有关初中音乐课堂师生互动艺术毕业论文写作资料-论文写作网

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音乐学生论文范文

【摘要】随着新课改的不断深入,音乐教学作为素质教育的重要内容,也应跟上时代的步伐,进行相应的改革.在初中音乐教学的过程当中,教师要根据学生的学习特点、心理特点以及教学内容,而灵活运用各种教学方法,进行互动式教学.文章从培养学生的学习兴趣、营造和谐的音乐课堂氛围、传达快乐的学习情绪、引导音乐情感和激发想象力,这几方面进行了互动艺术的论述.

【关键词】初中音乐；音乐课堂；师生互动；艺术

音乐可谓是一种艺术的表现形式,音乐教育是通过提高人的审美意识来达到影响人的内心世界的目的.初中音乐教学课主要是引导学生倾听音乐、感受音乐,从而最终表现音乐、创造音乐,这是一种培养学生形成健康、高尚的审美情趣的教学活动.传统的初中音乐课只是单纯地讲解歌曲的背景和理论知识的介绍,这种枯燥的教学让学生失去了学习热情和兴趣.随着新课标的改革,音乐课也应与时俱进,创造新的教学方式,让教学活动变得生动活泼起来.就目前而言,很多学生喜欢音乐但是不喜欢上音乐课的现象普遍存在,音乐课堂中的师生互动还是十分欠缺,教师自导自演的现象比较严重.因此,探讨初中音乐课堂师生互动艺术,对于改善目前的音乐教学现状,激发学生对音乐课的学习热情,实现教学效果的提高,具有重要的现实意义.

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一、良好的兴趣是教学的开端

著名科学家爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师.”由此可见,无论做什么事情,无论学习哪一科目的内容,都需要有浓厚的兴趣.兴趣是学习的源动力,这是学生学习知识的基础.在音乐课堂教学中,教师要注重对学生学习兴趣的培养.在培养学生学习音乐的兴趣时,应当结合学生的年龄和性格特点,有针对性和有目的性地进行激发,改变音乐教学的枯燥乏味,增加生动形象的教学.比如,可以在音乐教学课堂上为学生提供一些音像资料,图、文、声并茂的教学使得音乐教学变得更加形象、更加吸引人.同时,这样的音乐教学能让学生更加亲近音乐,对音乐产生浓厚的兴趣,从而不断创造音乐.

现在运用得比较多的是“互动性”教学模式,通过创设与教学内容相当的情境,让学生感受到或欢快或热烈的音乐氛围.加上美丽的画面,能够充分调动学生的听觉和视觉,带领学生在音乐的世界里感受美,发挥出学生对音乐的想象力和创造力,逐渐扩大学生对音乐的视野范围.此外,教师应当掌握好学生的心理,抓进学生的注意力,激发学生的学习热情.另外,在学生的座位设置上,可以改变传统的座位,改为圆形或者马蹄形的座位,营造一种凝聚的效果,让学生感受不一样的学习方式.

二、营造和谐的音乐课堂氛围

在初中音乐教学中,师生之间的交流除了语言之外,还可以通过音乐来营造出和谐的教学氛围.让音乐来引起师生之间的情感交流,达到情感共鸣,有利于形成和谐、融洽的师生关系.在初中音乐教学过程当中,教师应认识到学生作为教学的主体地位,教师扮演成一位合作者、辅助者,在适当的时候进行点拨和指导,发挥出教师的导向作用.此外,需要营造出师生之间的平等关系,为学生创建一个良好的舞台,让学生在和谐、轻松的课堂环境下,切身地感受音乐的魅力.只有营造这样和谐的音乐课堂氛围,才能更好地实现师生的互动,才能充分挖掘出学生对于音乐的潜力,从而培养出学生积极向上的性格.

三、传达快乐的学习情绪

教师的情绪很容易感染到学生,为了让学生能在音乐课堂中轻松愉悦地学习音乐知识,提高学生的学习积极性,教师应当努力为学生传达快乐的学习情绪.比如在学习《多么快乐,多么幸福》一课时,教师要将这种快乐的幸福的情绪传达给学生,以便让学生用积极的情绪来学习这首歌曲,从而达到事半功倍的学习效果.由此可见,在初中音乐教学当中,教师要时刻提醒自己保持快乐的情绪来教学,将这种快乐的情绪感染给学生,提升师生双方的快乐情绪,只有在这种快乐的情绪中学习,才能使学习成为一种快乐的事情.

四、引导音乐情感和激发想象力

情感是音乐的标志,音乐是情感的艺术.音乐能够净化人的心灵,给人在情感上带来音乐的震撼.初中音乐教师在进行音乐教学中,要把握情感的原则,不断点燃和激发学生的情感火花,让学生能在这种勃发的情感中体会音乐的美感.在教学过程当中,教师不必详细介绍每首歌曲的背景和特点,而是让学生自己认真地听和欣赏,让学生自己去感受和寻找音乐中的那种情感,有利于创设活跃的课堂氛围.课堂气氛得到了活跃,那么课堂教学质量也得到了提升,教学效果也自然而然提高了.

教师在教学民歌的时候,可以利用多媒体多播放一些与教学内容有关的影像资料,让学生边观看视频边欣赏音乐.在这样的情境下,学生很容易被优美的旋律所感染,可以很快地进入到歌词所创设的情境中,不由自主地跟着歌曲哼起来.这时,教师可以抓紧有利时机,让学生试着理解写词人的思想感情和写作意图.通过这样愉悦的教学,学生的学习兴趣很容易被激发出来,并且可以积极讨论,踊跃发言,继而很快就能准确而又生动地演唱歌曲了.