副高级职称评审论文提纲模板 副高级职称评审论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、中小学教师正高级职称设置研究论文提纲
2. 四、四川省卫生高级专业技术职务任职资格评审研究论文提纲范文
3. 三、我国全科医师职称评审问题与对策研究论文提纲格式范文模板
4. 二、中学高级教师专业技术职称评审指标体系研究论文提纲范文
5. 一、我国高校教师职称评审现状调查与制度设计研究论文提纲范文

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五、中小学教师正高级职称设置研究论文提纲

致谢

摘要

Abstract

目录

1 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-3 研究方法

1-3-1 文献法

1-3-2 问卷法

1-3-3 访谈法

1-3-4 文本分析法

1-3-5 统计分析法

1-3-6 对比分析法

2 关于中小学教师职称改革的研究现状

2-1 国内研究综述

2-1-1 中小学教师职称评审现存问题及相关对策的研究

2-1-2 中小学教师职称改革评审指标的研究

2-1-3 中小学教师正高级职称设置意义的研究

2-1-4 中小学教师正高级职称评审实践的研究

2-2 国外研究综述

2-3 小结

3 关于中小学教师正高级职称评审的相关文本分析

3-1 总述

3-2 试点省市相关文本分析

3-2-1 山东省潍坊市

3-2-2 陕西省宝鸡市

3-2-3 吉林省松原市

3-3 非试点省市相关文本分析

3-3-1 杭州市

3-3-2 江苏省

3-3-3 广东省

3-4 小结

4 关于中小学教师正高级职称设置的调查

4-1 调查目的

4-2 调查对象

4-3 调查方法

4-4 问卷结果与分析

4-5 访谈结果与分析

5 对策与建议

5-1 全面统筹,建立科学评审指标体系

5-1-1 完善机制,国家层面加强指导

5-1-2 鼓励创新,不拘一格降人才

5-1-3 严格要求,适当体现倾斜

5-2 周密部署,做好有机过渡衔接

5-2-1 与高级教师有机衔接

5-2-2 与特级教师有所区别

5-2-3 与已评教授级教师有机衔接

5-3 加大力度,提高比例扩大范围

5-3-1 适当提高评审比例

5-3-2 务必扩大评审范围

5-3-3 加大政府投入力度

5-4 稳慎实施,严格程序规范过程

5-4-1 评审权以省为宜

5-4-2 规范评审程序

5-4-3 严格公示制度

5-4-4 采取异地考评

5-5 加强管理,定期考核发挥作用

5-4-1 定期进行考核

5-4-2 切实发挥作用

5-4-3 鼓励继续提高

6 结语

参考文献

附录

调查问卷

访谈提纲

作者简介及研究生期间学术科研成果

四、四川省卫生高级专业技术职务任职资格评审研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 前言

1-1 研究背景

1-2 研究目的

1-3 研究内容

1-4 资料来源

2 研究对象与方法

2-1 文献分析法

2-2 访谈法

2-3 问卷调查法

2-3-1 访谈问卷

2-3-2 指标合理性问卷

2-3-3 满意度问卷

2-4 德尔菲法

2-5 统计分析法

2-6 层次分析法

2-7 技术路线

3 结果与分析

3-1 我国各地卫生高级职称评审现状

3-1-1 卫高评审现状

3-1-1-1 分专业、学科考核与评审

3-1-1-2 建立较全面的量化评审标准

3-1-1-3 建立业绩与能力考核标准

3-1-1-4 增加病历考核

3-1-2 基卫高评审与标准现状

3-2 四川省卫生高级职称及评审现状

3-2-1 全省卫生技术人员高级职称构成分析

3-2-2 全省基层卫生技术人员高级职称结构分析

3-2-3 四川省卫生高级职称评审与标准现状

3-2-4 四川省卫生高级职称评审通过基本情况

3-2-4-1 卫高评审通过人员基本情况

3-2-4-2 基卫高评审通过人员基本情况

3-2-4-3 通过人员任职年限、学历与评聘时间差情况

3-2-4-4 历年高级职称评审通过率

3-3 基卫高评审实施情况满意度

3-3-1 问卷信度与效度分析

3-3-2 调查对象基本情况

3-3-3 基卫高满意度结果

3-3-4 满意度结果描述统计

3-4 评审标准合理性调查

3-4-1 卫高评审标准合理性调查

3-4-1-1 问卷信度与效度分析

3-4-1-2 调查对象基本情况

3-4-1-3 指标合理性描述统计分析

3-4-1-4 调查对象对卫高评审指标意见

3-4-2 基卫高评审标准合理性调查

3-4-2-1 问卷信度与效度检验

3-4-2-2 调查对象基本情况

3-4-2-3 指标合理性描述统计分析

3-4-2-4 调查对象对基卫高评审指标意见

3-5 专家咨询指标合理性分析

3-5-1 一致性检验与协同系数

3-5-2 专家基本情况

3-5-3 合理性结果统计描述分析

3-6 确定各级指标权重

3-6-1 指标修改情况与理由

3-6-1-1 问卷数据分析的指标修改

3-6-1-2 调查对象指标意见修改

3-6-2 专家积极性与协同系数

3-6-3 权重计算

3-6-3-1 构造判断矩阵

3-6-3-2 计算过程

3-6-3-3 指标最终权重确定

3-6-4 权重合理性分析

4 讨论与建议

4-1 加大基层卫生高级职称评审政策宣传力度

4-2 完善卫生高级职称评审政策与标准

4-2-1 进一步完善基层及偏远地区的评审优惠政策

4-2-2 优化评审标准体系,弱化取消不合理指标

4-2-3 增加病历评价,建立客观评价体系

4-2-4 建立不同类别考核评审体系,提高评审专业性

4-2-5 融入绩效考核指标,促进评审全面化

4-3 定性与定量相结合,建立多元化评审体系

4-4 构建完善的信息系统,实现评审常态化

4-5 发挥行业作用,推进评审社会化

5 结论

6 创新之处

7 不足之处及改进思路

致谢

参考文献

综述

参考文献

附录

硕士在读期间公开发表的学术论文、专著及科研成果

三、我国全科医师职称评审问题与对策研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

1- 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 研究意义

1-1-2 相关背景

(1) 全科医师的规范化培养制度仍不完善

(2) 全科医师的收入和待遇低

(3) 全科医师的诊疗能力与水平较低

(4) 全科医师的职称评审体系不完善

1-2 研究方案

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究内容

(1) 了解全科医师职称评审政策及措施

(2) 梳理全科医师职称评审影响因素

(3) 调研我国全科医师职称评审现状及改革态度

(4) 探讨目前职称评审机制存在的问题

(5) 提出完善全科医师职称评审的建议

1-2-3 研究方法

(1) 信息调研法

(2) 因素分析法

(3) 问卷调查法

(4) 专家访谈法

1-2-4 技术路线

1-3 相关概念

1-3-1 全科医学

1-3-2 全科医师

1-3-3 职称

1-3-4 职称评审

2- 全科医师职称评审政策现状

2-1 我国全科医师培养目标与培养体系

2-2 我国职称评审工作内容及其重要性

2-3 我国全科医师职称评审的相关政策措施

2-4 我国全科医师职称评审的影响因素

3- 我国全科医师职称评审现状及改革方向调研

3-1 调研目的

3-2 调研对象与方法

3-2-1 调研对象

3-2-2 调研方法

3-3 结果分析

3-3-1 基本情况

3-3-2 工作重点

3-3-3 职称评审晋升障碍

3-3-4 评审态度

3-3-5 申报条件

3-3-6 指标体系

4- 我国全科医师职称评审机制存在的问题

4-1 目前全科医师职称申报条件太高,评审通过率低,晋升年限长,不能有效促进全科医师工作积极性

4-2 医院、社区卫生服务机构、乡镇卫生院的全科医师职称评审标准相同,不符合当前全科医师职称评审要求

4-3 职称考核对论文、英语等的要求太高,未考虑全科医师实际工作环境特点

4-4 目前的全科医师职称评审体系整体上不够健全,有重理论轻实践的现象

4-5 各地已积极探索全科医师职称评审制度,但尚未推广

4-6 目前尚无基于基层全科医师视角的职称晋升评审制度

5- 促进我国全科医师职称评审体系完善的建议

5-1 探索全科医师高级职称评审以考*模式

5-2 以不同级别医疗机构全科医师工作侧重点为依据,建立分层评价指标体系

5-3 将论文数量由全科医师申报职称的必要条件变为补充条件

5-4 突出实践能力,引入门急诊工作量、临床病历等内容作为评价依据

5-5 基于地方经验,探索在全国建立推广单独的全科医师高级职称评审制度

5-6 构建更加符合基层全科医师职称评审要求的指标体系

6- 结论及展望

参考文献

综述

参考文献

附件

攻读硕士期间发表论文

致谢

二、中学高级教师专业技术职称评审指标体系研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究目的

1-3 研究意义

1-4 本研究的创新点

1-5 研究对象

1-6 研究方法及内容

2 文献综述

2-1 相关概念

2-2 研究现状

2-2-1 国外教师评价现状研究

2-2-2 对国外研究的评述

2-2-3 我国教师评价现状研究

2-2-4 对国内研究的评述

3 昆明市中学高级教师职称评审现状研究

3-1 昆明市中学高级教师基本情况及职称评审委员会组成结构概况

3-2 昆明市中学高级教师职称评审现状及其分析

3-2-1 对评审现状的抽样情况

3-2-2 评审结果分析

3-3 昆明市中学高级教师职称评审效能分析

3-3-1 评审方式效果分析

3-3-2 评审标准效果分析

4 建立中学高级教师职称评审指标体系的研究

4-1 研究设想

4-2 研究方法

4-2-1 问卷调查法

4-2-2 专题访谈法

4-2-3 SPSS统计分析

4-2-4 德尔菲法

4-3 调研流程

4-3-1 样本选取

4-3-2 问卷的形成

4-3-3 问卷的发放与回收

4-4 研究分析

4-5 指标体系的建立

4-5-1 指标体系建立的原则

4-5-2 评审指标的选择

4-5-3 各指标的权重确定及计分方法

5 评审指标体系的结果检验

5-1 检验方法

5-2 样本抽样

5-3 测试结果分析

5-4 关于指标体系效用的评价

6 研究成果及今后研究的方向

6-1 主要研究成果

6-2 局限性和今后研究方向

6-2-1 本项研究的局限性

6-2-2 今后研究的方向

参考文献

附录

致谢

一、我国高校教师职称评审现状调查与制度设计研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引论

一、研究概述

(一) 研究背景

(二) 研究意义

(三) 研究思路与方法

(四) 研究创新之处与难点

二、文献综述

(一) 职称评审的历史发展研究

(二) 职称评审的程序研究

(三) 职称评审的标准研究

(四) 职称评审的行政化倾向研究

第一章 我国高校教师职称评审制度概况

一、相关概念界定

(一) 学术资源

(二) 职称

(三) 职称评审

(四) 职称评审制度

二、我国高校教师职称评审的历史沿革

(一) 高校教师职称评审的起步阶段

(二) 高校教师职称评审的试行阶段

(三) 高校教师职称评审的恢复阶段

(四) 教师职称评审的改革阶段

(五) 教师职称评审的完善阶段

(六) 启示

三、理论分析工具：博弈论

(一) 博弈论概述

(二) 博弈的类型

(三) 纳什均衡理论(Nash Equilibrium)

(四) 博弈论在高校中的应用

第二章 我国教师职称评审的现状调查

一、调查设计

(一) 调查对象

(二) 调查目的

(三) 调查方法

二、Y大学职称评审的基本程序

(一) 设岗

(二) 申报

(三) 审核

(四) 评审

(五) 审批

三、调查实施及内容分析

(一) 对高校职称评审中行政管理人员的调查

(二) 对评审专家的调查

(三) 对申报教师的调查

第三章 高校教师职称评审中存在问题分析

一、我国高校职称评审中存在的主要问题

(一) 职称评审程序问题

(二) 职称评审标准、方法问题

(三) 权力结构不合理,行政化倾向突出问题

二、我国高校职称评审中问题产生的原因

(一) 宏观层面法律法规及政策的不完善

(二) 高校科层制管理体制的负面影响

(三) 我国高校管理中制度性与非制度性方式并存

(四) 学术权力与行政权力之间的强弱博弈

第四章 我国高校教师职称评审的制度设计

一、明确高校教师职称评审制度设计的要点及原则

(一) 明确学术权力与行政权力的作用边界

(二) 加强沟通合作,确立权力主体的共同目标

(三) 加强制度建设,切实保障学术权力的地位和作用

(四) 职称评审制度建设中应遵循的原则

二、高校教师职称评审制度的设计目标

(一) 优化校内学术资源配置

(二) 增强职称评审的公平性

(三) 保证评审过程的科学性

(四) 发挥制度的积极导向作用

三、我国高校教师职称制度设计构想

(一) 宏观层面积极推进职称评审制度的改革

(二) 优化评审方式,提高职称评审的科学化水平

(三) 强化过程管理,保证职称评审的程序公平

参考文献

附录1

附录2

附录3

致谢

攻读硕士学位期间发表的学术论文

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副高级职称评审引用文献:

[1] 热门副高级职称评审论文选题 副高级职称评审论文题目怎么拟

[2] 副高级职称评审论文提纲模板 副高级职称评审论文框架怎样写

[3] 副高级职称评审论文摘要怎么写 副高级职称评审论文摘要范文参考