简介:关于本文可作为实验实践方面的大学硕士与本科毕业论文实验实践论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
(上海理工大学医疗器械与食论文范文院 上海 200093)
摘 要:本文探讨有源医疗器械检测实践教学措施,通过合理整合实践教学内容,增加学生设计性实验,实现实践教学内容改革,通过加强预习环节、动手操作、小组讨论、总结汇报等多种教学形式结合,进行实践教学方法的改革,通过建立全面细致有效的评分体系,客观反映学生的成绩,保证实验教学的质量,使学生动手能力尽快适应岗位要求.
关键词:实践教学 整合内容 设计性实验 小组讨论教学 评分体系
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)02(b)-0135-01
近年来,我国的医疗器械不良事件逐年渐增加,为了保障患者的生命安全,必须普及医疗器械监督管理法规知识、检测标准知识[1].针对这种状况,我校设有医疗器械检测技术、医疗器械工程等专业,同时开设《有源医疗器械检测技术》实践课程教学以及相关理论教学.但目前的实践教学的缺陷是理论知识和实际应用相脱节,学生毕业后碰到实际问题往往感到动手能力不强,不能适应岗位要求.因此,本文探讨实践课程教学改革方法.
1.整合内容-实现实践教学内容改革
1.1 课程特点
有源医疗器械检测实践教学涉及物理学、化学、数学、人因工程学、计量学、系统管理学、通用标准专用标准多门学科.目前开设的有源医疗器械检测技术实践课程内容有:麻醉机性能和日常维护测试、呼吸机性能和日常维护测试、高频电刀性能和日常维护测试、多参数监护仪性能和日常维护测试、心电图机性能和日常维护测试、除颤仪性能和日常维护测试、起博器性能和日常维护测试、输液泵性能和日常维护测试、注射泵性能和日常维护测试、血液透析机性能和日常维护测试、B超性能和日常维护测试、电气安全检测等十几个实验项目[1].
1.2 整合实践教学内容
面对实验项目、医疗设备以及进口质控检测设备品种繁多的特点,如果按部就班开设课程,学生只能停留在检测仪器操作层面,实践目的不明显,甚至还会被这么多仪器和参数搞得手忙脚乱、造成实践教学效果不良,而且从今年起,实践课程由原来的16学时减到8学时,为了在有限的实验教学学时中,完成有源医疗器械检测实践教学任务,必须打破传统的实验教学方法,将实践内容进行合理的组合调整,如将《呼吸机的质控标准理解与检测方法》与《麻醉机的质控标准理解与检测方法》合并,又如将《监护仪的质控标准理解与检测方法》与《心电图机的质控标准理解与检测方法》合并,进行对照类比教学,这样将几种有部分结构原理相同的实验合并既减少了学时数,增加了实验内容,又节约了实验材料,同时还增强了实验的系统性与对比性.
1.3 增加学生设计性实验,开放实验室
要求每一位学生至少完成一个设计性实验,教师根据学生的理论水平确定拟题方向,学生根据自己的实际情况并结合拟题方向确定自己的实验并拟定实验设计的内容.同时,加强实验室开放,学生可以利用课余时间,反复实践操作,自行设计实验,熟能生巧.
2.多种教学形式结合-实践教学方法的改革
2.1 加强预习环节指导
要加强对学生课前实验预习的指导,使学生明确要干的主要任务,懂得实验原理,翻译好进口医疗设备和质控检测设备的外文资料,初步了解实验步骤,包括外观检查(主机、配套设备、附件等)、检定、检测、记录原始数据、根据检定规程要求处理的原始数据、得出检定结果,粘贴相应标识、出具检定证书或结果通知书、保存原始数据材料,存档备案等检测流程.对实验过程做到心中有数,思路清晰,避免教师讲解,实验员准备,学生们照单抓药式的实验课模式[2].
2.2 开展小组讨论模式
在小组讨论时,可以采用部分内容由教师讲授,以学生为主体动手操作,部分内容师生讨论,实验结果由学生分析讲解的形式开展教学活动.在教师授课过程中根据不同实践内容,设计一定量的问题,适时提出,学生思考回答,通过提问讨论,启发学生思考,使学生主动参与教学.如在电子输液泵/微量注射泵的检测内容里提出问题:阻塞现象在临床上的表现是什么?阻塞报警和其他报警在临床上有什么安全意义有什么意义?师生共同讨论,最后布置同学根据实验过程,分析结果,写总结报告.
2.3 汇报总结
实践课程结束前,要求同学交总结报告,并以小组为单位围绕实验内容制作课件,小组推荐代表演讲,时长5分钟,组内同学补充,然后教师评论.
3.全面细致的评分体系-实践教学考核方式改革
为了更客观、公正地评价学生的实际能力,必须改革过去以实验报告作为最主要的实践教学成绩的评定方法,引入严格的考核考试综合评定成绩制度,注重实验过程考核,以真实地反映学生动手能力和综合分析能力.为此,我们采取了灵活多样、全过程的评价方式,包括预习中任务的明确度、实验原理认识度、资料翻译的准确度、操作步骤、检测参数合格性判断指标的知晓度,检测操作中动手、动脑程度、数据记录真实性,设计性实验内容,小组讨论中实验结果分析讲解、讨论活跃度、回答问题正确度,课件制作、语言表达、总结报告等.
医师实践技能实验班:东莞实验中学高二（8）班社会实践专题节目
由图1可见,总成绩为100分,预习(30分),检测操作(40分),小组讨论(15分),报告成绩(15分).这种考核模式,实践环节在整个课程考核中的主导地位,而实践考核中又以整个有源医疗器械质量控制过程和检测操作成绩为主,兼顾互动讨论和总结表达,有利于调动学生的积极主动性,发挥学生主体作用和教师的主导作用.
参考文献
[1] 严红剑.有源医疗器械检测技术[M].北京:科技出版社,2007.
[2] 徐春辉.(检测技术)课程教学与改革的探讨[J].华东交通大学学报,2004(21).
总结：关于免费实验实践论文范文在这里免费下载与阅读,为您的实验实践相关论文写作提供资料。
医师实践技能实验班引用文献:
[1] 优秀财务会计实践论文题目 财务会计实践毕业论文题目怎么定
[2] 经典财政实践论文选题 财政实践论文标题如何定
[3] 经典超市实践论文选题 超市实践论文题目如何定
