平台发布实验的注意事项,回答学生在实验中遇到的问题.另一方面,也可组建班级群,定期上传实验资料,供学生下载、学习.同时,可通过与学生互动,及时答疑解惑.
电学是初中物理的重要内容,是中考的必考内容,尤其电学实验涉及的实验器材较多,且对学生的动手能力要求较高,因此,教师应注重利用信息技术创新电学实验思路,使学生熟练掌握电学实验知识.例如,在讲解“电阻的串联与并联特点”时,教师可引导学生利用网络实验平台进行实验.优势包括：第一,学生连接电路图操作方便,使用鼠标便可完成.第二,可有效避免学生连错电路烧坏电阻的情况发生,保障实验安全.学生实验过程中,教师可提出相关问题引发学生思考,加深对串、并联电阻的正确理解.
这样,在对电路图深入分析与理解的基础上,学生顺利完成了电路图连接任务,并掌握了串联、并联中电阻的计算规律：计算串联电路总电阻时,将所有各分段电阻相加；而在并联电路中,各电阻的倒数之和等于总电阻的倒数.另外,针对学生在实验中遇到的问题,教师可鼓励学生通过群留言,由学生共同讨论解答,直至得出正确结果.
二、引导学生优化物理实验,创新实验教学思路
初中物理实验教学中,教师应引导学生批判性地看待物理实验,分析物理实验的可取之处,以及实验中存在的不足.针对物理实验中的不足,教师可引导学生思考,寻找优化的方法,进一步提高实验的直观性,以及实验结果的准确性.研究发现,教师引导学生优化物理实验,不仅有助于提高学生分析问题的能力,而且有助于学生创造力的培养.
例如,在讲解“压力的作用效果跟什么因素有关”实验时,为使学生对压力的影响因素有更为清晰的认识,增强实验的视觉效果,教师可引导学生根据教材中的实验,鼓励学生积极动脑,对实验进行优化.部分学生建议使用海绵代替细沙,这样板凳以不同方式放置在海绵上时,海绵的凹进效果十分明显,学生可直观地看出在何种条件下海绵凹进得较为严重.
通过对原实验的改进,可使学生更容易明白压力的影响因素,并加深对压强的认识,认真分析实验原理,对实验进行深入研究,做优化处理,并得出以下结论：1）影响压力作用效果的因素有压力大小、接触面积大小.2）讨论压力作用效果应综合分析这两个因素,缺一不可.
三、鼓励学生做自主探究实验,创新实验教学思路
做自主探究实验,可锻炼学生的动手能力,更好地培养学生的创造性思维.因此,教师应做好初中物理实验分析,筛选出难度较小、易于操作的实验,引导学生善于发现周围的实验素材,根据自己的兴趣,自己动手实验,进行自主探究.
例如,在讲解“物体的沉浮条件”实验时,为加深学生对沉浮条件的理解,教师可鼓励学生利用生活中常见的物品进行实验.结果一些学生想到了使用乒乓球做沉浮实验,即,在乒乓球上钻一个小孔,用注射器向孔中注入盐水,密封小孔后,放入盛水的小盆中,结果发现乒乓球下沉至盆底；打开小孔倒出盐水,将小球放置在盆底后放手,发现乒乓球上浮,直到漂浮在水面上.
学生通过实验得出以下结论：乒乓球之所以下沉,原因在于乒乓球注入盐水后,放置在清水中,重力大于浮力；将盐水倒出,小球重力小于浮力,因此会上浮.分析可知,学生的实验思路、实验结论正确.因此,教师在课堂上对学生的探究实验加以肯定,要求其他学生以其为榜样,善于思考探究.最终,学生通过自主探究实验,找到了学习物理知识的成就感,学习的积极性进一步提升.
总之,随着素质教育的实施,初中物理越来越重视实验教学,以更好地培养学生的实验素养及综合素质.因此,教师应引导学生以批判的眼光分析实验,并根据实验效果,积极创新实验教学方法.一方面,教师要利用信息技术,对实验教学进行针对性的优化、创新.另一方面,教师要做好实验创新引导工作,长久地训练、坚持,培养学生创新能力.另外,教师可鼓励学生利用生活中的物品,做相关的自主探究实验,并及时给予鼓励,提高学生物理实验的积极性.
参考文献：
[1]石文博.初中物理实验教学方法的创新思路[J].甘肃教育,2017（13）.
[2]林婉莹,黄树清.中学物理实验教学能力的建构[J].湖南中学物理,2017（03）.
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