《小学音乐教学中趣味教学策略应用探析》
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摘 要：音乐是能够陶冶情操,提高人的审美能力,并且能够抒发情感的一种艺术形式,在小学阶段的音乐课堂中尤为重要.在小学音乐趣味教学应用过程中,教师必须充分掌握小学生的特点,选择合适的方法进行教学.教师应该让学生真实而全面的接触和学习音乐知识,教授他们必须在知识的基本阶段好好学习,提高学生音乐的整体素质,从浅到深,让学生真正热爱音乐.
关键词：小学音乐;趣味教学;教学应用
一、 前言
音乐教育是小学教育中重要的组成部分,也是美育的核心部分.随着社会的发展,越来越多的教育方法被教师和学生所接受和喜爱,趣味教学法也是其中之一.小学是学习知识的起步階段,而小学音乐趣味教学则可以培养学生学习音乐的兴趣,开发学生的音乐潜力并且树立正确的审美观.
二、 趣味教学
趣味教学以激发学生学习的兴趣为目的,通过教师的热情及有吸引力的方法、幽默灵活的语言、变化多样的教学技巧,使原本机械、枯燥的学习变得有趣味的一种教学方法.教师通过真实有效的多媒体手段、身临其境的教学情境、丰富多彩的表演、有趣的游戏等方法来建立轻松愉快的课堂氛围,调动起学生的学习热情,从而激发学生的学习兴趣,提高学习效率.新课程标准也要求教师通过开展多种多样的教学活动,来发掘和激发学生的学习兴趣.这就是为什么趣味教学以人的心理兴趣为主导,充分发展人的心理素质,提高人的学习乐趣为基础,根据受教育者的个人心理特点,以自主,创造性,规律和持续的方式探索和发现新知识、理论和真理.
三、 小学音乐教学中趣味教学策略
(一)创设教学情景,激发学生学习情趣
在小学音乐的教学中,教师需要不断地创设教学情景,进而激发学生的学习兴趣.在课堂的教学中会普遍存在一种现象,部分小学生对于音乐十分喜爱,但是教师的教学方法不合适,许多教师因为传统观念的影响,在教学中还是机械性的和小学生传达音乐学科的教学任务,并且让学生不断的唱歌,学生在这个过程中也只能被动的接受,而无法表达自身的观点.教师与学生之间缺乏有效的交流,因此对音乐的欣赏与审美也得不到提高.近年来随着新课改的不断发展,音乐教学方式也有了很大的变革,音乐教师可以根据教材不断的创设一些情景教学,将单一的听音乐转换为边听边写,为学生的学习添加一定的乐趣,进而提升学生的学习动力.
（二）乐教学与生活的结合,加深了学生的音乐体验
每个学生的学习特点和爱好都不相同,因此教师需要不断改善教学方法来提高教学效果.趣味教学适用于所有年级,因此在小学音乐教育中,教师可以在课堂上添加一些生活中的要素,让学生充分体验到学习的乐趣.比如说在音乐课开始之前,教师可以做一些准备工作,教师如果要教一首关于动物的歌,可以在课堂上播放关于动物的声音,让学生们竞争比赛猜动物声音,学生会被这种教学方式所吸引,学习的注意力也会相对集中,进而课堂教学也会得到顺利地开展.
(三)让学生根据音乐进行表演,促进学生想象力的发展
小学生在上课的过程中通常都是积极主动的,注意力也相对集中,他们在音乐的学习中可以得到更好的表现,因此教师在上课的过程中可以让学生针对不同的音乐进行即兴表演,这样可以有效的提升学生的学习兴趣,进而使教学效果得到最大化的发挥.在以往的音乐教学中,许多教师对积极的学生有良好的影响,因为他们习惯于参加音乐表演和展示自己的才艺,而其他同学表现的机会却比较缺乏.因此教师在以后的教学中应该给学生平等的发展机会,采用表演的方法,让每个同学得到自身的体现,展示音乐的魅力,展示自身的才华.教师还可以为全班学生制作舞蹈,让学生随着音乐而起舞,学生们在唱歌跳舞的过程中可以很快地融入这种上课的氛围之中.在这个过程中,学生对于音乐作品也有了更加深刻的理解.
(四)注重课堂评价,激发学生的学习自信
教师在音乐教学的过程中,必须以正确的态度引领学生的发展,而且需要在课后做出一个系统有价值的评估.教学评估可以为学生的进一步学习提供全面、正确的判断.教师可以根据评估发现学生在学习过程中的不足,针对这种缺点不断地鼓励学生进行改进.与此同时,教师应该表扬和奖励表现良好的学生,使他们在这个过程中获得自信.教师也应该将学生的学习过程列入评估的范围之中,因为教师不应该仅仅关注学习的成果,也应该对学生进行评估.这样可以让学生及时了解到自身的发展情况,同时也可以提升自己的学习效率.小学音乐课堂是充满艺术的,也是当今我国素质教育中的重要的构成部分,对于提升小学生的综合素质来讲具有重要的意义,在以往的音乐教学中,教师总是重学生的知识理论,而轻音乐体验,忽视了学生对于音乐兴趣的培养,影响了学生的学习效果,而且也严重阻碍了学生的进一步发展.教师需要将学生的学习与课堂紧密联系在一起.
四、 结束语
在小学音乐的趣味教学应用过程中,教师必须充分掌握小学生的特点,选择合适的方法进行教学,让学生真实而全面的接触和学习音乐知识,教授他们必须在获取知识的基本阶段好好学习.教师应认识到现阶段学生学习的重要性,并通过不断的实践来转变教育和教学理念.教师也需要将音乐学习与生活结合起来,再通过结合当代多媒体技术,在教学过程中发现问题,解决问题,提高学生音乐的整体素质,从浅到深,让学生真正热爱音乐,让音乐课堂成为释放自我,缓解压力,增加快乐的课堂.
参考文献：
[1]高娟.试论多媒体信息技术在小学音乐课堂教学中的应用策略[J].中华少年,2019（10）.
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教学策略和音乐引用文献:
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[2] 教学策略和音乐论文写作参考范文 关于教学策略和音乐方面硕士论文开题报告范文2000字
[3] 教学策略和音乐论文范本 教学策略和音乐相关函授毕业论文范文3000字
