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摘要：中职教育主要是以专业技术、就业指导、生企服务为目标,中职语文作为最基础的文化课程,但目前不少中职学校不重视语文教学,将语文教学与专业发展分离.本文从中职电子商务专业的角度,阐述中职语文的教学现状、专业教学方式,探讨以专业为导向下的中职语文教学,旨在培养适应社会就业需求的专业人才.

关键词：电子商务中职语文教学服务专业

对于中职教育而言,不同专业的学生对于语文学习需求内容和方向是不一样的,如,对于电子商务专业的学生往往需要较为专业的语文教学,特别是他们在广告文案设计等方面,需要较高的语言素质.对于此专业学生的教学,教师需要结合语文课本内容,对于文案写作、语言设计等作有针对性的训练.同时,由于语文和各个专业的结合程度不够,不能让语文教学在中职学校发挥其应有的教育意义,不能以语文为基点、专业为导向、就业应用为方向,开展灵活的语文教学,填鸭式、无针对的语文教学会严重打击学生的学习兴趣,不利于专业学生端正对于语文学习的态度,降低中职语文的教学实效性,不利于中职学习落实教育改革.

一、中职语文专业教学现状问题

1.中职学校教育模式问题

现阶段的教育中,由于我国教育行业的发展现状,大部分的教育机构依旧是公立教育学校,因此教育依旧是应试教育为主导,虽然在进行教育改革,但是更多的只是在教学活动、模式、手段上等方面的改革.尤其对于中职学校而言,将基础课程与专业对口结合方面的问题还亟待解决.素质教育大环境下,中职学校被应试教育的影响度降低,但是依旧有不少学校为了短期教学成果利益,开展较为传统的教育模式,导致中职语文这门基础课程与专业根本不沾边,成为一门大而无用的公共课.不同专业的学生对于语文学习的兴趣都较低,语文成为中职学校的“边缘性”课程.

2.中职学校考核评估机制问题

考核评价是衡量语文教学质量和成效的重要环节,但是中职学校学习段内很难根据基础课程与不同专业需求相结合来设置有针对性的实用的考核机制.考核评价是教育行业最基本的内容,是衡量学生学习成效、教师教学质量水平的重要方式,也是中职学校课程开展的重要教学成果检验.但是,中职语文课程中结合不同专业进行针对教学这是比较有难度的,中职学校开设了较多的专业,不同专业的学生个性发展、兴趣爱好、就业方向等都是不同的,因此他们对于语文知识的需求方向、学习程度、兴趣度等也不尽相同,想要中职语文针对众多专业学生设计相应的教案、内容,革新教学方式是比较困难的.一方面,语文课程与专业结合这两者之间的协调,确保考核机制的完整性;另一方面专业与语文教学考核侧重的设计,考核机制内部和不同专业外部的统一与差异设置、专业内的差异设置等都是亟须探索的,因此要设置较为完善、灵动的考核机制是非常重要且困难的.

3.中职语文的学科定位问题

中职语文教学在不同专业课程中教学时,应当结合专业内容进行讲解.但是在具体的结合教学中,不少的语文教师不能很好地分清语文与不同专业教学的侧重主次情况,对于中职学校的语文这门学科的定位认识不足.现阶段,中职语文教学中,针对不同专业学生对于语文知识的需求教学和语文学科基础教学者两个方面的侧重,虽然语文教师尽力维持和提倡两者的平衡控制,但是实际教学中能够实现两者的均衡教学是较为困难的,多多少少地都有一定的偏差.因此,在将专业与语文学科结合的过程中,落实两者的平衡,认清语文的课程意义,定位语文的位置是极其重要的.然而观察现阶段中职语文教学现状,在众多的专业课程和语文学科之间有许多复杂的交叉点,它们之間相互渗透,要在这较为繁杂的系统中准确定位语文学科是较为困难的.

中职语文教学要实现教育的根本目的,必须实施改革.在实际教学中根据所教专业的特点,及时改革内容,做到既不脱离教材,又能植根于教学所需.笔者以电子商务专业为例,进行了积极的尝试与探索.

二、电子商务专业下的中职语文教学

1.教材内容结合专业

只有将不同专业不同特色的内容与语文教材结合,才能使中职语文更加高效地服务于不同专业.教师在语文教学中将不同专业的内容有效渗透,将语文知识与专业学科有效结合,不仅可以提高不同专业学生学习语文的兴趣,提高学生语文基础知识素养,同时可以提升学生的专业能力.对此,语文教师在教学设计时,应将教材内容与专业需求、专业课程内容作有效结合,使中职语文能够更好地服务不同专业.例如,电子商务专业现阶段更多的是需要网销方面的知识,因此在语文教学中教师可以根据学生的需求特点,在日常教学中渗透线上、线下营销、策划等的知识内容,培养学生的综合素质.举个例子,在《荷塘月色》一文教学中,教师对于基础的景物描写技巧作基本知识讲解后,可以组织学生进行针对专业的活动设计,先让学生分组,根据这篇课文设计宣传语,可以是荷花的文化宣传,也可以是荷花、莲藕、荷叶等商品卖家的宣传,要求学生运用课文内容进行活动页语言设计.这样不仅能够提高学生语文学习的兴趣,而且能够锻炼学生的专业技能,使语文与电子商务专业紧密结合在一起.

2.不同专业教学重点侧重不同

中职学校有不少专业都要学习语文经典课文,当然也需要具备较多的语文知识.如电子商务专业、学前教育专业等等.教师要根据不同专业课程和学习需求对教学活动进行调整,对于教学设计重点等作调整,激发学生的学习兴趣,锻炼学生语文知识综合应用能力.例如,电子商务专业的语文《千篇一律与千变万化》教学中,在学生对其中《清明上河图》《放牧图》等绘画、音乐、颐和园的建筑等艺术形式简单分析了解后,教师就可以侧重教学古代建筑的特点及蕴含的情感.然后播放临沂市龙园古建筑的旅游宣传片,学生在找龙园古建园宣传卖点的同时可以对课文做有效巩固.同时根据宣传片展现的古建筑不同结构特点设计对应的营销广告词,这样既强化了学生的专业能力,又深入掌握了课文的内涵.

3.教学模式设计符合专业

不同专业学生的总体性格有着不小的差异,也就意味着不同专业的学生个性发展、学习需求、爱好等各不相同.例如,计算机专业的学生大多喜欢较为新颖的东西,电子商务专业的学生更加趋向于文案设计、活动策划等网络活动.对此在电子商务专业的语文教学中,教师在教授说明文相关知识时,可以结合学生们正在学习的家具淘宝链接设计,以家具为例,利用说明文相关基础知识;再利用淘宝、天猫等网购平台,对其中产品详情页作文案讲解;最后,让专业学生在淘宝上申请对应的店铺,根据一个虚拟的家居或者根据合作企业的家居实物进行详情页设计,看谁设计的详情页产品广告语更加简洁,文案表达与产品更加贴近等.这样的语文教学,不仅能够深化学生对说明文的理解,也能培养学生文案写作能力,更能提高学生电子商务方面的专业技能.

4.作业设置和考核符合专业特点

作业是检验学生是否掌握知识的重要手段,期中、期末考核是衡量学生阶段性学习效果的重要方式,因此教师在对作业、考核等做调整时要结合专业特点,确保中职语文更好地与专业结合,发挥其基础支撑性学科作用.电子商务专业的作业设计,教师可以设计与淘宝相关的作业,如将广告语的设计与语文教学内容结合.再如健身器材类的产品详情页文案设计,要让浏览的购物者一下子就被器材的强大功效所吸引,像产品独特优势卖点、参数,促销活动,使用效果,以及包装、保修和物流、退换货等文字表达.