《创新物理课程模式 促进学生素养提升》
本文是关于物理和课程方面硕士论文范文与物理课程方面自考开题报告范文.
【摘 要】 初中物理实践课程是指学生在实践中综合运用物理知识、科学思维、科学方法解决生产生活中的现实问题的一门课程.它的课程框架由课程理念、课程目标、课程模块、课程内容、评价设计组成.初中物理实践课程的创设,丰富了学生物理学习的课程体系,有利于提升学生的核心素养、有利于提高教师的专业素养、有利于促进物理学习方式多样化.
【关键字】初中物理实践课程 课程框架 课程价值及意义
【中图分类号】G633.7【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）10-048-02
1.概念的提出
初中物理实践课程概念的提出基于两个基础,一是2013年美国出台的《新一代科学教育标准》,此标准将实践、跨领域概念和学科核心概念进行了整合,明确学生通过实践活动来建构和使用核心概念,以而帮助学生实现对客观世界的认识,突显了实践在科学教学中的重要性;二是2016年我国发布的《中国学生发展核心素养》,它以培养“全面发展的人”为目标,在文化基础、自主发展、社会参与三个方面对学生提出了素养要求,强调了实践创新的重要意义,指引我国基础教育的教学目标向“育人”转变.
物理是一门重要的自然科学,对学生素养提升有着独特的学科价值,而实践是提升学生能力素养的重要通道.當下初中物理实践类活动存在的主要问题有：缺乏整体、全面、科学、规范的课程指导,活动碎片化、盲目性、随意性较大,无法取得预期的育人效果.笔者及课题组成员基于《中国学生发展核心素养》、《义务教育物理课程标准》,开发了此项符合本地域学生认知水平、能逐步提升学生能力素养的初中物理实践课程.它是指学生在实践中综合运用物理知识、科学思维、科学方法解决生产生活中的现实问题的一门课程.笔者结合本地区教学实际,借鉴了惠勒的“目标式”课程开发模式,进行了初中物理实践课程的开发.它的课程理念清晰、课程目标明确、课程内容合理,让学生亲历问题解决、着重实践过程,是物理育人的另一课程手段.
2.课程框架解析
2.1课程理念设计
2.1.1关注学生的素养提升
本课程以物理学科的科学本质为基础,以《中国学生发展核心素养》为指导提炼课程的育人价值.引导学生在生活实践中运用物理知识、科学思维、科学方法来分析解决现实问题,旨在培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,关注素养的提升.
2.1.2关注学生的个性发展
本课程坚持以学生为本的理念,为学生的个性发展提供课程资源和活动空间.本课程将实现自我价值与社会需要相结合,关注每个学生不同的个性特点,为每个学生提供了发挥自己特长的机遇和平台.
2.1.3关注学生的学习生活
本课程从学生的学习生活和社会生活出发,设置与学生紧密相关的活动主题.从学生的需求、动机和兴趣出发,让学生亲历发现、探究、实践的完整过程,从而建立客观世界与物理学习的紧密联系.
2.1.4关注学生的实践创新
本课程注重学生的实践过程,关注过程中的感受和体验.从实践活动中学习物理学科研究问题的基本思路和方法,鼓励创新应用,体会学科价值.
2.1.5关注学生的过程评价
本课程将评价作为促进学生学习与发展的重要手段,改革评价模式,突显评价的诊断和激励功能.利用“学习任务单”实现对实践活动的过程性评价,建立了目标明确、方法多样、既重结果又重过程的物理实践课程评价体系.
2.2课程目标设计
初中物理实践课程在现有的传统课程基础上,重点关注实践过程,旨在进一步提高初中学生的物理学科能力素养.通过观察、实验、制作、调查、应用、创新等物理实践活动,学生应达到如下目标：
2.2.1获得生活经验
通过亲身实践,获得对物质世界的切身体验和丰富经验.激发对自然和社会以及他人的热爱和社会责任感.
2.2.2完善物理观念
通过实践活动,逐步形成对物质世界内在联系的整体认识,建立正确的自然观念.
2.2.3发展关键能力
形成能解释自然现象和解决实际问题的能力,进一步提升实践能力和创新能力.
2.2.4塑造优良品格
保持研究自然事物和生活现象的兴趣和,养成合作、分享、不怕困难、实事求是、批判创新的优良个性品质.
2.3课程模块设计
初中物理实践课程采用“目标式”课程开发模式,基于课程标准和学生的认知情况选定实践内容和主题,以“学习任务单”为中心,以“活动目标为”导向,建立了完整的课程模块体系.每个主题的课程由“物理史话”、“调查发现”、“观察思考”、“实验探究”、“实践应用”五个模块组成.其内容模块图如下所示：
2.3.1物理史话模块
指导学生对相应专题的物理学史进行调查研究,学习科学家在研究本专题内容时所采用的思想方法和创新思路,认识本专题内容对社会进步和思想变革的产生的重大影响,从而激发兴趣、陶冶情操.
2.3.2调查发现模块
贯彻“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,选择贴近学生生活的内容做为实践活动的主题,引导学生对本主题内容进行初步的调查研究,以此激发他们研究的兴趣,使观察能力、思维能力、实践能力得到锻炼.
2.3.3观察思考模块
对上一模块的调查结果进行进一步的梳理和提炼,形成调查报告,提出在实践调查中发现的有价值的问题,思考设计实验进行探究.
2.3.4实验探究模块
让学生亲历问题研究的整个过程,运用物理学的基本知识和原理,采用科学的研究方法,经历模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等过程,得出结论或方案,从中培养学生的创新精神和实践能力.
此文总结，这篇文章为关于对不知道怎么写物理课程论文范文课题研究的大学硕士、物理和课程本科毕业论文物理和课程论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
物理和课程引用文献:
[1] 初中物理和课程改革硕士学位毕业论文范文 初中物理和课程改革类论文范文数据库5000字
[2] 高中物理和课程标准在职毕业论文范文 高中物理和课程标准毕业论文题目范文2万字
[3] 物理和课程论文范文 关于物理和课程方面硕士论文范文2万字
