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简介:本文是关于信息技术和升学考试类开题报告范文和小学语文类在职开题报告范文.

信息技术和升学考试论文范文

摘要：在小学语文的教学实践过程中,写字教学属于其重要的一部分,对学生的语文成绩起到重要性的影响.目前,随着经济以及时代的不断发展,我国的信息技术已经取得了重大进步,其不仅改变着我国人民的生活方式,还对小学语文写字教学也产生了一定的影响.因此,作为新时代下的一名小学语文教师,需要重视写字教学,并且将传统教学方式与信息技术相互结合,从而有效提高小学生的写字能力,下面就简单论述信息技术在小学写字教学中的应用.

关键词：信息技术小学语文写字教学

就目前小学语文写字教学现状而言,由于这部分知识点比较枯燥乏味,加上教师采用“灌输式”、死记硬背的方式牢记知识,从而导致学生逐渐失去了学习兴趣,甚至还有部分学生产生了厌学的心理情绪,严重降低了教学质量与效率.所以,为了更好培养学生的认字、写字能力,教师要改进传统的教学方式,合理运用信息技术,将枯燥、乏味的知识通过“视频、图片、声音”等形式传授给学生,直观的刺激学生的感官,激发学生的学习兴趣,集中班级里每一位学生上课的注意力,最大程度上发挥信息技术在小学语文写字教学过程之中的应用,构建高效小学语文课堂.

一、利用信息技术培养学生的学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的教师”,学生只有真正地对语文写字教学感兴趣,才能真正地投入精力去练习写字,从而可以起到事倍功半的作用,让学生由被動性的写字逐渐转变成主动性的写字,有助于提高学生的自主学习能力.小学生由于受到这个年纪心理发展特点的影响,其自控能力比较差,也很难以在课堂上集中注意力,从而影响了小学语文写字教学质量.为了能够更好的提升学生的语文学习成绩,一方面,小学语文教师要认识到自己在小学语文写字教学过程之中的不足,把学生当成教学的主体者,要明白自己只是教学实践过程之中的传授者与引导者,激发学生的主观能动性,让学生更好的参与到写字教学实践过程之中.另外一方面,在小学语文写字教学实践过程之中,教师要合理的使用信息技术.由于小学生的思维更加倾向形象化,因此,教师可改变直接传授的方式,而是借助信息技术,激发学生的学习兴趣,不断引导学生积极主动的去书写汉字.通过这样的方式,更加能够让学生认识到自己在学习写字过程之中的不足之处,促进学生进步,提高学生的自信心,增强学生对小学语文写字教学的认可感,让学生养成自主性书写汉字的良好习惯.

例如,教师在给学生讲述“观潮”这一篇文章的时候,其教学目标是为了让学生了解文章,学习生字,认读词语,提高语文学习成绩.这篇文章中最主要的生词有“潮”“盐”“笼”“雾”“昂”“若隐若现”“风平浪静”等,为了让学生能够更好的理解生字的真正意思,激发学生的学习兴趣.教师可以使用信息技术,将生字以及生词所表现的意义用视频或者图片的形式表示出来.如“风平浪静”,教师可以利用多媒体设备向学生播放与大海相关的视频,促进学生对生词的理解,激发兴趣.总之,通过这样的教学方式,可以让学生更好的掌握生字,同时,还可以让学生有效的将生字运用到实际生活过程之中,增强学生的运用能力,促进学生的全面进步与发展,最终把学生培养成为一个完整的人.

二、利用信息技术构建轻松愉快的学习氛围

在传统小学语文写字教学过程之中,大部分教师采用的都是“灌输式教学方式”,并不注重学习氛围的良好构建,从而降低了教学质量与效率.因此,作为新时代下的一名小学教师,在小学语文写字教学过程之中,要改进教学理念,与时俱进,注重良好学习氛围的构建.首先,教师要将信息技术与传统教学方式相互结合,在课堂教学实践过程之中,将枯燥无味的文字以视频、图像的方式展现给学生,让学生逐渐体会到学习生字以及生词的愉悦感,为学生构建良好的学习氛围.其次,教师在使用信息技术进行辅助性教学的过程之中,要结合学生这个年纪的心理发展特点以及生活实际.小学生由于缺少相关的生活经历,并且也是刚开始接触学习汉字,加上汉字一词多义,无疑增加了学生的学习难度.因此,教师要学会利用信息技术将抽象的文字以更加生动形象的方式表现出来,鼓励学生进行自主性的学习,构建轻松愉快的学习氛围,充当调动学生学习的积极性,真正提高小学语文写字教学的质量与效率,为学生以后在语文这一门学科的学习中打下坚实的基础.最后,教师还需要培养学生自主学习生字的良好学习习惯.教师在课堂上使用信息技术进行教学的时间是一定限制的,教师要让学生在课后借助信息技术进行自主性学习,逐渐养成良好的写字习惯,书写标准且规范.对于学生在写字过程之中出现不足之处,教师要耐心的指导并且帮助学生改正,让学生能够更好的掌握教师在课堂上教授的知识点,从而促进学生的不断进步.

例如,教师在给学生讲述“刃”这个生字的时候,教师先不给学生讲述具体的理论性知识点,也不采用传统的教学方式,而是教师向使用多媒体教学设备向学生欣赏“刃”字的原始意义和演变过程,通过视频以及动画的形式吸引学生的注意力,从而帮助学生能够更好的理解并且掌握“刃”字的字形.此外,在这个教学实践过程之中,教师还需要构建轻松愉悦的学习氛围,教师还可以使用信息技术向学生展示一些同龄人的优秀作品以及我国著名书法家的书法作品,让学生逐渐反思自己在不足之处,从而帮助学生养成良好的书写习惯,争取达到引导学生把字写好的效果,从而提高小学语文写字教学效率和质量,帮助学生认识更多的生字.

三、利用信息技术示范书写,帮助学生养成良好的书写习惯

传统教学理念下,在小学语文写字教学实践过程之中,其大部分教师都是使用粉笔在黑板上进行范写,在这样的教学方式下,虽然可以让学生大致了解书写的笔画,但是还是很难让学生真正领悟其中的关键点,导致大部分学生逐渐养成了不良的书写习惯,这限制了学生在未来的发展.因此,为了更好的培养学生,帮助学生获得全面性的成长,教师不仅要帮助学生提高其学习成绩,还需要培养学生良好的学习习惯,这将会让学生受益终生.

教师在小学语文写字教学过程中,可以采用多媒体的形式,在上课之前,教师要合理的设置教学内容,可以通过电脑上的软件来制作相应的书写过程,从而让学生更好的理解写字的起笔、行笔、顿笔、收笔等一系列的动作,让学生逐渐明白正确的书写顺序.此外,教师还可以将上课的教学课件上传到公共网络教学资源平台,让学生在课后可以随时随地的观看,鼓励学生在课后依照视频上的教学讲解进行写字练习,从而培养学生良好的学习习惯.最后,教师还需要借助信息技术向学生分析生字的结构,让学生更好的明白这一生字的具体结构是什么,偏旁是什么,这样更加容易让学生理解并且记忆.将汉字通过“分割”的形式,可以让学生更好的熟记这个字,帮助学生更好的学习生字以及生词.总之,教师要重视学生良好书写习惯的培养,合理将信息技术运用到课堂教学实践过程之中.

例如,教师在给学生讲述“日”“目”等字的含义以及相关的书写方式时,在教学之前可使用信息技术查阅相关的教学视频并且加以借鉴,制作书写动画视频,激发学生的学习兴趣,让学生更好的参与到教学实践过程之中.此外,教师还可以使用信息技术向学生们介绍一些著名书法大师的故事,让学生逐渐的了解书法家练字、写字的趣事,提高学生的自信心,让学生逐渐体会到书写的快乐.

综上所述,在小学语文写字教学实践过程之中,小学生能否将这一部分知识点掌握好,将直接影响到学生的未来的发展.作为一名小学语文教师,要重视小学语文写字教学,将传统教学方式与信息技术合理的结合在一起,激发学生的学习兴趣,提高教学质量.此外,教师要改进教学理念,重视小学语文写字教学情境的构建,鼓励学生自主的进行仿写,为学生创建良好的学习环境,激发学生的主观能动性,让学生能够自主性的练习写字.教师还可以使用信息技术向学生讲述一些著名书法家的相关故事,激发学生的学习兴趣,引起学生的求知,使学生能够更好的复习汉字,并且可以灵活的运用汉字,从而最大程度上提高汉字课堂教学的有效性.最后,教师还可以运用信息技术将汉字的结构通过图片以及动画等形式展示给学生看,帮助学生更好理解汉字的演变过程以及它的寓意,从而进一步帮助学生更好的学习汉字,有助于学生牢记生字的书写步骤,提高小学语文写字教学的教学效率与质量,完成教学目的,促进学生的不断进步与发展.

参考文献：

[1]林晓.信息技术在小学语文读写结合教学中的应用[J].西部素质教育,2020,6（01）：137+146.

[2]许三生.信息技术在小学语文教学中的应用[J].当代教研论丛,2019（11）：105.

[3]尚晓翠.部编版小学语文教科书写字教学研究[D].山东师范大学,2019.

（临海市杜桥镇凤山小学浙江台州）

总结：回顾述说,上述文章是一篇大学硕士与信息技术和升学考试本科信息技术和升学考试毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写小学语文方面论文范文.

小学语文引用文献: