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【摘 要】在培养儿童情商的过程中,家庭教育是尤为重要的影响因素.然而,许多家长更重视儿童的智力开发,对儿童的情商培养有所忽略,这就导致不少儿童高智商、低情商的发展现状,不能与外界进行良好的人际交流,也不能树立良好的世界观、价值观、人生观,进而制约了他们今后的发展.
【关键词】学前儿童；家庭教育；情商培养
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）18-0112-02
随着社会经济的快速发展,人们的生活水平有了极大的改善,人们对子女的教育问题也更加重视.现如今,许多家长都宁愿苦自己,也要让孩子接受更好的教育,希望自己的孩子赢在“起跑线”上,许多家长也意识到家庭是教育孩子的重要阵地.但是,大多数家长都非常重视孩子的智商教育,而忽视了对孩子的情商培养.部分意识到情商培养重要性的家长,在实施过程中不得法,甚至把希望寄托于家庭阵地之外,这就导致许多儿童在成长过程中面临着许多新的问题,不利于他们今后的发展.
一、家庭教育对培养学前儿童情商的价值与意义
情商这个概念是相对于智商提出来的,主要指人的情绪认知、挫折耐受、人际交往等方面的能力.在丹尼尔·戈尔曼的《情商》一书中就对情商概念进行了深入分析,他将情商归结为以下几种能力：①情绪的自知能力；②自我控制能力；③自我激励能力；④处理人际关系的能力；等等.他认为,决定一个人成功的诸多因素中,智商仅仅占据其中的20%,情商占据其中的60%,还有20%是人力不可控的因素.“智商决定哪条路,情商决定走多远.”由此可知,高情商比高智商的儿童更容易获得成功,情商的高低关系到人生的成功与失败.
在人的一生之中,学前阶段是接受情商教育的重要时期,尤其是在3～6岁的幼儿阶段,强烈的成功论文范文和自信心为家庭情商教育提供好最好的契机,而在这个阶段,家庭教育尤其重要.许多心理学家认为,人的性格在幼年时期就已经形成,而父母的言行举止、父母与子女之间的关系,以及家庭教育方式更是幼儿性格形成的决定性因素.故此,学前期是培养孩子情商的黄金时期,家庭教育对幼儿情商的培养有着重要的影响.
二、学前儿童家庭教育中情商培养的误区
一直以来,在家庭教育中存在一个误区,那就是重智商、轻情商的现象较为普遍.从情商的几大要素来看,幼儿情商的培养与家长的教育观念、文化素养的高低、品德的修养等有着重要的关联.在家庭教育中,学前儿童的情商培养存在以下问题：①教育观念偏颇；②榜样意识缺乏；③教育方法粗暴等.下面主要围绕这些误区进行分析.
1 教育观念偏颇
把儿童当做“非独立”个体来对待,缺乏尊重和解放.从家庭教育现状来看,因儿童身体及心理发展阶段的限制,大部分家长把孩子当做“非独立”主体来对待,认为孩子的一举一动都要依附于家长,忽略了孩子的自主性和自我教育的可能,因而在教育行为中就出现了不尊重孩子人格与意愿的做法.首先,有些家长喜欢当着别人的面指责、数落自己的孩子,如学习成绩差、不懂事、调皮捣蛋,等等.还有些家长把工作情绪带回家里,甚至拿自己的孩子当“出气筒”,伤害孩子的情感,如此一来,就会使孩子产生自卑心理,缺乏生活自信心和活力；其次,部分家长往往会忽视孩子的意愿,会为自己的孩子制定每日的学习计划,来为他们今后的发展制定规划.这样一来,就使得孩子的意愿受到压制,长此以往就养成依赖的心理,当他们面临困难时会显得很茫然和脆弱,最终导致他们步入社会之后举步维艰.长此以往,就使得他们不愿意去思考,会用沉默来论文范文,进而形成叛逆心理.
2 榜样意识淡薄
“你能走多远,那么你的孩子就能走多远.”家长是孩子的第一任教师,对孩子一生的成长起着决定性作用.所以,父母的言行举止、为人处世、情感特征、文化素养等都会影响孩子.但是,许多家长忽视了榜样的力量,他们言行不一,许诺孩子后却没有兑现；他们教育孩子要助人为乐,但自己却冷漠无情；教育孩子要文明礼貌,自己却满口脏话；教育孩子要团结协作,自己却我行我素.家长的这些行为只会给幼儿带来迷茫和误导.
3 教育方法简单粗暴
（1）宠溺式教育.这种教育方式属于包揽宠溺型,过于保护自己的孩子,怕孩子受到任何伤害.这主要体现在家长对孩子的要求过分地满足,忽视了对孩子自立自强、抗挫能力的培养,认为自己所做的一切都是为了孩子着想,不必遵循孩子的意愿.这样就导致许多学前儿童在长大之后情感脆弱,能力低下,甚至缺乏生活自理能力.
（2）放任式教育.家长本着“树大自然直”的教育原则,对子女的思想、行为等放任自流,不干预他们的成长、生活与学习.这样就使得幼儿缺乏是非观念,行为放纵,不懂得遵守社会规范和游戏规则,长大之后他们的世界观、价值观及人生观就容易发生扭曲.
（3）棍棒式教育.“棍棒式教育”存在于许多家庭之中,当孩子犯错时,许多家长“恨铁不成钢”,采取不打不成才的方式,对孩子进行责骂、打罚,对于孩子的言行进行干涉.只要孩子顶嘴或犯错误,就会直接打骂,想让他们接受教训,以后不再犯错.这样一来,容易促使幼儿形成反叛精神,使他们在处理问题时信奉暴力,这对于幼儿今后的健康成长非常不利.
三、解决对策与建议
1 家长要尊重幼儿的独立人格
幼儿与成人一样,也有自尊心,有独立人格,所以切忌当着别人随意批评孩子、揭孩子的短处.在处理问题时,要就事论事,不能因为做错一件事而否定孩子的一切.此外,如果幼儿确实存在某方面的缺陷,那么家长更应该鼓励他们正视现实、树立自信.例如,有个孩子从小就口吃,所以他非常自卑.但是,她妈妈这样教育他,你之所以口吃,是因为你的大脑比普通人要聪明,所以你的嘴巴很难跟上大脑的运行速度.只要多加训练,嘴巴就跟大脑步调一致了.从此以后,他对自己充满了信心,他就是杰克·韦尔奇,曾担任美国通用电气公司论文范文执行官.由此可见,尊重幼儿的独立人格,不断鼓励幼儿是多么重要.随着年龄的增长,幼儿的社会阅历也在不断增长,他们形成了自己的思维意识,有了独立解决问题的能力,所以家长一定要多聆听幼儿的意见,即使他们的意见比较稚嫩,家长也要多多鼓励,让孩子多尝试,多实践自己的意愿.有时候,孩子的想象力和创造力是超出成人的,家长用思维惯性和已有经验来否定的东西,未必不可以实现.
2 家长要选择最适合孩子的教育方式
学前儿童情商培养的方法有很多,如游戏教育法、榜样示范法、心理暗示法、环境熏陶法、谈话讨论法等.这些教育方法在实施过程中都有一个前提,那就是家长要充分了解自己的孩子,选择最适合孩子的年龄特征和性格特点的培养方法.俗话说：“知己莫若母.”父母对自己的孩子最熟悉、最了解,知道孩子所处的年龄阶段、发展特点、心理特征和情感倾向,所以,父母要从孩子的特点出发,调整自己的教养方式,促使孩子由自然人发展成为合格的社会人.父母可以跟孩子多沟通,蹲下来与孩子平等地进行交流,多听取孩子的意见,了解他们的内心想法,多研究孩子的行为模式,重视孩子的个性特点.家长要了解孩子是属于坚决型的,还是能言善辩型的,还是谨慎型的,与不同类型的孩子沟通时要有针对性,比如,和能言善辩型孩子互动时,父母要热情洋溢地倾听孩子的话语,给孩子创造活动的机会；在和谨慎型孩子互动时,父母要有耐心,不催逼孩子,给孩子充足的时间,让孩子进行思考和活动,接纳孩子的严谨作风,尽可能少地批评惩罚孩子.对孩子,既不能爱护有余,也不能过于严厉；既不能随心所欲地支配他们,也不能完全服从他们,而要走“中庸之道”,为孩子提供最合适的方式和照顾.
综上所述,在对学前儿童的情商培养中,家庭教育起到了重要的作用.心理学家告诫家长：“培养情商和智商俱佳的孩子的关键因素,就是你的时间.”“每天花20分钟时间和孩子待在一起,可以使孩子得到肯定性关怀.”然而,许多家长在对幼儿的情商培养上还存在着观念、方式等方面的问题.故此,家长需在今后的教育过程中转变教育观念,提高教育素养,养成论文范文的教育方式.从实际行动上,尊重幼儿的人格,积极倾听幼儿的心声,处处以身作则.如此,才能培养出情商智商双高的孩子,让孩子友爱、坚韧、善良、尊重别人、同情与理解别人、注重合作和效率、遵守规则,从而拥有幸福快乐的人生.
参考文献：
[1] 秦美涛.积极心理学视域下学前儿童宣泄的研究[D].桂林:广西师范大学,2014.
（编辑：易继斌）
总结：该文是关于学前儿童家庭教育论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
学前儿童家庭教育00403引用文献:
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[3] 学前儿童家庭教育论文大纲 学前儿童家庭教育论文框架怎么写
