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随着社会的发展和生活的改善,人们普遍地认识到：让孩子从小在音乐、舞蹈的熏陶中受到美的启迪和教育,舞蹈教育对于开发儿童智力、培养孩子的高尚情操、提高青少年的综合素质发挥着独特的作用.近年来,业余舞蹈教育事业蓬勃发展,业余舞蹈教育的规范化问题也日益得到教育者和受教育者的高度关注.我们在舞蹈教学实践过程中,所使用的舞蹈教材是否具有科学、规范、完善的教育思路和方法,对于受教育者的规范学习和业余舞蹈教育事业的健康发展都有着至关重要的意义.为此,《中国舞等级考试教材》的推出,为舞蹈考级规范化教学打下坚实的基础,在国内外产生了一定影响,得以广泛应用,并作为追根寻源,弘扬中国民族文化的一种重要形式而迅猛发展.本人从事业余舞蹈教学工作多年,在教学实践中积累了一点经验,就《中国舞等级考试教材》的使用与实践,产生了一些认识和感悟,现略叙己见,与同行们分享.
一、《中国舞等级考试教材》的特点
《中国舞等级考试教材》是一套集训练性、娱乐性和中国舞蹈知识性为一体的校外舞蹈普及教材.它的人性化以符合幼儿、少年及青年的心理与生理特点为出发点,关注他们的情趣爱好,反复斟酌训练的科学性、系统性、全面性及舞蹈中所展现的中国民族特色.
1.教材的科学性和系统性
教材一到论文范文是幼儿课,该级别为幼儿找到了一条认识舞蹈的途径.无论是一个手臂动作、一个头的动作、腰的动作,还是一个脚的动作,都是4—5岁或5—6岁的孩子可以做到、也是喜欢做的.他们把许多简单的动作练习,融于小花猫、小闹钟、稻草人、小白兔、小鸭走、小鸡走、青蛙跳、小燕飞、开火车、吹泡泡、吹吹打打、小动物过生日的游戏与形式之中.孩子们都是乐于接受它的.
四到八级是儿童课,课程中凝结了中国民族舞特色的精华,对各民族舞蹈的基本要点都进行精确的分析和排列,在古典舞的声韵练习中,使得学员在由浅入深、潜移默化中逐步领悟到气息、韵律等变现手段在舞蹈运用中的重要性.
例如,四级中的单手位到五级的双手位,从四级开始到七级的勾绷脚,每个级别中都有压腿动作,把杆上从最简单的脚位开始到八级最难掌握的吸伸腿和大踢腿,以及中间练习的舞步、跳跃、节奏和各个民族舞等等,就是严格遵循了教材的原则,即由浅入深、由易到难、由简到繁、由初级一步步走向高级.这也是教材科学性、系统性的其中一个体现.另一方面教材特别指出,人们身体发育的不同阶段,对运动的承受量是不同的.对于幼儿及儿童不宜给予某一局部动作过多重复的训练,如：蹲、弯腰、跳跃等；亦不宜给予强烈的外力训练,如：强压、强扳等.超负荷训练有害学员的身体健康.运动量和动作幅度要符合不同年龄的生理特点.特别是面对幼儿及儿童,舞蹈训练正值他们处于生长发育期,人体的骨骼、韧带以及各种器官系统正处于不成熟至成熟的发育过程,在此期间施教应取慎重态度,一旦造成伤害将危及将来.
2.教材的全面性
《中国舞等级考试教材》训练的全面性也是极为突出的.教材中密切关注着对学生身体各个关节、韧带和肌肉的训练,启发学生在训练过程中的节奏感与乐感.形成了一种独特、有效的教育体系,从而明析了教学步骤,使舞蹈动作的训练过程有规律可循,更能使教材的系统性和全面性有机结合.教材内容不仅涵盖了基训、技巧、民族民间舞和古典舞身韵的部分,还汇集了音乐反应训练和游戏两个训练类型,使该教材成为集训练性、娱乐性、审美性和中国舞蹈知识于一身的精选教材.
3.教材的民族性
教材在取材中充分注意到了各阶段学生年龄的特点和中国舞的特色,特别是在幼儿和儿童课程部分,充分吸收了大量的儿歌和民族歌谣,大大丰富了本教材所突显的趣味性.幼儿课以中国的儿歌和幼儿歌曲为主.儿童课则以儿童歌曲、民歌、儿童钢琴曲为主,并注意融诗、歌、舞为一体,充分体现中国舞蹈所具有的载歌载舞的民族特色.少年及青年课包括有基本训练、身韵和民间舞等三种风格迥异的教材,基本训练教材以青少年歌曲、钢琴曲、舞蹈和舞剧音乐为主；身韵教材以中国古典音乐、民歌为主；民间舞教材则采用我国各种民族和地方风格的音乐.例如:”小指挥“(松肩训练),”吹泡泡“(头的训练),”“丢手绢“(东北秧歌训练),金孔雀“(傣族舞训练),拾青稞（藏族舞训练）等各民族民间音乐舞蹈素材.这样,使得学生在学用儿歌和民族歌谣的同时,既能载歌载舞抒发出自己的美好情感,又能很好地激发出学生对中华民族的深切感情.
二、《中国舞等级考试教材》的作用
《中国舞等级考试教材》对开发智能、美化形体、提高修养、陶冶情操等诸方面都有着积极作用.
1.对智能开发的提升
一个人的智能由观察力能、模仿能力、空间方位能力以及记忆力、想象力、创造力等诸多方面构成.而一切智能的基础最初都源于肢体的运动智能.通过手舞足蹈和对肢体的控制与把握,婴儿的神经系统得到发育和健全,肢体运动智能的发展又促进了其它智能的同步提高.舞蹈训练从手、眼、身、法、步等方面入手,对学生的注意、观察、判断、模仿、记忆、思维、想象等能力的发展都有全面的推进作用.这一优势在《中国舞等级考试教材》中被全面的体现出来.这套教材对身体肌肉的控制力、关节的灵活性、韧带的柔韧性的科学系统的严格训练,对空间、时间、力量、创新思维等能力的严格要求,实现了对学生多元智能的提高.而伴随着优美的音乐、变幻多样的肢体动作,学生们对智能训练的接受会更自主、更直接,也更有效果.据家长们反映,孩子们在练过一段时间舞蹈之后,注意力更集中了,反应能力更强了,接受能力更快了,文化课的学习也有了明显的进步.
2.对健美形体的塑造
舞蹈的本体是肢体运动.舞蹈是通过娱乐达到健身的最佳方式,同时可以训练学员的肌肉呈条形生长,达到形体美的目的.例如,《中国舞等级考试教材》通过系统的基础训练及欢快的动律训练和轻松的舞步训练,使舞者在控制性、灵活性和柔韧性等方面得到协调发展,也使其身体曲线优美舒展.特别值得一提的是,舞蹈可矫正不良体态.这一训练功能有着其它方式无法比拟的优势.它是通过肌肉修饰形体,来得到修长挺拔的效果.同时舞蹈训练还可改善过于肥胖或过于瘦弱的形体.笔者在开展《中国舞等级考试教材》教学活动过程中,不以过级比率来选择学生,对于每一个有习舞愿望的孩子都给予同样的关注,特别鼓励那些先天或后天形体不够健美和聋哑、自闭的孩子通过认真训练达到改善形体不良状况、塑造健美身材的目的,帮助他们获得健康完美人生的机会.
3.对思想心灵的激励
美,源于心灵.对舞蹈美的感悟,来自心灵,更作用于心灵.那种伴随舞蹈而来的细腻、优美、宁静、生动、热烈、激越等等心灵感悟,或像微风吹过一池清水,或像巨人吹起奋进的号角,带给舞蹈表演者和欣赏者的愉悦与快乐、振奋与激励是其它艺术形式所无以伦比的.有研究表明,肢体运动和音乐是人净化心灵、抒发情绪、宣泄压力的最佳途径,而舞蹈,正是二者的完美结合.引导学生参加舞蹈学习、表演、创作与鉴赏等活动,可以在不知不觉当中塑造提升其思想情操、培养其高尚审美情趣和能力.《中国舞等级考试教材》收集了一些丰富多彩的民族舞和韵味十足的古典舞,提供了舞蹈表演的内容,增强了舞蹈学习的趣味性,并为舞蹈创作增添了素材,同时提高了学生的艺术鉴赏力,让他们在学习的过程中扩大了视野,增强了艺术修养,实现了心灵与情操的升华.同样值得引起人们重视的是,非职业舞蹈教育的目的不应该是培养舞蹈家,更应该培养具有相当舞蹈知识、技能和鉴赏水平的人,他们也许不能成为舞台上的表演者,却可以进入管理、教育、研究、传媒、文化交流等多个领域,成为舞蹈艺术的高水平的欣赏者、传播者.对于那些并没有从事相关职业的人来说,非职业舞蹈教育则更能给予他们一种与美、与健康永远结伴的生活方式,舞蹈带来的愉悦,会令他们享用一生.
舞蹈校本教材:军艺女子维族舞蹈教材（完整版）
综合各方面因素来讲,《中国舞等级考试教材》的权威性是不可置疑的,它所处于的位置理应起到规范舞蹈教学领域的混乱局面,知道舞蹈教学的发展方向,带动中国舞普及工作不断纵深发展.让中国舞这一艺术的瑰宝在崭新的时代背景下得到不断的发扬光大,让中国舞带给孩子们健康美丽的人生,在促进“人的全面发展”方面发挥应有的作用.我们希望,有更多的舞蹈教育者加入到中国舞等级考试中来,使《中国舞等级考试教材》不断地完善、丰富,使其更加科学系统,为我国的舞蹈普及事业尽一份力量.
总结：本论文可用于舞蹈教材论文范文参考下载，舞蹈教材相关论文写作参考研究。
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