简介:关于阅读网络方面的论文题目、论文提纲、阅读网络论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：自学与课外阅读能力的高低对一个人的工作及发展意义重大；高职生自制力较差、缺少自学和阅读的习惯,对网络依赖性强；教育引导他们正确使用网络、课外阅读、自主学习尤显重要.多年来,高职院校不太重视学生的课外阅读教育.为了解网络环境下高职生的阅读现状、网络阅读中存在的问题,以河南农业职业学院学生为对象,综合运用问卷调查、文献资料等方法,对高职学生进行课外阅读调查,以便找出对策对学生进行指导与帮助.
关键词：网络环境；高职生；课外阅读；调查研究
一、课外阅读、自学对个人发展的影响与意义
当今时代,世界发展、知识更新的速度大大加快,人们要满足自我生存和发展的需要就必须树立终身学习的理念.学习可以分为在校学习、培训与校内外的自学.自学能力的高低决定了一个人的社会适应程度与个人发展的顺利与否.课外阅读是自学的重要组成部分.课外读书不仅可以使我们开阔视野、增长知识、拓展思路、改变思维习惯、促进个人进步,还可以培养良好的自学能力和阅读能力,提高我们的认读水平和作文能力,对道德素质和思想意识也有重大影响.课外读书还可以进一步巩固课内学到的各种知识,拓展课内所学的相关知识,对于专业学习等都有极大的帮助.
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爱因斯坦说：“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西.”“大学之学,不在于学什么专业,做过什么事,因为专业的学科知识可能被遗忘、被折旧,大学的真正所学是通过专业知识的学习、社会实践的参与、课外知识的涉猎,获取一种思维方式、沟通与解决问题等方面的能力,并在这些能力的培养中形成良好的自我素质.这种能力和自我素质的塑造才是大学教育之后剩下的东西,这剩下的东西才是你未来安身立命的真正资本.”马云在大学学的是英语专业,但后来成了中国电子商务的领军人,相反很多学MBA出来的学生并不能如心所愿进入企业的管理岗位,所以,在大学里专业知识固然重要,但对人一生更重要的是“学会求知,学会做事,学会共处,学会做人”.在大学里,如能培养良好的阅读习惯,锻炼与提高自学能力,就可以通过不断课外阅读与自学来获取新知识与技能,以适应工作及个人发展需要.
二、高职生与网络
高等职业教育是目前我国职业教育中最高层次的教育,具有职业技术性的特点.高职教育以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系.它的培养目标是培养具备某一特定职业或职业群所需综合职业能力,为生产和管理第一线服务的应用型、技术型人才.高职生工作的主要特点是将设计、规划、决策转化为现实产品等物质形态,或对社会产生具体作用.
在现行升学考试制度下,按高职在高招中的录取批次及分数划段,主客观上都必然造成“低分学生进高职”的现状；在高职普及化趋势下,近几年相当一部分在中学不学习、高考分不到200分的学生入高职成为现实.因此,高职院校学生大致有几种类型：一是,大部分学生心情愉快地来到高职院校,安心学习,希望学得一技之长,找一份工作；二是,极少数人,他们曾有过远大的理想,有很高的个人目标,期望能踏进重点本科院校,但是未能如愿,他们因未进入理想的大学而心理失衡,或心有不甘,没有上进的动力,或产生了自卑心理,不敢正视自己的身份,也不适应高职的学习；三是,相当一部分学生在中学时代迷失了方向,旷课、沉溺于网络,成绩掉了队才来到了高职院校.总之,高职院校的学生,入学分数较低,学生综合素质较低,自制力较差；大多数学生不会主动学习、不会自学,当然也缺少主动阅读的习惯；有三分之一的学生无追求、无学习目标,整日闲逛浑浑噩噩过日子；或整日沉溺于网络、手机中.面对竞争激烈的就业形势,如何培养学生一技之长,尤其是提高学生的综合素质,是高职教育必须面对的迫切问题.对高职生而言,“学会求知,学会做事,学会共处,学会做人”更是他们一生的财富.
网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台,它把各个点、面、体的信息联系到一起,从而实现这些资源的共享.作为人们信息交流使用的一个工具,网络会借助文字阅读、图片查看、影音播放、下载传输、游戏聊天等软件工具,从文字、图片、声音、视频等方面给人们带来极其丰富和美好的使用享受.目前,网络切实走进了我们的生活：网上办公,发送邮件,聊天逗乐,购买商品和服务,获取知识和信息等网络改变了人们的生活方式、学习方式,也改变了人们的阅读方式：从文本阅读走向超文本阅读；从单纯阅读文字发展到多媒体电子读物；在同电子资料库对话中的高效率检索式阅读.当然,超文本和超媒体阅读能力还是要以传统文本阅读能力为基础的,它体现了信息社会对个体创造性学习能力的挑战与激发.
高职生中沉溺于网络者比例较高,网络影响了他们中的大部分人的学习进步,甚至是性格及人际交往.能否健康地使用网络、培养课外阅读习惯、学会自主学习,对他们个人的发展是非常重要的.因此,调查研究高职生的网络使用、课外阅读情况,研究如何指导高职生正确使用网络进行课外阅读、自主学习尤显重要.
三、国内有关高职生阅读问题研究概况
本科大学对学生课外阅读情况比较重视,许多教师撰文,或采用调查研究等实证方法对大学生的阅读动机、阅读兴趣、阅读方式,以及改善大学生课外阅读现状的途径进行研究.但是高职教育是职业技术性教育,重技能轻理论,不太重视学生的阅读教育引导并且学生基础知识较差,缺乏良好的阅读习惯.目前,有关高职学生“课外阅读”“网络使用”“自学能力”等方面的论文有很少,从中国论文范文上查阅,2007年以前没有,2007年至今只有10多篇,总体认为“高职生的课外阅读状况不佳”,并提出了“必须加强课外阅读指导”建议,且多是泛泛而谈,对于改变高职生的现状而言有隔靴搔痒之感.有关高职学生“阅读”“自学”等方面的研究课题有6项：一是汕头市教育科学“十一五”规划2008年立项科研课题“高职院校中文专业师范生文学审美趣味的调查研究”（08JKSY029）；二是山西省教育科学“十一五” 规划2009年度课题 “高职高专学生课外阅读状况的调查与分析”（GH—09079）；三是内蒙古自治区高等教育科学“十一五” 规划课题“高职生阅读习惯形成研究”（NGJGH2010049）；四是吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目“网络阅读与检索研究”（吉教科文合字〔2010〕第291号）；五是重庆三峡职业学院赵福奎、童论文范文、邹建华的重庆市教委教育教学改革研究项目“网络环境下高职生自主学习能力培养研究”（113218）；六是扬州环境资源职业技术学院2011年度院级课题“高职在校生阅读现状分析及对策研究”（2011038）.这说明,对学生课外阅读,尤其是网络环境下的阅读、自学,在全国的个别高职院校中开始引起了注意；但河南省的高职院校在这方面还没有论文,更没有相关课题研究.
四、网络环境下高职生课外阅读调查研究的意义
高职生的综合素质低,自学能力较差；网络环境对学生的影响更大,所以更需要学校、教师的关心、帮助与引导；对此,笔者决定对高职生的阅读情况进行调查研究,了解真实情况,发现问题,以便对症下药.调查研究的意义有两方面.
首先,研究行为能引起高职院校的同行们对学生阅读、网络行为、手机使用等方面问题的关注进而对其不良习惯进行矫正；在理论上进一步深入探讨研究高职生的学习、阅读等问题；在实际教学中重视高职生课堂学习与网络阅读等问题,随时随地对学生的阅读、自学给予指导帮助.
其次,研究成果首先提供给高职院校图书馆,图书馆能根据学生的情况与建议,更好地为学生阅读服务；建议学校通过一系列活动,尤其是一些切实可行的导 读活动,帮助学生选择健康、有品位、实用的知识信息,学会读书；引导高职生通过图书馆与网络正确汲取知识,改变不良的阅读方式与内容,培养主动学习、自我学习的习惯,逐渐养成自学的习惯,并树立终身学习的理念.
五、网络环境下高职生课外阅读调查的目的与内容
随着当代科学技术的发展,以平板电脑、智能手机、电子纸书为载体的电子阅读得到了快速的发展；高职生缺乏良好的学习与阅读习惯,对网络的依赖性强.本调查的目的是了解高职生课外阅读现状,网络环境对高职生传统图书阅读的影响,以及学生在网络使用、网络阅读方面的特点；分析网络信息对高职生人生态度、学习成绩的影响；并根据调查的结果,发现高职生课外阅读方面存在的问题及不良倾向,找出对策.笔者以河南农业职业学院高职学生为调查研究对象,主要采用问卷调查的形式,对大一和大二学生,包括机械、汽修、财务、商务英语、物流、旅管等9个专业577名（有效问卷）学生进行课外阅读调查.同时运用了文献资料法、访谈、系统研究等方法,对网络环境下的高职生课外阅读现状与问题进行探索与研究.
问卷调查分四大部分：第一,目前阅读状况综合调查（10个问题）；第二,网络阅读调查（10个问题）；第三,学校馆藏或其他途径纸质图书阅读（10个问题）；第四,对图书馆的建议（5个问题）.共35个问题（26道单选题和9道多选题）.力求调查全面,尽量准确地掌握高职生的课外阅读情况,以便找出有针对性的对策.
六、调查结论
调查发现,网络阅读以其内容丰富、传递及时、更新迅速的优势,迅速占领阅读市场,已经成为学生的首选阅读方式.书面阅读所占比例虽然仍居第一,但手机阅读迅速崛起,大有赶超书面阅读之势.很大一部分学生会花时间去阅读,但阅读内容大多是快餐类读物,主要为网络小说、消遣性质的笑话、奇闻异事等.学生以兴趣为动力,在枯燥的学习之余,通过对这些读物去寻求娱乐和休息,由此得到心理的满足和精神上的享受.高职生阅读存在的问题是学生有阅读愿望但目标不明,选择书籍随机性大,阅读的效果不理想,并且专业书籍阅读少,上课用手机进行网络阅读、信息浏览等活动,影响学业.因此,这就需要各科教师在日常教学中对学生进行教育引导,尤其是需要专业教师对学生读书进行引导与推荐,推荐好的书目,并教给学生正确读书的方法.（基金项目：2012年河南省信息技术教育研究规划项目“网络环境下高职生课外阅读情况调查研究”,项目编号：ITE12078）
（责任编辑 黄海帆）
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