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第一篇论文摘要：中石油职称英语培训教学现状剖析及改进策略
针对中石油集团公司的专业技术人员参加中石油职称英语考试的培训教学,从成人学员现状和教师教学现状两方面剖析了当前的石油职称英语培训教学中所存在的问题和不足之处,提出了一些有针对性和建设性的改进策略.
第二篇摘要范文：科学计量学指标在职称评审中的应用——石油大学案例研究
在技术职称评审中,如何打破多年来论资排辈之风,准确或较为准确地评价一个科研或教学人员的质量水平,一直是困扰着人们的问题.石油大学在职称评审中应用科学计量学指标并取得了成功.文章在此基础上进一步进行了研究,并列出了高级职称任职资格业绩赋分的具体方法
第三篇石油职称论文摘要：科学计量学指标在职称评审中的应用——石油大学案例研究
石油大学在高级技术职称评审过程中引进科学计量学指标,我们觉得,这种尝试和做法代表了未来管理评价发展的一个值得注意的方向,因此,我们联手共同研究了这个案例.一、石油大学的实践经验石油大学是我国石油行业高等教育中一所以工为主、理工管结合的全国重点大学.石..
第四篇石油职称论文摘要模板：浅谈石油行业中职学校教师职称评定体系工作的建立
教师职称评定体系是职业教育教师管理的重要内容.在职称评定体系建设过程中,需要从职称系列、任职条件、评审组织和聘任办法入手,优化评价机构,完善评价标准,为教师提供施展才能的平台.本文结合石油物探学校教育培训系列职称评定工作,阐述石油行业职业学校教师职称评定体系的建立.
第五篇石油职称论文摘要怎么写：大庆石油学院体育教师职称评定量化标准分析
体育教师职称评定直接影响体育教师的切身利益,以往职称评定过程中采用其他学科老师教师的评审标准,存在一定的弊端.大庆石油学院体育部依据上级有关职称评审文件精神,结合体育工作实际情况,将体育教学、训练、科研、以及学历和各项奖励作为评审内容.将各项参评内容赋予分值,使其一目了然以期减少职称评定过程的",人为因素",影响.
第六篇摘要范文：知识密集型产业评价和发展研究
继农业经济、工业经济之后,人类社会逐步进入了知识经济时代.自1996年经济合作和发展组织(OECD)提出了“以知识为基础的经济”(知识经济)概念以来,知识经济的研究引起了经济学家的极大兴趣.2002年以来,英国的罗伯特·,哈金斯协会每年发布一次世界知识竞争力报告,对世界上知识经济表现好的地区进行排名,也产生了较大的影响.罗伯特·,哈金斯协会认为知识密集型产业由IT和电脑制造、生物技术和化学、汽车和机械工程、仪器和电子机械四个大类制造业和高技术服务一个大类服务业构成.从投入生产要素的角度,产业可以划分为劳动密集型、资本密集型和知识密集型等类型.在知识经济时代,从产业经济学视角,知识密集型产业无疑是一个居于核心地位的概念.但长期以来,经济学界对知识密集型产业的研究还仅仅停留在直观判断和定性描述上.在一个国家或地区,知识密集型产业具体包括哪些产业依据何在这些看似简单而又十分重要的问题,已有的研究成果没能给出令人满意的答案.
从大的方面来看,知识密集型产业分为知识密集型制造业和知识密集型服务业两大类.本文着重研究知识密集型制造业.在前人研究的基础上,本文归纳出知识密集型产业中的“知识”三种存在形式：人力知识资源、生产设备和组织管理制度.本文认为知识密集型产业具有知识主导性、高增加值性、时代性、地域性、相对性五大特征.知识密集型产业的内在机理可以初步解释为：以人为知识的载体,知识得以保持可塑性.通过可塑性,每一项已经装载到人脑里的知识都保持了与其他知识时间和空间上的互补性,在生产过程中形成联想能力和创新能力,从而使产品的价值得到提升.
为了解决知识密集型产业包括哪些具体产业及其依据的问题,本文从产业投入和产业产出两方面出发,遴选出评价知识密集型产业的九个指标,即产业从业人员的平均受教育年数、拥有技术职称的人员占产业总从业人数的比例、拥有技术等级的人员占产业总从业人数的比例、产业年R&,D经费支出占产业年总产值的比例、产业R&,D人员占产业总从业人数的比例、产业的年人均增加值、产业年拥有的发明专利数、产业的年增加值率、产业年新产品的产值占总产值的比例.分别运用主观因素起主要作用的层次分析法和客观的主成分分析法构建了评价的定量模型.对上海的二十个两位代码的制造行业进行实证研究,得出医药制造业、通信设备、计算机及其他电子设备制造业、交通运输设备制造业、黑色金属冶炼及压延加工业、石油加工、炼焦及核燃料加工业、仪器仪表及文化、办公用机械制造业、化学原料及化学制品制造业、专用设备制造业、通用设备制造业、电气机械及器材制造业十个行业为知识密集型产业.
通过运用主成分分析法构建的定量模型,进一步对十个知识密集型产业内部的三位代码产业进行分析和评价.根据对三位代码子产业的评价结果,提出了上海今后应重点关注的二十个三位代码产业,即生物、生化制品的制造(276)、化学药品制剂制造(272)、化学药品原药制造(271)、通信设备制造(401)、电子器件制造(405)、航空航天器制造(376)、汽车制造(372)、钢压延加工(323)、精炼石油产品的制造(251)、专用仪器仪表制造(412)、通用仪器仪表制造(411)、合成材料制造(265)、基础化学原料制造(261)、矿山、冶金、建筑专用设备制造(361)、印刷、制药、日化生产专用设备制造(364)、环保、社会公共安全及其他专用设备制造(369)、锅炉及原动机制造(351)、起重运输设备制造(353)、其他电气机械和器材制造(399)、输配电及控制设备制造(392).在此基础上,提出了上海应重点发展的六个三位代码产业,即生物、生化制品的制造(276)、通信设备制造(401)、航空航天器制造(376)、钢压延加工(323)、专用仪器仪表制造(412)和合成材料制造(265).
最后,本文在对上海知识密集型产业发展中存在的问题(诸如从业人员的整体素质较低、研发投入不足)进行剖析的基础上,提出了上海知识密集型产业的发展应该从三方面着手,即制度创新是根本、技术创新是关键、教育培训是基础.
第七篇石油职称论文摘要范文：全国石油高等院校学校体育现状及其对策研究
近十几年来高等学校体育改革取得了一些成绩,特别是《普通高等学校体育课程教学指导纲要》的颁布实施,有利地推动了普通高校教学改革的深入发展.石油院校是培养石油行业人才的高校,其专业设置具有一定的特点.由于各专业特点的不同,对所培养的学生具备身体素质的要求也不同.通过对石油院校体育现状进行细致地调查研究,提出可行性对策,为制定全国普通高校体育发展战略提供理论依据.
本文运用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,对石油大学、大庆石油学院、西安石油大学、西南石油学院、辽宁石油化工大学、江汉石油学院等六所石油院校的体育师资队伍、体育教学、课外体育活动以及体育场馆设施进行了调查与分析,得到以下结论:1. 六所石油院校体育教师严重缺编,体育教师年龄结构已完成了新老交接,日趋合理,缺乏高学历体育教师,体育教师的职称结构基本符合《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》中提到的要求,科研能力较好,由于各种原因,各校体育教师参加培训的较少,教师队伍稳定性较好.2.各高校均提出了健康教育和终身教育的体育思想观念,体育课程设置较灵活,均开设了体育保健课,为病残学生提供服务,体育教学内容丰富多彩,开办了具有地方特色和石油院校特色的体育教学,一部分院校采用了学分制管理,有效调动了学生学习的积极性.3.六所石油院校课外体育活动开展得不平衡:一些学校的早操处于混乱状态,下午课外活动丰富多彩,开展多种运动竞赛.4.各高校都非常重视课余训练,高水平运动队管理严格,有参加多种比赛的机会,毕业出路较好.5.由于近几年的高校扩招,体育场地、设施明显不能满足学生的需求.针对以上情况提出以下对策:努力加强教师队伍建设,以引进人才与在职教师培训为主,继续进行高校体育改革,采取有效措施,提高学生参加课外体育活动的积极性,培养学生终身体育习惯,加强高校训练队的建设,不断完善高水平运动员的管理体制,开展丰富多彩的高校大众体育竞赛活动,重视高校体育场所的建设,争取社会各界力量,开发资源,获取资金,形成良性循环,为学生体育锻炼创造良好条件.第八篇石油职称论文摘要格式：中原油田职称评审问题研究
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职称评审是人才考核评价和选拔的一种重要方式.按照原国家人事部和中石油天然气总公司工作部署,中原油田从1988年开始首次职称评审工作.经过26年探索实践,中原油田职称评审工作平稳推进,在人才考核评价、人才选拔工作中发挥了重要作用.职称评审工作涉及到广大管理和专业技术人员切身利益,其政策规定多、操作程序复杂,为了切实提高人才考核评价工作的科学性、准确性、公平性,中原油田在国家和中石化集团公司的政策框架下,不断完善评审标准、创新评审方法,有效激发了管理和专业技术人才的工作积极性.但是,由于缺乏规范的评价体系,加之在评审工作中缺乏有效的监督管理和科学的技术手段,导致职工群众对职称评审工作的认可度有所下降.当前,国家有关部门正在开展职称改革工作研究,拟通过一系列改革措施,确保职称评审工作在人才队伍建设中起到应有的推动作用.中原油田作为*特大型企业,必须全面做好职称评审工作的改革创新,从而进一步提高评价质量和评审结果公信度,维护*企业职称评审工作的严肃性和权威性.本文结合职称评审的相关理论,深入研究中原油田职称评审工作历史演变,从职称评审的制度体系、运行机制出发,重点分析了中原油田职称评审工作在评价要素、评价权值设置和评审程序等方面存在的问题,并结合国家职称改革发展意图,开展了职称评审量化评价体系研究,设立了量化评价要素、评价权值,配套制定了量化评价工作程序和监督管理办法.最后,为确保改进的中原油田职称量化考核评价得以有效实施,提出了运行保障措施.
第九篇石油职称论文摘要：中国石油天然气股份有限公司高层次人才培养现状与对策研究
“企业高层次人才”在本研究中的定义是：具有硕士以上学历或高级技术职称、有能力冲击或已经在企业高级管理岗位和高级技术岗位上的人才.进入二十一世纪以来,无论是发达国家还是发展中国家,几乎都将对能源(主要是石油和天然气)的需求提升到关乎国家安全战略的高度.世界范围内对油气资源的争夺,将各国的石油企业推向了竞争的风口浪尖.石油企业要想在激烈的国内外竞争环境中立于不败之地,维护自身利益的同时完成企业发展,并且为国家的能源产业建设做出贡献,其根本解决之道就是：完善企业管理,建立并拥有一支优秀的人才队伍,尤其是关乎企业核心竞争力的高层次人才队伍.
企业的高层次人才培养,主要涉及两方面的内容,一是人才培训,二是人力资本的开发与建设,这两方面的目的都是为企业未来的发展战略提供有效的人力资源保证,同时通过对企业人力资本的开发为企业带来效益与价值的增值.
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本研究以一家国有大型石油企业——中国石油天然气股份有限公司为研究对象,首先对企业背景及企业面临的国内外激烈的竞争环境做了初步介绍；然后在回顾企业高层次人才培养历史发展的同时,对企业高层次人力资源开发、管理现状进行分析、研究；通过与国内外同行业企业高层次人才队伍建设的有益经验进行比较,找到该企业在高层次人才培养队伍建设上的差距.文章提出：建设世界一流石油企业、参与国际竞争需要该石油企业进一步充实整体人才队伍实力,尤其是高层次专业技术人才和管理人才.企业人才队伍建设应该迎合企业发展战略,建立企业高层次人才培养规划,打造三支队伍：一是配合企业“走出去”战略,建立一支国际化人才队伍；二是建立技术创新型人才队伍；三是建立企业经营管理人才队伍.同时,企业可以采取复合校界办学、继续教育、细分式培养等方法进一步丰富企业高层次人才培养模式.在企业内部,构建“海纳百川,百舸争流”企业文化与吸引、稳定人才的政策,以支持企业高层次人才培养.
对于企业来说,企业高层次人才培养是一项高回报的投资,对于企业战略目标的实现和企业价值增值具有不可忽视的作用.随着知识经济步伐的加快,企业高层次人才培养工作将会得到更大发展,政府也将会在此投入更多支持.鉴于此,我们认为,该石油企业应该把高层次人才培养工作放在关乎企业发展战略能否实现关键因素的高度去考虑.
第十篇摘要范文：基于学生评教数据挖掘与教学质量分析系统的研究
本文提出了一种对于学生评教结果进行分析的新方法.基于教师属性运用数据挖掘技术决策树中的ID3算法,根据评教数据分析需要,建立教学评价数据分析模型；构建教师课堂质量分类决策树,对影响教师课堂教学水平的相关联的潜在因素进行研究；采用VB语言,结合SQL SERVER,设计开发了学生评教数据的分析软件.应用该软件对学生评教结果数据深化分析挖掘,可以从评教结果中更清晰的得到影响课堂教学质量因素之间的关联性,这样有助于教学管理部门和教师进行有的放矢的针对性的解决教学问题,提高课堂教学质量.
从挖掘结果可以看出,教师的“教学态度”是个关键因素,教学态度影响着整个课堂教学质量学生的评价程度.除此以外,对于石油工程学院,影响因素顺次是职称和教学方法；对于人文学院,影响课堂教学质量的因素顺次为教学方法、教学效果,最后才是职称和性别因素.
根据以上挖掘结果,有针对性的对影响课堂教学质量的因素对教师进行培训改进.首先在平时就要加强对教师的思想教育,以加强教师对工作的热爱和强烈的责任心；其次对于承担专业性较强的专业课教师,积极鼓励其进行深造、培训,力求进步,在专业水平上得到提高向高职称水平努力.对于承担人文类公共课程的教师平时重点放在加强对其教学方法和教学效果的提高.
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石油职称引用文献:
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