《儒家文化融入高校思政教育的有效途径》
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关键词 高校 思想政治教育 儒家文化 教学改革
基金项目：2017年广东高等学校思想政治教育研究会项目“儒家文化在高校思想政治教育中的路径研究”（编号：2017SZ Y049）.
作者简介：何志红,广东理工学院,副教授,研究方向：政治教育、文化研究.
中图分类号：G641文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.06.212
一、儒家文化思想的发展
中国传统文化历经黄帝、尧、舜、夏、商、周的先秦时代,春秋战国的诸子百家,大一统的秦王朝时代,汉朝及后继的封建罢黜百家独尊儒术时代,“五四运动”的新文化运动时代.中国的文化在时代变迁中,不断发展进步,而作为封建时代的主流文化——儒家文化影响中国达两千多年之久,在历朝历代的荣辱兴衰中,不断得到传承与发展,换言之,优秀的儒家文化思想承载着民族的兴盛衰败.
一个民族的复兴,深深地源于民族文化的复兴,民族的危机也源于其文化的危机.曾有人言：消灭一个民族,首先消灭他的文化.儒家文化历经罢黜百家独尊儒术的封建时代,而后废除孔孟之学运动,现又发扬传承优秀的传统文化.优秀的儒家文化在封建时代受其时代的限制及统治者的特殊要求,导致其部分内容存在一定的局限性,也导致封建时代后期战争的爆发,思想积极进步的思想家、教育家、学者等为改变现状,发动了新文化运动,其所举大旗且不论讲,但其实质却切实去除封建文化的僵化、守旧的糟粕,使优秀的儒家思想内涵得以重现.作为新文化运动倡导者之一的胡适先生曾表示解除传统封建思想道德的束缚;提倡一切非儒文化.表面废弃,实是发展.推翻旧的儒家道德为新的儒家思想文化建设做准备.对于各家哲学的倡导,实际促进了儒家文化思想与其他思想的融合, 这使得儒家文化得到进一步发展.随着后期西洋文化的输入,虽然带来了不少优秀的文化因素,其不良的文化也很多.无论是儒家文化、诸子思想、西洋因素,搞一刀切,彻底打倒清除哪一种文化都是不科学的也是不明智的,应去其糟粕取其精华,优秀的部分相互融合,将其发扬光大,传至后世.
当前的中国正处于实现民族伟大复兴的时代,民族复兴不仅仅是政治复兴、经济的复兴,更是文化的复兴,那么作为儒家文化中的优秀思想,对于时代的发展,社会的进步无疑会注入新的生机与活力,儒家文化思想也被赋予新的生命,它将以自己独有的形式承载新时代大踏步前进.
二、高校思想政治课应用儒家文化的依据
(一)高校思想政治理论课融入儒家文化的理论依据
马克思主义对于人的需要理论中写道,人有三种需要：生存需要、享受需要、发展需要.生存需要和享受需要是人生活的基本需求,而发展需要则是人生存的更好需求,也是人类持续发展的根本需求.高校思想政治课中所教授的内容及其课程设置的目的在于,提升高校学生的思想政治觉悟与道德水平,在学生学习专业课的同时更应提升学生的德行,才能让大学生德能并进,而不至于偏废德或技.作为起到思想引领作用的思政教育課,更应提纲挈领,全方位的引导学生提升自身文化素质与综合素质,引入儒家优秀的文化进入到思想政治理论课中,将确实保障学生综合素质提高.
思想政治课程做为一门引领性课程,简单的采用填鸭式教学并不能取得良好的教学目的,而是要引导学生发现学习,进行有意义的学习,通过引入儒家优秀的文化思想,古为今用,引发学生的学习兴趣,进而达到提高学生学习效率,提升学生思想高度的目的,这也体现了思想政治课程教学兼容并蓄、持续发展的特点.
(二)高校思想政治理论课融入儒家文化的现实依据
1.思想政治课程内容及教学改革的需要
高校思想政治课程中融入儒家文化,将其应用于理论教学中,不仅能大大地丰富思想政治课程的内容,而且能极大地拓展思想政治教育的方法和途径,为德育提供有力地支撑,进而增强高校思想政治教学吸引力、感染力,提高思政教育的实效性.
2.高校学生心理素质与人文素养的需要
高校思想政治课面临教学策略单一,内容刻板,学生学习动力不足,学习功利心较重等问题,尤其现在高校理工类学生存在重理工轻人文的问题比较明显.作为中华优秀传统文化的儒家文化引入课堂,不仅能陶冶高校学生的道德情操,也可以提升其人文素养.
3.高校学生所处社会环境的需要
当前,社会中存在的各种消极思想对高校学生会产生不同程度的影响,如功利主义、拜金主义、利己思想等,导致学生多以自我为中心,自私自利表现尤为突出,不断刷新底线.而儒家思想的精粹是赋予这个社会所缺失的正能量.国家领导人也曾多次在不同场合多次强调传统文化的重要性,这也致使思想政治教育课程融入儒家思想将成为一种必然.
三、高校思想政治课程教学中儒家文化的作用
(一)提供丰富的教学资源
儒家思想中,比较著名的一句话是“生于忧患而死于安乐.”忧患意识提醒人们居安思危.儒家思想中的这种忧患意识,对于现在高校学生的教育意义极大,不仅是重视其自身发展的重要因由,也是良好的爱国主义教育素材,为高校学生发展爱国情怀打下一定的基础,易于学生形成心怀家国的情怀,使其增强爱国责任感和使命感.儒家思想中的和谐思想,可以在课程教学过程中,关于社会主义和谐社会构建方面提供理论依据.子曰：“子钓而不纲,弋不射宿”,儒家思想不仅主张人与人之间和谐发展,也主张人和自然之间的和谐共生,持续发展.诸如此类,儒家的思想文化为高校的思想政治教学提供丰富的教学素材.
（二）实现思想教化
高校思想政治课程的真正意义在于做好高校学生的人文建设,培养学生的人文精神,而儒家文化将这种精神贯穿于儒家思想之中.对于人的教化,儒家思想一直以来将人文精神放在第一位,并不断丰富其内涵,这这恰恰符合高校思想政治教育理念.正如“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善.”这是儒家经典《大学》的名句.而此类思想,让学生在不断的学习中,锐意进取,不断进步,做到自我完善,这对于高校学生健全人格,保持积极向上的思想极为重要.
“要建设学生真心喜爱、终身受益的高校思想政治理论课,能够在高校思政教育课堂建设的创新方面做好工作,深化思政教育的改革.”高校思想政治教育过程中,要帮助学生建设符合社会发展的荣辱观、价值观,教化学生为社会的稳定、国家的强大、民族的复兴切实的奉献自己的一份力,发出自己的光和热.那么,如何严于律己,反省自身,提升自身的道德素养,弘扬自身的善行,除却自身的恶性,做一个思想道德修养极高的人,在《中庸》中有这样一句话：“莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也”,人如果想逐渐养成良好的品格,应不断自省,保持慎独.
目前,高校所进行的思想政治教育就是引导学生建设正确的自我评价体系.而儒家文化思想其内在的精神动力是对世界观、价值观和人生观的沉淀,儒家文化的引入,恰恰可以帮助高校学生树立正确的世界观、价值观与人生观.这对于高校思想政治教育工作有着积极促进作用,并且也是高校思想政治教育十分重要的教学资源.
四、高校思想政治教育课程中儒家文化的应用
高校思想政治教育中,儒家等优秀的传统文化具有极高的价值,在合理机制的激励作用下,其价值作用将会得到良好的发挥和实现,可达到事半功倍的效果.如果想实现儒家思想文化教育高校学生的目标,仍需多方紧密配合与协调,加强儒学文化教学的组织与制度构建,循序渐进的思想引导,从而创造良好的教学氛围.尽我所能的将优秀的传统文化融入到对高校学生的思想教育之中,实现文化的复苏,真正的做到文化育人,思想育人. 如何复兴一个民族的文化,主要有三种方式：哲学、宗教、艺术,那么我们需将哲学、宗教、艺术融于一体与儒家的礼教、诗教形成和谐体. 并借助网络课堂等线上线下教学将儒家传统文化专题片进行播放介绍,并对学生进行积极引导,激发学生的观看兴致,同时将其纳入学业的考核范畴.同时,对于儒家思想等优秀的传统文化进行开展多渠道教育教学,学校尽可能多开展讲座、培训、竞赛等活动,将高校学生尤其理工类学生学习传统文化的积极性与意识提上去,并借助于地方特色,将传统文化接地气,更有效地传输给学生,同时要打造一支传统文化功底深厚的专业化教师队伍,专门从事对学生的儒学文化教育.
由于当前大学教育更注重于技能的培养,尤其理工类院校,理工科专业更是突出,可以说很不重视传统文化的教育.这种只注重科学技术,忽略传统文化的现象,势必对我们的人生观、价值观和世界观的养成,极其不利,对学生日后发展极易造成不良的后果. 换言之,只注重物质文明建设,而不注重精神文明建设.然而,物质文明与精神文明本是相辅相成,不可偏废,物质文明是精神文明的物质基础,但是没有精神文明的指导,物质文明也终会陨落.这也是目前多数高校的校风、 学风远不如私塾时期的教育,这是由于私塾时期的教学幼学教育始于礼教常识,而后系统的学习儒学及诸子百家,以育德为先.而儒家文化的育德教育对于高校学生陶冶高尚情操、活跃课余生活、消极情绪的疏导等都具有积极的作用,同时,思想文化知识的传递、校园优秀的传统文化氛围 mbAlunWen.net也极具有潜移默化功能和内在教育导向作用,良好的教育环境和学校氛围是理想信念教育阵地,对高校学生精神世界的形成有着直接影响作用,对其成长也具有重大的意义.因此作为学校,将校园文化的育人功能充分发挥, 构建良好的思想文化氛围 mbAlunWen.net,更利于高校学生思想教育建设.而对于构建良好的校园环境,校风首当其冲,它是学校的教育习惯、风气和原则,良好的校风不仅可以让学生如沐春风,更利于塑造其品质,坚定其意志,抑制歪风邪气,建设良好的校风意义重大;其次,学风是人才培养的关键,更是人才成功的关键, 建设勇攀高峰、刻苦钻研、创新、求实的优良学风,不仅催人奋进,助力学生扬帆远航,更能利于实现儒学文化的传承与发展,减少余恨空留的缺憾,加强学风建设同样意义重大;良好校风的构建,学风的养成多有赖于良好的师德,高校教师必须有一整套行为准则规范自身的言行,所谓为人师表,率先垂范,当身体力行,作为高校思政教师除去从严治教和诲人不倦的工作态度,更应有正确的政治观念和儒家传统文化素养的厚重积淀,这样才能赋予学生正能量.
五、结语
儒家文化作为优秀的中华传统文化,从艺术熏陶中养人以美德,给予人精诚信仰充实道德实践的勇气与力量.鉴于当前高校氛围相对浮躁,功利文化、权力主义盛行的问题,在高校思想政治教育与学习中,重视发掘儒家文化的资源,借鉴儒学文化,对于开展大学生思想政治工作是十分有益的.古之军人有称“儒将”者,政治家有称“儒臣”者,作为高校的学生也当有“儒者”之风.民族的复兴始于文化,成于经济,守于文化,中华名族复兴之梦将由文化复兴始.
参考文献：
[1]李怡婷,郭秀兰.浅析大思政视域下儒家文化与高校思政的結合[J].大众文艺,2020（8）：223-224.
[2]谭瑾.儒家文化在高校思政课教学改革中的价值运用与路径研究[J].当代教育实践与教学研究,2020（6）：193-194.
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儒家文化和大学引用文献:
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