体育与保健论文大纲格式样本 体育与保健论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、道教养生保健体育研究论文提纲
2. 四、南京大学体育保健课教学的实验探究论文提纲范文
3. 三、江苏省普通高校公共体育保健课现状调查与发展对策研究论文提纲格式范文模板
4. 二、太原市普通高校学生体育弱势群体体育保健课教学现状调查与分析论文提纲范文
5. 一、对高校保健体育班学生体育教育的研究论文提纲范文

为论文写作提供【100个】体育与保健论文大纲格式样本,海量体育与保健相关论文提纲,包括专科与本科以及硕士论文提纲,解决您的体育与保健论文框架如何写的相关难题！

五、道教养生保健体育研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

1绪论

1．1 研究背景和动机

1．2 国内外研究现状

1．3 研究目的和意义

1．4 研究对象

1．5 研究方法

1．5．1 文献资料法

1．5．2 分析、比较法

1．5．3 专家访谈法

1．5．4 逻辑推理法

1．6 研究遵循的原则

1．6．1 历史与逻辑相统一的原则

1．6．2 科学性原则

1．6．3 知识性原则

1．6．4 实践性原则

1．7 本课题创新与预期价值

1．7．1 理论创新与价值

1．7．2 实践价值

2．道教养生保健体育概述

2．1 道教养生保健体育概念

2．2 道教养生保健体育特点

2．3 道教保健体育思想、内容及其发展

3 道教养生保健体育对人的本征结构系统的认知

3．1 道教保健体育的人体形、气、神构成论

3．1．1 人体形、气、神构成论的形成

3．1．2 形、气、神及其在人体中的作用

3．1．3 形、气、神的相互关系

3．2 性与命及其相互关系

3．2．1 性与命

4．道教养生保健体育养生观

4．1 道教养生保健体育的“重人贵生，生为第一”的乐生观

4．2 道教养生保健体育的“我命在我不在天”自主命运观

4．3 道教养生保健体育的“天人合一”、“形神合一”观

4．4 道教养生保健体育的延生有术生命操作观

5 道教养生保健体育的基本理论

5．1 阴阳五行学说

5．1．1 阴阳五行学说简介

5．1．2 阴阳五行学说对道教养生保健体育的影响

5．2 天人相应学说

5．3 腑脏经络学说

5．4 气血理论

6 道教养生保健体育的原则

6．1 保养精气神的原则

6．2 性命双修的原则

6．3 顺则生人，逆则成仙原则

6．4 动静结合，静中寓动原则

7 道教养生保健体育的锻炼方法

7．1 守一

7．2 行气

7．3 导引

7．4 服食

7．5 存思

7．6 调摄

7．7 内丹

7．7．1 内丹概说

7．7．2 内丹修炼的基本原理

7．7．3、内丹修炼的基本程序

8 道教养生保健体育现实意义与作用

8．1 道教养生保健体育对当今体育理念与政府体育决策的冲击

8．2 道教养生保健体育在学校体育中的作用与意义

8．3 道教养生保健体育在竞技体育中的作用与意义

8．4 道教养生保健体育迎战人口老年化挑战中的作用

8．4．1 我国面临人口老年化问题

8．4．2 道教养生保健体育在促进老年人社会化过程中的作用

8．4．3 道教养生保健体育对老年健康的促进作用

8．4．4 道教养生保健体育在促进老年健康过程中存在的一些问题及对策

9 结语

参考文献

攻读硕士学位期间已发表的论文

致谢

四、南京大学体育保健课教学的实验探究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 前言

1-1 问题的提出

1-2 选题依据

1-3 研究意义

1-4 本研究的创新点

第二章 研究背景

2-1 概念的界定

2-2 国内研究现状

2-2-1 对保健课受教育对象的研究

2-2-2 对于保健课教学改革的研究

2-3 相关研究成果中存在的缺憾

2-4 国外研究现状

第三章 研究对象与方法

3-1 研究对象

3-2 研究方法

3-2-1 文献资料法

3-2-2 实验法

3-2-3 数理统计法

3-2-4 逻辑分析法

3-2-5 访谈法

第四章 保健课的教学实验设计

4-1 保健课教学实验概述

4-1-1 传统保健课教学模式的弊端

4-1-2 保健课教学实验的概述

4-1-3 教学实验的设计理念

4-1-4 教学实验的设计框架

4-2 围绕学生为中心的教学目标体系

4-3 以学生为中心的教学计划系统设计

4-3-1 保健课的理论单元

4-3-2 保健课的体验单元

4-3-3 保健课的技能单元

4-3-4 保健课的身体康复单元

4-3-5 保健课的考核单元

4-4 以学生为中心的教学过程系统设计

4-4-1 总体教学计划过程系统的设计

4-4-2 保健课学时教学过程设计

4-5 教学条件系统设计

4-5-1 教学实验中的原则

4-5-2 教学环境构建

4-5-3 保健课教学中教学方法及组织形式的运用

4-5-4 保健课教学中教学策略应用

4-6 教学评价系统设计

4-6-1 测量工具选取

4-6-2 测量工具

第五章 实验研究

5-1 实验方案

5-1-1 实验构想与假设

5-1-2 实验对象

5-1-3 项目及教学内容的选择

5-1-4 实验地点

5-1-5 实验步骤

5-1-6 实验变量的分析与控制

5-1-7 实验类型

5-1-8 实验测量和统计

5-2 实验过程

5-2-1 实验前期准备

5-2-2 实验实施

5-2-3 重要实验实施

第六章 研究结果与分析

6-1 实验前后被试对象在身体自尊量表上的统计与比较分析

6-1-1 实验前身体自尊情况的统计

6-1-2 实验后身体自尊情况的统计

6-1-3 实验前后身体自尊量表的比较

6-1-4 实验前后被试对象的身体自我价值感水平有显著性变化的对比与分析

6-1-5 实验前后被试对象运动能力呈现显著性变化的对比与分析

6-1-6 实验前后被试对象身体状况因子有显著性变化的对比与分析

6-1-7 实验前后被试对象的身体吸引力无显著性变化的对比与分析

6-1-8 实验前后被试对象身体素质水平无显著变化的对比与分析

6-2 实验前后被试对象在锻炼态度量表上的统计与比较分析

6-2-1 实验前锻炼态度情况的统计

6-2-2 实验后锻炼态度情况的统计

6-2-3 实验前后锻炼态度量表的比较

6-2-4 实验前后行为态度、行为意向、行为习惯因子水平有显著性变化的对比与分析

6-2-5 实验前后目标态度因子呈现显著性变化的对比与分析

6-2-6 实验前后被试对象情感体验因子呈现显著性变化的对比与分析

6-2-7 实验前后被试对象的行为认知因子有显著性变化的对比与分析

6-2-8 实验前后被试对象主观标准因子水平有显著性变化的对比与分析

6-2-9 实验前后被试对象行为控制感因子水平有显著性变化的对比与分析

第七章 结论与建议

7-1 结论

7-1-1 教学实验的实施有利于提高保健班学生的身体自尊意识

7-1-2 教学实验的实施促进了保健班学生锻炼态度水平的提高

7-1-3 保健课教学解决的问题

7-1-4 保健课教学模式设计

7-2 建议

第八章 研究的不足与展望

8-1 研究的不足

8-2 研究的展望

参考文献

附录

锻炼态度量表

身体自尊量表

致谢

三、江苏省普通高校公共体育保健课现状调查与发展对策研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1 选题的依据、意义与目的

1-1 选题的依据

1-2 选题的意义

1-3 研究目的

1-4 对相关范围、概念的界定

2 文献综述

2-1 目前我国研究工作情况

2-2 国外研究动态

3 研究对象与研究方法

3-1 研究对象

3-2 研究方法

4 研究结果与分析

4-1 江苏省普通高校公共体育保健课学生的基本状况分析

4-2 江苏省普通高校公共体育保健课的开设状况分析

4-3 江苏省普通高校体育保健课的教学现状分析

4-4 江苏省普通高校体育保健课学生的课外体育活动状况分析

4-5 江苏省普通高校公共体育保健课教学的师资队伍现状分析

4-6 江苏省普通高校体育保健课程教学的条件分析

5 发展对策

5-1 加强宣传，提高对体育保健课和体育保健生的关注和重视，建立较为完备的体育保健课管理体系

5-2 以人为本，建立学生健康档案，继续增强对体育保健生的人文关怀

5-3 对体育保健课的教学内容进行调整，制定运动处方进行教学

5-4 加快体育保健课课程的教材建设

5-5 全面提高体育保健课师资力量水平，建设一支专业的体育保健课教师队伍

5-6 对评价内容和评价方式进行调整，使之能够综合反映保健生的学习效果

5-7 组织、鼓励保健课学生进行与之身体相适应的课外体育锻炼，培养终身体育意识

5-8 加大对体育保健课教学的场地、器材投入

6 结论

7 参考文献

8 攻读硕士学位期间发表的论文

9 附录

10 致谢

二、太原市普通高校学生体育弱势群体体育保健课教学现状调查与分析论文提纲范文

中文摘要

Abstract

1 前言

1-1 选题依据

1-2 国内外研究动态

1-2-1 国内高校体育保健课教学现状

1-2-2 国外体育弱势群体体育教育现状

2 研究对象与方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料法

2-2-2 专家访谈法

2-2-3 问卷调查法

2-2-4 数理统计法

2-2-5 逻辑分析法

3 结果与分析

3-1 体育弱势学生的基本情况

3-1-1 体育弱势学生数量、比例情况

3-1-2 体育弱势学生的“弱势”类型

3-1-3 体育弱势学生对增进身体健康的主要途径的认知情况

3-2 高校体育弱势学生的体育保健课现状与分析

3-2-1 体育保健课开设情况

3-2-2 开设体育保健课教学高校的情况

3-2-3 未开设体育保健课高校的情况

3-3 体育弱势学生参与课余体育活动的现状

3-3-1 体育弱势学生参与运动项目情况

3-3-2 参与课余体育活动形式与场所选择情况

3-3-3 参与课余体育活动的频率与持续时间情况

3-3-4 家长对体育弱势学生参与体育活动的态度

3-3-5 影响体育弱势学生参加体育活动锻炼的主要原因

3-4 制约高校体育弱势学生体育教育开展的主要因素

3-4-1 学校领导重视不足，组织管理工作不到位

3-4-2 体育保健课程体系建设缺乏完整性、实用性、针对性

3-4-3 从事体育保健教学师资力量薄弱

3-4-4 体育保健方面所需场地、器材设施不足

3-5 体育弱势学生对体育保健工作的期待

4 建议

4-1 转变思想、更新观念、加强领导对体育保健教育的管理

4-2 建设完善体育弱势学生的学校体育教学与活动工作的管理体系

4-3 加快体育保健课课程教材建设

4-4 全面提高普通高校体育保健教师的专业水平

4-5 建立完善的体育保健课程教学模式

4-6 加强体育保健方面的理论知识宣传

4-7 加强开展课外体育活动

4-8 加强体育保健教学活动的场地、器材硬件设施建设

5 结论

主要参考文献

附件1

附件2

附件3

致谢

一、对高校保健体育班学生体育教育的研究论文提纲范文

论文提要

英文提要

中文摘要

1 前言

1-1 课题的提出

1-1-1 目前保健班学生群体体育教育所面临的诸现实问题

1-1-1-1 保健班学生呈逐年上升趋势

1-1-1-2 对高校体育师资带来的问题

1-1-1-3 对体育教学场地、器材带来问题

1-1-1-4 对这部分学生的评价标准有待于完善

1-1-1-5 对教材的内容和方法提出更高要求

1-1-2 重视和加强保健班学生体育教育研究的依据

1-1-2-1 政策法规依据

1-1-2-2 理论依据

1-1-2-2-1 实现教育目的，体现教育公平的要求

1-1-2-2-2 以人为本发展观的要求

1-1-2-2-3 对“弱势群体”关怀的需要

1-2 相关研究现状与分析

1-2-1 研究类别的基本分布

1-2-1-1 对体育保健课设置的必要性研究

1-2-1-2 对保健体育课教学现状的研究

1-2-1-3 改进保健班学生体育工作的研究

1-2-1-4 康复运动处方的研究

1-2-1-5 保健课教学探索研究

1-2-1-6 保健班学生心理保健研究

1-2-2 相关研究成果中存在的缺憾

1-3 课题研究任务

2 研究对象与方法

2-1 研究对象

2-1-1 对保健体育班学生范围(类型)的初步界定

2-1-2 研究对象的选取

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料法

2-2-2 调查法

2-2-2-1 问卷调查法

2-2-2-1-1 问卷的制定步骤

2-2-2-1-2 问卷的内容

2-2-2-1-3 问卷的信度与效度

2-2-2-1-4 问卷调查的实施

2-2-2-2 实地调查法

2-2-2-2-1 访谈法

2-2-2-2-2 观察法

2-2-2-3 数理统计法

3 结果与分析

3-1 基本情况部分

3-1-1 调查人数与病况类别统计

3-1-2 学生患病原因调查分析

3-1-3 对自身整体素质的看法

3-1-4 对保持和增进健康主要途径的认识

3-1-5 闲暇时间活动内容安排

3-1-6 学生对体育组织、管理工作的建议与要求

3-1-6-1 做好保健体育班学生工作应加强的工作调查

3-1-6-2 做好保健体育班学生体育工作最关键的问题调查

3-2 保健体育课及其评价部分

3-2-1 保健课设置情况

3-2-2 学校对保健体育班学生体育工作的关注情况

3-2-2-1 规章制度

3-2-2-2 竞赛或活动

3-2-2-3 专门器材、场地

3-2-3 保健体育课开展的现状

3-2-3-1 高校保健体育课程教学目标的调查

3-2-3-2 课的时间安排

3-2-3-3 实践课教学内容调查

3-2-3-4 教学组织形式

3-2-3-5 理论课情况

3-2-3-6 使用教构情况

3-2-3-7 保健体育班学生考评情况

3-2-3-8 保健体育班学生对保健体育课的满意程度

3-2-3-9 教师对保健体育课的相关认识

3-2-4 未开设体育保健班学校情况

3-2-5 影响保健体育课开展的主要因素分析

3-3 课外体育活动情况

3-3-1 健身认知特征

3-3-2 健身行为的特征分析

3-3-2-1 保健体育班不同性别学生体育人口特征

3-3-2-2 锻炼项目选择调查

3-3-2-3 对锻炼的场所选择

3-3-2-4 锻炼的形式

3-3-2-5 课外体育活动的时间段

3-3-2-6 锻炼的科学性

3-3-2-7 对体育活动消费的态度

3-3-3 影响课外体育活动因素分析

3-4 目前保健班学生体育教育存在的主要问题与成因分析

3-4-1 主观因素产生的问题分析

3-4-1-1 重视不足，缺乏管理

3-4-1-2 课堂教学与课外活动缺少相应衔接

3-4-1-3 学生独立进行课外体育活动的能力较弱

3-4-2 客观因素产生的问题分析

3-4-2-1 场地器材限制

3-4-2-2 教师专业限制

4 对策研究

4-1 高校保健体育班学生体育教育核心发展策略

4-1-1 由纯生物医学模式的教学向“生物-心理-社会”医学模式的教学转变

4-1-2 实现体育教育与健康教育的有机融合

4-2 高校保健体育班学生体育教育基本保障策略

4-2-1 重视组织管理，从整体的角度加强保健体育班学生的体育工作

4-2-2 建立与完善保健体育课教材体系

4-2-3 增加有助于培养学生体育能力的教学内容与教学方法

4-2-4 遵循“大课程”理念，正确处理好课内与课外的关系

4-2-5 建立保健体育班学生的考核、评价体系

4-2-6 定期身体检查和医务监督，建立保健康复档案

4-2-7 提高保健班教师队伍的整体素质

5 结论

参考文献

附录1

附录2

致谢

为论文写作提供体育与保健论文大纲格式样本,解决体育与保健论文框架如何写的相关难题.

体育与保健引用文献:

[1] 容易写的体育与保健论文题目 体育与保健论文题目选什么比较好

[2] 体育与保健论文参考文献 体育与保健专著类参考文献有哪些

[3] 体育与保健论文大纲格式样本 体育与保健论文框架如何写