声乐论文提纲格式 声乐论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、京剧唱腔在民族声乐演唱中的借鉴与应用论文提纲
2. 四、中国民族声乐教学之探究论文提纲范文
3. 三、试论当今中国民族声乐的多元化发展论文提纲格式范文模板
4. 二、当代中国民族声乐艺术的范畴及其主要美学特征论文提纲范文
5. 一、20世纪中国声乐教育论文提纲范文

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五、京剧唱腔在民族声乐演唱中的借鉴与应用论文提纲

中文摘要

Abstract

引言

概述

第二章 京剧唱腔艺术与民族声乐艺术之比较

第一节 京剧唱腔艺术简述

第二节 民族声乐的基本特点

第三章 京剧唱腔在《梅兰芳》声乐作品中的实际应用

第一节 京剧唱腔中呼吸的运用

第二节 京剧咬字在歌唱中的运用

第三节 手眼身法步在歌唱中的运用

结语

注释

参考文献

致谢

四、中国民族声乐教学之探究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

绪论

第一章 中国民族声乐的历史发展

一、传统的中国民族声乐

二、20 世纪的中国声乐艺术及各时期代表人物

第二章 从彭*的咬字看歌唱的语言艺术

一、歌唱的语言特点

二、歌唱咬字的声、韵、调

三、歌唱咬字的头、腹、尾

四、歌唱中字、声、气、情的关系

第三章 从彭*演唱原创声乐作品看歌曲的情感与风格把握

一、准确表达声乐作品的思想内容与感情

二、准确把握民族声乐作品的演唱风格

第四章 从彭*演唱中国歌剧中人物的经典唱段看声乐演唱的人物塑造

一、歌剧中人物形象的塑造

二、对声乐作品进行艺术的再创造

第五章 从彭*的演唱看中国民族声乐教学的前瞻性

一、声乐教学应遵循声音的客观性

二、声乐教学应遵循方法的科学性

三、声乐教学应遵循作品的风格性

四、声乐教学应遵循因材施教、循序渐进的规律性

结论

附录

注释

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表的学术论文

三、试论当今中国民族声乐的多元化发展论文提纲格式范文模板

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英文摘要

绪言

第一章 中国民族声乐的概念及发展

1-1 中国民族声乐的概念

1-2 中国传统民族声乐

1-3 中国现代民族声乐

1-3-1 中国现代民族声乐的形成

1-3-2 中国现代民族声乐的发展

1-3-3 中国民族声乐的二次发展

第二章 中国民族声乐的发展现状

2-1 "千人一面,万人一腔"的尴尬局面

2-1-1 现象的产生

2-1-2 产生的原因

2-2 学院派与原生态民歌共存

2-3 "民族唱法"与"中国唱法"

2-3-1 唱法及其分类

2-3-2 民族唱法质疑

2-3-3 中国唱法

第三章 中国民族声乐多元化发展的必然趋势

3-1 世界多元文化格局的影响

3-2 中国民族声乐演唱形式的多样化及审美多元化

3-2-1 中国民族声乐的多样化演唱形式

3-2-2 中国民族声乐审美多元化

第四章 中国民族声乐的多元化途径探索

4-1 建立多元的现代声乐审美观念

4-2 中国传统民族声乐文化的继承

4-3 打破唱法分类,实现演唱方法的多元化

4-4 致力于民族声乐创作风格的多元化,突出作品个性

4-5 建立"和而不同"的多元民族声乐教学体系

4-5-1 共性与个性的结合

4-5-2 因材施教

4-5-3 走继承和创新的路

结语

参考文献

附录

二、当代中国民族声乐艺术的范畴及其主要美学特征论文提纲范文

中文摘要

Abstract

前言

第一章 1949年以来中国民族声乐艺术范畴研究之考

第一节 1949年以来中国民族声乐艺术范畴研究之缘起

1- 范畴研究的缘由

2- 范畴研究的切入

第二节 1949年以来中国民族声乐艺术范畴研究现状之审视

1- 范畴研究的基础

2- 范畴研究的现状

3- 范畴研究现状分析

第二章 当代中国民族声乐艺术范畴之现

第一节 “根源”与“多元”文化视野下的中国民族声乐艺术

1- “根源”与“多元”文化

2- 中国民族声乐艺术文化的“根源”与“多元”

第二节 当代中国民族声乐艺术范畴的显现

1- 以中国母语为背景

2- 以中华民族地方或综合音乐风格为特征

3- 以传统与现代相结合的审美标准为依据

4- 母语性、风格胜、审美性相统一的当代中国民族声乐艺术范畴

第三章 当代中国民族声乐艺术主要美学特征之探

第一节 中国民族声乐艺术的音乐美学思想基础

第二节 “词情、曲情、声情相融合”的情感美学特征

第三节 “古为今用、洋为中用相交融”的创造性美学特征

第四节 “传统风格、时代气息相共存”的现代性美学特征

结语文化视野下的当代中国民族声乐艺术及其发展

参考文献

致谢

一、20世纪中国声乐教育论文提纲范文

第一章 中国声乐教育的发轫期——五四时期的声乐教育

第一节 新型音乐社团中的声乐教育

1、北京大学音乐研究会(1919)

2、上海中华美育会(1919)

第二节 专业音乐教育机构中的声乐教育

1、成都高等师范学校音乐科(1915)

2、北京女子高等师范学校音乐科(1920)

3、私立上海专科师范学校(1919)

4、上海国立音乐院(1927中国第一所独立的高等音乐学府)

5、私立燕京大学音乐系(1929)

6、私立沪江大学音乐系(1929)

第三节 二十年代的声乐演出活动

1、北京大学音乐研究会的音乐演出；

2、《五月花》；

3、《弥赛亚》、《创世纪》等清唱剧的演出

第四节 发轫期中国声乐教育的特征及其历史地位

本章引用和参考文献

第二章 中国声乐教育的发展与壮大——三十年代的声乐教育

第一节 三十年代音乐教育机构中的声乐教育

1、私立武昌艺术专科学校(1930)

2、私立上海美术专门学校增设高师科图画音乐系(1921)

3、河北省立女子师范学院增设音乐系(1930)

4、国立北平大学艺术学院音乐系(1928)

5、私立华西协合大学文学院增设音乐系(1932)

6、浙江省立音乐馆(1937)

7、上海国立音专的继续发展

8、根据地的声乐教育

第二节 三十年代中外歌唱家的演出活动

1、三四十年代我国比较重要的演唱家

2、国外艺术家来华的演出活动

3、上海工部局管弦乐队

第三节 上海犹太难民音乐家中的声乐活动

第四节 声乐教育家、声乐家

第五节 三十年代中国声乐教育的特征及其历史地位

本章引用和参考文献

第三章 一切为了救亡——战争年代的声乐教育

第一节 沦陷区的声乐教育

1、北平师范大学

2、夏里亚平在满洲里

第二节 国统区的声乐教育

1、音乐教导员训练班

2、四川省立戏剧音乐学校

3、*训练团音乐干部训练班

4、国立实验剧院

5、青木关国立音院

6、西北音院

第三节 边区的声乐教育

1、鲁迅艺术学院

2、华北联大音乐系

第四节 声乐教育家、声乐家

第五节 战争年代中国声乐教育的特征及其历史地位

本章引用和参考文献

第四章 全面提升到“*”观念蹂躏下的停滞不前——新中国建立至*时期的声乐教育

第一节 *前音乐院校／系中的声乐教育

1、河北师范学院

2、北京师范大学音乐系

3、上海国立音专的继续发展

4、湖北省教育学院艺术科

5、*音乐学院

6、东北师范大学音乐系

7、南京艺术学院音乐系

8、西北艺术专科学校

9、西南音乐专科学校

第二节 声乐演出、比赛、交流与声乐事业的发展

一、国内较重要的声乐演出与声乐活动

二、国外的声乐比赛、演出与交流活动

三、外籍声乐专家来华演出及声乐活动

第三节 老一辈中国声乐教育家与这时期的声乐教育

第一类：1、应尚能

2、蔡绍序

3、喻宣萱

第二类：1、王品素

第三类：1、周小燕

2、沈湘

第四节 近现代杰出的声乐家与声乐教育家

第五节 新中国建立至*时期的声乐教育的特征及其历史地位

本章引用和参考文献

第五章 中国声乐事业的*期——*后至八十年代末的声乐事业

第一节 国内较重要的声乐演出、赛事及交流活动

1、民歌搜集、整理活动以及较重要的民族民间唱法演唱会

2、国内较重要的声乐比赛

3、重要的声乐会议

4、专业性音乐会

5、大型音乐活动

6、几部重要的歌剧演出

第二节 国外重要的声乐赛事与来华的外籍演出及交流活动

一、国外重要的声乐赛事、演出与交流活动

二、外籍声乐专家来华的重要演出及交流活动

第三节 老一辈声乐教育家与这时期的声乐教育

第一类：1、喻宜萱

第二类：1、王品素

第三类：1、沈湘

2、周小燕

第四节 近现代杰出的歌唱家与声乐教育家

第五节 新时期声乐教育事业的特征及其历史地位

本章引用和参考文献

第六章 “华彩乐章”——九十年代中国声乐事业枝繁叶茂

第一节 国内较重要的声乐演出、赛事及交流活动

1、歌剧类的演出和评比：

2、国内重要的声乐比赛

3、专业性音乐会

4、重要的学术活动与声乐会议

5、大型音乐活动中重要的声乐活动

第二节 国外重要的声乐赛事与来华的外籍演出及交流活动

一、在国外重要的声乐赛事、演出与交流活动

二、外籍声乐专家来华的重要演出及交流活动：

第三节 老一辈声乐教育家与这时期的声乐教育

1、周小燕

2、沈湘

3、姜家祥

4、金铁霖

第四节 八、九十年代涌现出的一批年青歌唱家

第五节 九十年代声乐教育事业的特征及其历史地位

本章引用和参考文献

结语

参考文献

致谢

攻读学位期间的研究成果及获奖情况

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声乐引用文献:

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