《幼儿美术活动中的教学策略》
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摘 要：新美术课程标准要求在学习内容上改变专业化倾向,通过活泼的教学活动,使学习内容变得鲜活充实,易于被学生控制.在六大理论的基础上,培养“以幼儿发展为本”的素质教育理念及培养创新人才的教育战略息息相通.
关键词：美术 学生 审美
一 引言
新美术课程标准要求在学习内容上改变专业化倾向,通过活泼的教学活动,使学习内容变得鲜活充实,易于被学生控制.教育家陶行知先生曾提出著名的六大解放理论,即：解放幼儿的大脑,撕掉精神的裹头布,让他们去想;解放幼儿的双手,甩掉无形的手套,让他们去做;解放幼儿的眼睛,敲碎有色眼镜,让他们去看;解放幼儿的嘴,让他们论文范文;解放幼儿的时间,让他们做喜欢做的事;解放幼儿的空间,让他们自由发展.
他的这一教育主张是非常有远见卓识的,它与当今“以幼儿发展为本”的素质教育理念及培养创新人才的教育战略息息相通.
二 利用想象引领学生绘画
1、进入想象氛围只是达到教学目的的基础,引导学生大胆想象才是教学的重点和难点.而小学生由于受年龄特点和知识面的局限,想象范围受到很大限制,但只要通过恰当的方法去启发、引导和点拨,就不难使学生的想象展开翅膀自由飞翔.小学生的发散思维很强,根据从具体到抽象再到具体创造的心理过程,直观引伸是培养学生创造想象的一种有效方法.《伴你高飞》一课中新授小鸟画法时,我先用课前绘制的挂图,简单地向学生介绍各种鸟的形体特征,再看教材上介绍的照片《小鸟一起飞翔时的不同姿态》,接着运用课前制作的活动幻灯片演示飞鸟的不同姿态,一边演示一边板书：①当头、身子不动时,变动翅膀的位置,看鸟的姿态发生了什么变化;②当翅膀、身子不动时,变动头的位置,看鸟的姿态发生了什么变化.然后告诉小朋友在画飞鸟时,根据这些道理想象出飞鸟的不同姿态.懂得了这些,小朋友们进行画飞鸟想象时,就不那么困难了.
2、小朋友喜欢儿歌.教学时我运用这个特点,把枯燥、难以理解的知识编成儿歌,加强教学趣味性,使教学内容形象化,读起来琅琅上口,易懂易接受,以《我最喜爱的小动物》一课为例.我把动物特点归纳成生动有趣的儿歌：“小花猫,喵喵喵,蹬蹬腿,弯弯腰,又蹦又跳练功夫,乐得老猫胡子翘.”;“长颈鹿真出奇,多像一架起重机,够树梢,不费力,吃着嫩叶甜如蜜.”等.听着听着,小朋友们浮想联翩,自然地想象出各种动物可爱有趣的形象来.故事对朋友的吸引力特别大,教学中,我投其所好,让学生从故事中主动、愉快地获取知识.《古诗配画》一课中,我首先运用教材提供的范例《月是故乡明》来指导学生如何大胆想象.接着,我利用古代画家的创作故事启发学生大胆想象：“宋朝一个皇帝赵倍招考画工,要求给‘深山藏古寺’这句诗配一幅画,当时不少人画的都是茂密茂密的森林呀,高大古老的寺庙呀,虽然绘画技巧都很不错,但并没有考取,而另一个考生却被录取了,原来呀,他的画面是这样的：一个和尚在井边挑水,一条石板小路伸入深山等.同学们的眼睛眨巴眨巴的,不一会儿,小脸上露出了甜甜的笑,好像一下子懂得了许多.
三 运用互助互动,进行审美能力的互补
《义务教育小学美术新课程标准》中指出：“美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全的人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础.”对于小学阶段的学生来说,他们的审美能力较弱,审美意识还很模糊,而这一阶段却是进行审美教育的黄金时期,学生通过上美术课,不但要掌握一定的绘画规律和认识能力,还应该逐步的提高和具备发现艺术世界中的美的能力.同一题材的美术作业由于每个学生的想像力和表现能力不同,所以画面无论从构图上,还是从色彩上,还是在想法上也完全不同.所以有他的特殊性,也造成了评價的不一.学生的美术作业有可能画得“很好”,但不应有“最好”.教师不能用自己主观臆断去评价.扼杀孩子自身的想法.因此在美术课的最后几分钟组织小组讨论,进行互评、互议是很有必要的.在这一过程中,学生对自己的美术作品评价较为客观细致,充分地让他在同学面前表现自我,评价自我,同伴之间进行借鉴学习,有利于培养孩子宽容的合作精神及敏锐的审美鉴赏力,也给了学生一个展示自己作品的机会.
四 建立论文范文平等的师生关系
在美术课堂上要与学生建立论文范文平等的师生关系,营造和谐的氛围,使他们通过积极的课堂学习,感受到教师的爱、同学之间的爱.情感、态度与价值观的实现并不是通过每一节课都牵强附会地加上一个环节来达到的,而是靠教师的一种教学意向,把对学生能力的培养与情感、态度与价值观的关注.当成一种内在的教学品质和自觉的教学行为,利用美术课程资源去熏陶,通过师生交往、生生交往,让学生在美术学习过程中获得知识和技能的同时,得到情感的体验.美术课上进行爱心教育的方式是多种多样的.对学生的爱心教育,不是几节美术课所能完成的,但是只要我们把美术教学与爱心教育相结合,把育人放在首位,长期不懈地坚持下去,就一定能为祖国培养出全面发展的人.
参考文献
[1]滕守尧《审美心理描述》 中国社会科学出版社
[2]周德藩《走近陶行知·学生读本》 高等教育出版社
[3]周德藩《走近陶行知·教师读本》 高等教育出版社
此文结论,此文为关于美术相关专业的经典范文,可作为幼儿方面的大学硕士与本科毕业论文写作参考和美术论文开题报告和职称论文论文写作参考文献.
美术引用文献:
[1] 最新八年级美术论文选题参考 八年级美术论文题目怎么取
[2] 美术学位相关论文题目 美术学位论文题目哪个好
[3] 美术学士论文选题推荐 美术学士论文题目如何定
