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第一篇论文摘要：中职学前教育专业数学校本课程开发与研究
职业教育如何与人才市场需求接轨、培育出高端技能型人才队伍是当前迫需解决的问题.有针对性地注重数学技能的培养,服务专业、服务职业的中职数学校本课程的研究与开发能有效地促进这一问题的解决,同时也是对现代教育理念的追随与体现.
本文从理论上全面阐明中职学前教育专业数学校本课程的概念、意义,分析了我国当前中职学前教育专业数学校本课程研究现状.通过对本校多名教师及学前教育专业全体学生的问卷调查与访谈,发现阻碍学生数学素养提高的主要因素有：数学基础薄弱、应试教育理念、学科自身的严谨性、无升学压力等,进而分析了当前中职学生缺乏学习数学的主动性、数学应用技能较差等方面的问题.针对这些问题,对学前教育数学知识需求进行分析；结合本专业学生特点将课程内容分为：数学基本知识基本技能模块、数学专业模块和数学文化模块等三个模块；根据不同模块特点选择不同的教学模式将课程付诸于实施,积极引导激发学生的学习兴趣,并从老师、学生、校本课程本身等三个角度进行评价,检验其实施效果及开发研究的意义.最后,依据实践情况做出了总结,并列举本人在摸索与探究过程中遇到有待解决的问题及由此引发的探讨.
本课题的研究与实践表明：在中职学前教育专业数学教学中,理论联系实际地结合未来职业(幼儿教育)的需求,合理设置课程模块,积极引导激发学习兴趣,能有效地提高学生的数学素养与数学应用能力.
第二篇摘要范文：新西兰学前数学教育发展现状及特点研究
",数学",作为幼儿学习的重要内容之一,已成为众多国家早期教育的优先发展课程.学前数学教育的教学质量、培养方式、实施理念等成为各国学前教育领域关注和思考的重点问题.新西兰学前数学教育以其独有的文化背景为支撑,通过多样化的培养方式以及不断更新的学前数学课程理念,使学前儿童的逻辑思维能力与理解能力等方面得到了良好的发展.综合研究新西兰学校机构及家庭学前数学教育,剖析其发展特点与改革动态,有利于为我国学前数学教育的发展提供借鉴.
第三篇学前教育数学论文摘要：学前教育数学教学现状及教学策略探索
学前教育作为整个教育阶段的开始,对幼儿以后的身心发展有着严重的影响.幼师的知识水平和专业素养会对幼儿的身心发展有着直接、关键的作用.随着我国学前教育行业的不断发展,其中也出现了很多的问题,制约着学前教育的继续进步.本文就现阶段学前教育数学教学的现状做了分析,简单地介绍了学前教育数学教学策略改革的意义,并提出了几点关于学前教育数学教学策略改革的措施,希望对我国的学前教育数学教学工作有所帮助.
第四篇学前教育数学论文摘要模板：英国学前数学课程标准研究
自20世纪90年代后期以来,英国学前教育改革一直没有停下前进的步伐.英国政府先后出台了多项学前教育改革政策和基础教育阶段课程指南,在英国学前教育事业发展中发挥着重要作用,极大地推动了学前教育的改革和发展.
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在教育改革的浪潮中,世界各国都将建构课程标准放在极其重要的位置.作为基础教育阶段课程改革重要组成部分的幼儿园课程同样如此.我国目前尚没有完整的幼儿园数学课程标准,幼儿园数学课程标准的建构有助于丰富幼儿园数学课程理论,对幼儿园数学教学活动具有指导意义.学前数学课程标准是衡量学前数学教学水平和幼儿数学发展水平的参照系,完善的学前数学课程标准体系是促进学前数学教育不断提升的根本保证.
本研究通过文献研究法和比较分析法介绍了英国数学课程标准改革历史中的三个重要课程标准：1989年《国家数学课程标准》、1995年《国家数学课程标准》、2000年《国家数学课程标准》,对其颁布的背景、内容和框架进行梳理,评述英国数学教育课程改革从形成到逐渐完善的过程.详细分析2000年《基础阶段课程指南》和2008年《儿童早期基础阶段实施纲要》,对我国幼儿园数学课程标准的制定和颁布提出启示.
本研究分为六个部分：
第一部分是绪论,主要阐述研究的问题、意义、方法和思路,回顾国内外对英国数学教育的相关研究,
第二部分是英国学前教育政策与法案.这一章的内容介绍了英国数学课程标准形成的背景,
第三部分是英国学前数学教育理论.分析了英国数学教育的理论基础,介绍了英国学前教育课程模式的主要哲学和理论,
第四部分是英国学校数学课程标准.这一章首先对英国国家数学课程标准文件的颁布背景、目的等进行介绍,通过内容分析法对其中关于学前数学教育的内容和框架进行梳理,并做简单评析,
第五部分是英国学前数学课程标准,这一章是根据2000年《基础阶段课程指南》、2008年《儿童早期基础阶段实施纲要》等文件的翻译文本,以及对这些文件内在联系的剖析,从颁布背景、目的和内容等方面具体展示了英国学前数学课程标准,
第六部分是结论与启示.这一章首先分析了英国学前数学教育课程的特点,然后结合我国学前数学教育的现状,对我国幼儿园数学教育课程标准的制定和颁布提出重要启示.
简而言之,本文分析了英国学前数教育的情况,希望能对我国学前数学教育具有重要的启示和借鉴作用.
第五篇学前教育数学论文摘要怎么写：英国学前数学教育发展现状研究
数学对于幼儿的智力开发起着重要作用,培养幼儿的数学思考和运算能力是刺激幼儿大脑神经元发展的最佳途径.学前数学教育在学前教育体系中占有举足轻重的地位,它直接决定着幼儿未来学业发展水平.英国始终重视学前数学教育,并不断从国家机构、学前教育项目、学前数学教育师资以及儿童身心发展特点等方面予以保障和支持,旨在确保儿童取得良好的数学成就.
第六篇摘要范文：学前教育专业数学教育现状及对策——以四川幼专五年制学前教育专业为例
五年制学前教育专业已成为我国幼儿教育师资培养的重要层次,五年制学前教育专业的毕业生正成为学前教育的主力军,他们的文化素养将直接影响幼儿的成长质量.立足对传统数学教育的反思与批判,探寻五年制学前教育数学教育策略的有效途径,以四川幼专五年制学生为例,进行数学教学现状分析并力求探究有效的数学教学策略,从而为高师学前教育专业数学教学改革与研究寻求可持续发展的路径.
第七篇学前教育数学论文摘要范文：五年制学前教育专业数学课程改革的思考
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高职院校的人才培养目标和学前教育数学课程现状决定了在五年制学前教育中进行数学课程改革势在必行.本文从五年制学前教育专业数学课程现状、数学课程改革的必要性以及数学课程改革的建议等几方面来探讨五年制学前教育专业数学课程改革的问题.
第八篇学前教育数学论文摘要格式：重视数学应用:英国学前数学教育的特点及启示
英国数学教育因其高度重视数学应用而倍受瞩目.近年来,英国学前数学教育继承与发扬了数学应用传统,注重学前儿童数学应用能力的培养,凸显了英国学前数学教育的优势和长处,也推动了英国学前数学教育改革的深入进行.借鉴英国重视数学应用的教育经验,我国学前数学教育改革应从学前儿童已有的生活知识和经验出发,拓展数学教育的形式和方法,突出学前儿童数学应用能力的培养.
第九篇学前教育数学论文摘要：五年制学前教育专业数学课程设置初探
本文通过黑龙江幼儿师范高等专科学校五年制学前教育专业数学课程设置现状、学生入学时数学基础情况的调查,探讨了如何进行五年制学前教育数学课程的设置、教学内容、评价体系等方面的改革.
第十篇摘要范文：关于五年制学前教育专业数学课程设置的探讨
学前教育是终身教育的开端,是国家教育体系中不可或缺的重要一环与起始阶段,五年制学前教育专业的毕业生将成为学前教育的主力军,他们的文化素养不仅影响个人的发展,更重要的是他们的文化素质将直接影响我国幼儿的成长质量.学前教育的发展日益明朗起来,办学规模不断提高,教育改革不断更新,现在笔者将针对我国五年制学前教育专业数学课程的现状及其发展趋势做一下简单介绍,仅做参考.
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