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(吉林省延吉市科技馆 吉林延吉 133001)
摘 要:青少年是我国实现国家繁荣、民族复兴的未来和希望,科学技术则是推动社会进步的决定力量,党论文范文历来高度重视青少年科技教育,积极创造各种条件,提高青少年的科学思维和科学实践能力.在我国,科技馆在加强青少年科技教育方面具有举足轻重的作用.文章从加强青少年科技教育的重要性出发,探讨科技馆开展青少年科技活动的具体形式和实践影响.
关键词:科技馆 青少年科技活动 实践影响
中图分类号:G64 文献标识码：A 文章编号:1674-098X(2014)10(a)-0166-01
中国近代思想家、政治家和教育家梁启超在《少年中国说》中说过这样一段话：“今日之责任,不在他人,而全在我少年.少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球.”一直以来,党和政府高度重视青少年的成长和科技教育,积极创造各种条件,让青少年走出课堂,参与到丰富多彩的科技活动中去.
1.加强青少年科技教育的重要性
科技教育是素质教育的一个重要内容,其通过对青少年进行科学知识的普及,帮助青少年树立正确的科学精神和科学价值观、端正青少年的科学态度.青少年是国家的未来和希望,而科学技术则是推动社会进步的决定力量,因此,加强青少年科技教育,对于实现国家的繁荣和中华民族的伟大复兴是十分关键的.
1.1 科学技术是第一生产力
马克思主义的基本原理指出：“科学技术是生产力,而且是先进生产力的集中体现和主要标志,科技进步和创新是发展生产力的决定性因素.”
实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想,中国的发展离不开科学技术的进步,中国梦的实现更需要科技的不断创新与发展.
1.2 青少年是祖国的未来、社会的希望
马克思主义唯物史观认为,“科学技术是推动经济发展和社会进步的生产力,而人是生产力中最活跃的因素.”
青少年是国家的未来和希望.青少年科技教育程度的高低离不开科技活动的实践推动作用.在我国,科技活动的有序开展能够有效激发和培养青少年的科学兴趣,帮助青少年将书面的科技知识转化为现实的科技能力,提高青少年科学知识水平和科学素养,发挥青少年独立思考、独立实践和独立创新的能力.
2.科技馆开展青少年科技活动的具体形式
科技馆属于公益性科普教育机构,其主要功能是通过展览教育激发青少年的科学兴趣、启迪青少年的科学观念,对广大青少年学生进行科普知识教育.概而言之,科技馆主要通过科普知识讲座、科技竞赛以及科技夏令营等方式开展青少年科技活动.
2.1 科普知识讲座
科技馆就青少年学生感兴趣的科技知识与热点,不定期聘请专家、科学家或科技辅导老师以报告会或讲座的形式进行深层次的剖析,如：鸟类知识讲座、植物种类的野外识别及标本鉴定、无脊椎动物知识讲座等,通过类似的科普知识讲座拓宽青少年的科学视野,激发青少年对科学的求知欲和浓厚兴趣.
2.2 科技竞赛
科技馆定期组织各种各样的科技竞赛,内容往往涉及生物、物理、天文、地理等多个学科,例如：遥控车模比赛、环保科技创意设计大赛、航海模型竞赛等等,通过丰富多彩的竞赛活动激发青少年的竞争意识、自信心和进取心,提高青少年的动手动脑的能力,同时向广大青少年学生普及相关科技知识.
2.3 科技夏令营
漫长的暑假即将开始,借此机会,科技馆可以开展形式多样的科技夏令营活动,如：生物夏令营、天文夏令营以及地理夏令营等等,带领青少年学生走出课堂,走进大自然,帮助青少年学生培养对科学技术的兴趣、增强他们的实践能力.科技夏令营内容可以涉及天文、生物、地理、生态环境等多方面,为青少年创造自由自在、生动活泼的学习环境,让青少年学生通过科技夏令营活动尽情地接触大自然、放松身心,在玩耍中学到更多科技知识.
3.科技馆开展青少年科技活动的实践影响
由于受种种条件的限制,学校教育中的科技知识教学在很大程度上仍停留在书本上.因而,科技馆就成了广大青少年学生走出课堂、走进科技活动,将从书本上学到的科技知识应用到实际中去的一个重要实践场地.
通过对科技馆内富有丰富科学内涵的展品的参观及相关知识点的了解,青少年学生学到了科学知识,获得了科学启迪,轻松、系统地学习了课堂知识.
3.1 培养青少年对科学的兴趣和爱好
科技馆开展的青少年科技活动内容涉及物理、数学、生物、天文、环境等多个学科,内容丰富、知识性和趣味性强,让青少年学生参与其中,自己动手探索科学知识的奥秘,享受科学技术带来的乐趣.
科技馆通过科学知识的再创造,将科学性、知识性和趣味性结合在一起,通过展示科学思想、科学方法,让广大青少年学生在娱乐中学习科学知识,主动探索和实践科学知识.
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3.2 启迪青少年的科学观念
科技馆将富有丰富科学内涵的展品与教材内容联系在一起,引导青少年学生在轻松、自由的学习氛围中就自己感兴趣的科学话题或热点自由发问、自由讨论、自主学习和领悟书本知识,以实现书本知识与实践的完整统一.例如：科技馆将科普展品分为物理学科普展品、化学科普展品、自然学科普展品、生物学科普展品等多个不同展区,让青少年学生根据自己的特点和爱好选择自己感兴趣的展区,主动探索科学的奥秘.
3.3 培养青少年的科学实践能力
学生在课堂上学到的科学知识往往停留在书本层面,在学好课本知识的同时,青少年应积极参加课内外的科技活动,例如：科技馆开展的生物标本制作、智力游戏、发明创造等活动,将学到的书本知识与实践相结合、自己动手与老师辅导相结合,自由独立地进行创造和探索.通过观察、比较、思考、制作、试验等多方面的实践活动,增强了青少年学科学、用科学的兴趣,提高了他们的思维能力、动手能力和实践能力.
3.4 开发青少年的智力因素和非智力因素
青少年科技活动的开展主要是为了提高学生的实践能力,开发青少年的智力因素,包括观察力、记忆力、想象力与创造力等,同时带动青少年非智力因素的开发,如：自信心、好奇心、进取心.比如,在智力游戏和发明创造等类似科技活动中,青少年在自由的学习环境中自主学习、独立钻研、自由创造,大大提高了他们的想象力、创造力、进取心、自信心等智力因素和非智力因素.
4.结语
正如梁启超所说“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,”青少年是国家的未来和希望,是实现中华民族伟大复兴的中国梦的关键所在.可以说,青少年受教育程度的高低,尤其是科技教育水平的高低,在很大程度上决定了一个国家未来科技创新能力的高低.在我国,除了学校科技知识教学外,科技馆在青少年科技教育中占有十分重要的地位.其作为公益性科普教育机构,在培养青少年的科学兴趣、提高青少年的科技思维和实践能力等方面具有举足轻重的作用.
参考文献
[1] 冯子娇.谈科技馆如何开展青少年工程教育活动[J].黑龙江科技信息,2013(11).
[2] 张燕.开展青少年科技实践活动的实践与思考[J].甘肃教育,2013(2).
总结：此文是一篇青少年科技活动论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
青少年科技创新大赛引用文献:
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[2] 小学科技活动学位论文参考文献 小学科技活动参考文献怎么写
[3] 小学科技活动论文大纲格式范文 小学科技活动论文框架怎样写
