感动校园论文提纲范本模板 感动校园论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、初中学生感恩教育的实践探索论文提纲
2. 四、建国以来我国榜样教育的发展及其对高校德育的启示论文提纲范文
3. 三、大学生隐性感恩教育探析论文提纲格式范文模板
4. 二、小学感恩教育实践研究论文提纲范文
5. 一、高中学生自我管理模式的理论与实践探索论文提纲范文

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五、初中学生感恩教育的实践探索论文提纲

摘要

Abstract

目录

一、引论

(一） 问题的提出

1- “感恩”教育的现实意义

2- “感恩”教育的理论价值

3- 近年来相关研究成果及存在的问题

(二） 研究的问题

(三） 研究的方法

1- 研究选样

2- 研究视角

3- 研究方式

(四） 本文的结构

二、“感恩”教育的含义与内容

(一） “感恩”教育的含义

1- 报效祖国无尽恩情

2- 感激教师教诲之爱

3- 回报父母养育之爱

4- 感谢他人帮助之情

5- 感知自然滋养之恩

(二） “感恩”教育的内容

1- 引导初中生树立正确的“感恩”观

2- 引导初中生正确归因

3- 引导初中生学会关爱

三、“感恩”教育的特质与价值

(一） “感恩”教育的特质

1- 密切联系生活

2- 丰富感受体验

3- 方法灵活多样

4- 情感丰富细腻

(二） “感恩”教育的价值

1- 让学校德育焕发出新的活力

2- 有助于优良班风校风的形成

3- 有利于人才培养目标的实现

4- 有助于学生健康人格的发展

四、初中生“感恩”教育缺失的现状及其原因分析

(一） 初中生“感恩”教育缺失的表现

1- 初中生责任感缺乏的现状

2- 初中生感恩心缺失的现状

3- 初中生同情心缺乏的现状

4- 初中生爱心缺乏的现状

(二） 初中生“感恩”教育缺失的成因分析

1- 父母教养不当忽视“感恩”教育

2- 学校教育中“感恩”教育的缺失

3- 社会不良风气影响“感恩”教育

4- 初中生缺乏自我“感恩”意识

五、完善初中生“感恩”教育的实施策略

(一） 让“爱”满家园

(二） 加强学校的“感恩”教育

1- 唤醒学生的“感恩”意识，使学生知恩感恩，爱心施受

2- 发挥课堂教学的主渠道作用，寓教于学

3- 强化学生的“感恩”实践，使学生施爱

4- 利用优势教育资源，创设“感动与爱”的情境

(三） 创造社会“感恩”氛围

1- 构建“爱”的文化

2- 社会媒体应该起到积极的促进作用

3- 开展必要的“感恩”教育活动

(四） 加强学生的自我教育

1- 自觉加强自身识知恩感爱的情感意识

2- 自觉养成知恩图报的良好道德品质

3- 自觉树立起施恩非图报的思想

结语

参考文献

致谢

四、建国以来我国榜样教育的发展及其对高校德育的启示论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 选题的背景与意义

1-1-1 选题背景

1-1-2 选题意义

1-2 文献综述

1-2-1 国外研究综述

1-2-2 国内研究综述

1-3 研究思路和创新点

1-3-1 研究思路

1-3-2 创新点

1-4 研究方法

第2章 核心概念解析

2-1 榜样

2-1-1 榜样的涵义

2-1-2 偶像的涵义

2-1-3 榜样与偶像的异同

2-2 榜样教育

2-2-1 榜样教育的涵义

2-2-2 榜样教育的特征

2-2-3 榜样教育的功能

2-3 高校德育

2-3-1 德育的涵义和实质

2-3-2 高校德育的内涵

2-4 本章小结

第3章 建国以来我国榜样教育的发展

3-1 十一届三中全会以前榜样教育的发展

3-1-1 20 世纪五六十年代的榜样教育（1949—1966 年）

3-1-2 “*”时期的榜样教育（1966—1976 年）

3-2 十一届三中全会以后榜样教育的发展

3-2-1 改革开放初期的榜样教育（1976—1992 年）

3-2-2 社会主义市场经济体制创建初期的榜样教育（1992—2002 年）

3-2-3 党的十六大以来的榜样教育（2002 年—至今）

3-3 本章小结

第4章 建国以来我国榜样教育分析及对高校德育启示

4-1 建国以来我国榜样教育的分析

4-1-1 建国以来我国榜样教育的发展轨迹分析

4-1-2 榜样教育对A 高校大学生的影响现状分析

4-2 榜样教育对高校德育的启示

4-2-1 坚持榜样教育的真实性，提高大学生道德情感共鸣度

4-2-2 坚持榜样教育的多样性，为大学生提供道德行为规范目标

4-2-3 坚持榜样教育的时代性，增强高校德育实效性

4-2-4 加大榜样教育宣传力度，提升榜样的影响力

4-3 本章小结

结论

附录

参考文献

攻读硕士学位期间所发表的论文

致谢

三、大学生隐性感恩教育探析论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

绪论

(一) 研究背景和研究意义

1、问题的提出

2、研究的意义

(二) 相关研究综述

1、感恩内涵的诠释

2、感恩教育的研究现状

3、感恩教育的实现路径

(三) 研究思路和研究方法

1、研究思路

2、研究方法

一、感恩、感恩教育的涵义探析

(一) 感恩内涵的深度剖析

1、感恩的概念

2、感恩和感激、感动的比较

3、感恩和感念的比较

(二) 感恩教育的内涵和隐性特征

1、感恩教育的涵义

2、感恩教育的隐性特征分析

二、从调查问卷看大学生的感恩现状

(一) 问卷设计情况分析

1、调查对象和调查内容

2、问卷的信度和效度分析

(二) 从问卷结果看大学生的感恩问题之所在

1、感恩认知层面，"无恩可感"

2、感恩情感等面，"有恩无感"

3、感恩行为层面，"有感无示"或"有感错示"

三、大学生感恩问题的原因分析

(一) 显性感恩教育存在问题

1、功利化色彩明显，急功近利倾向突出

2、教化色彩明显，缺乏情感性

3、形式主义色彩明显，缺乏实效性

4、体制呈"倒三角"模式，缺乏层次性

(二) 感恩环境层面存在问题

1、学校环境中，对感恩文化的塑造不够到位

2、家庭环境中，存在与学校教育不和谐的音符

3、社会环境中，负面影响依然存在并不断蔓延

(三) 大学生身心发展的阶段性容易出现问题

1、自我认知有失偏颇

2、自我控制能力较差

3、情绪和意志较为薄弱

四、隐性感恩教育的优越性和现实意义

(一) 隐性感恩教育的涵义及构成

1、隐性感恩教育的涵义

2、隐性感恩教育的构成

(二) 隐性感恩教育的优势所在

1、教育目的的隐蔽性和方式的渗透性

2、教育主体的自主性和能动性

3、教育资源的开放性和多样性

4、教育效果的全面性和持久性

(三) 实施隐性感恩教育的现实意义

1、弥补传统的显性感恩教育的不足

2、促进高校感恩教育目标的落实

3、协调和完善学生个性，促进全面发展

4、形成融洽的人际关系，促进和谐社会的构建

五、隐性感恩教育的实施策略分析

(一) 实施隐性感恩教育的总体要求

1、坚持隐性感恩教育与显行感恩教育相结合

2、注重隐性感恩教育的整体性和连续性

3、隐性感恩教育要讲求主体性和针对性，因材、因时施教

(二) 实施隐性感恩教育的方式方法

1、情感陶冶法

2、活动体验法

3、榜样示范法

(三) 实施隐性感恩教育的过程模式

1、显性教育为主、隐性教育为辅的知恩、识恩教育阶段

2、显性教育与隐性教育并重的感恩情感体验教育阶段

3、以隐性教育为主的感恩观的端正和确立教育阶段

结束语

参考文献

后记

二、小学感恩教育实践研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

绪论

一、 研究背景

二、 研究意义

三、 小学感恩教育的意义

四、 相关概念的界定

五、 研究范围及研究方法

第一章 文献综述

一、 国外研究综述

二、 国内研究综述

第二章 小学感恩教育目标体系

一、 总体目标

二、 分年级目标

第三章 小学感恩教育内容体系

一、 主题活动中的感恩教育

二、 课堂教学中的感恩教育

三、 校园文化中的感恩教育

第四章 小学感恩教育的策略

一、 感恩教育要注重适应小学生身心特点的策略

二、 感恩教育要注重学生认知、情感与行为同步发展的策略

三、 感恩教育要注重无痕渗透的策略

四、 感恩教育要注重家校联合的策略

五、 感恩教育要注重“感恩榜样”引领的策略

六、 感恩教育要注重多元评价的策略

第五章 小学感恩教育的思考

一、 关注细节，注重指导

二、 关注心理教育，注重“双向发展”

参考文献

附：小学生感恩现状问卷调查

致谢

一、高中学生自我管理模式的理论与实践探索论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

第一章 绪论

一、问题的提出

二、研究的意义

三、相关文献综述

四、相关概念界定

五、研究方法

第二章 高中学生自我管理模式研究的理论依据

一、马克思关于人的全面发展的理论

二、人本主义理论

三、可持续发展理论

四、高中学生的身心发展特点

第三章 高中学生自我管理模式的构成要素

一、自我意识

二、自我体验

三、自我激励

四、自我塑造

第四章 高中学生自我管理模式建构在学校中的实施

一、高中学生自我管理模式的实施原则

（一） 活动性原则

（二） 主体性原则

（三） 激励性原则

二、高中学生自我管理模式在学校中的实施策略

（一） 营造校园文化氛围 mbAlunWen.net，引领学生自我意识的成长

（二） 在班级管理和活动中，注重学生的自我体验

（三） 发挥学生会组织自我管理的功能，在实践中强化自我塑造和成长

（四） 开展系列特色活动，在活动中促进自我激励与评价

第五章 高中学生自我管理模式实施中有待进一步研究的问题

一、高中学生自我管理模式实施过程中学生与老师的关系

二、高中学生自我管理模式实施过程中活动与学习的关系

三、高中学生自我管理模式实施过程中常规管理与自我管理的关系

四、高中学生自我管理模式实施如何进一步深化

注释

参考文献

附录

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感动校园引用文献:

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[2] 感动校园论文提纲范本模板 感动校园论文大纲怎样写

[3] 感动校园论文摘要怎么写 感动校园论文摘要范文参考